陕西教师招聘考试保教知识与能力模拟练习及答案一.docx
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1、陕西教师招聘考试保教知识及能力模拟练习及答案一教师招聘考试题库 | 教师招聘考试辅导资料1.儿童的正常听力一般为020分贝。假设听力在()分贝那么为轻度听力障碍。A.3655B.5670C.7190D.2135D【中公专家解析】儿童的正常听力一般为020分贝。假设听力在2135分贝那么为轻度听力障碍。3655分贝为中度听力障碍,5670分贝为重度听力障碍,7190分贝为严重听力障碍,91分贝以上为极重度听力障碍。2.以下关于幼儿园教育评价的根本理念的表达,错误的一项为哪一项()。D.以量化评价为主,适度结合质性评价D【中公专家解析】幼儿园课程评价应以质性评价为主,适度结合量化评价。D项表达错误
2、。3.所谓(),是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式。A【中公专家解析】所谓承受学习,是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式。如果教师能按照幼儿的身心特点来讲课,能让幼儿发挥主体性, 学得有兴趣,能让幼儿将教师传授的东西积极地消化、吸收,转化为自己的东西,而不是死记硬背的话,幼儿这样的学习是主动的有意义的学习。4.( )原那么是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况,做到因地制宜、勤俭办园。D【中公专家解析】经济性原那么是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况,做到因地制宜、勤俭办园。贯彻经济性原那么具体要做
3、到少花钱,多办事。5.()是幼儿游戏及成人游戏,幼儿游戏及其他工具性行为(具有一定功利目的的行为)最显著的区别。B【中公专家解析】为游戏而游戏,是幼儿游戏及成人游戏,幼儿游戏及其他工具性行为(具有一定功利目的的行为)最显著的区别。幼儿游戏是一种无拘无束的活动,不能强 制,没有外加的目的,是幼儿根据自己的需要和愿望,按照自己的体力和能力选择进展的自愿自主的活动。6.幼小儿童常常用一个词代表各种事物,如用“衣衣代表各种衣服,这是词义掌握中的( )。A【中公专家解析】由于幼儿对词的理解还不准确,具有笼统性,说出的词往往代表多种意义。7.人本位的儿童观认为()。C.儿童享有生存权、开展权、教育权C【中
4、公专家解析】成认儿童的生存权、开展权和教育权是现代儿童观即人本位儿童观的根本观点。8.在原始社会时期,幼儿教育是完全融合在生产和生活中的,其主要任务是( )。C【中公专家解析】原始社会生产力低下,所有的青壮年成天都要为猎取食物奔波,以勉强维持全部落人的生存。社会没有多余的人力、财力专门花在教育儿童上,只能由妇女 和年老体弱的成人在驻地周围的劳动和生活过程中哺育儿童,保证他们存活下来,并向他们传授维持生存所必需的根本的知识经历。因此,在原始社会时期,幼儿教 育是完全融合在生产和生活中的,其主要任务是保证幼儿的存活。9.()是向幼儿进展辩证唯物主义和思想品德教育的具体内容和手段。C【中公专家解析】
5、幼儿园常识教学是向幼儿进展辩证唯物主义和思想品德教育的具体内容和手段。在认识自然的过程中,可使幼儿具体地认识到事物是客观存在的,它们之间是互相联系、不断开展变化着的。各种现象都有其开展规律。人们可以认识它、掌握它、利用它,使之为人类效劳。1.简述幼儿语言教育的目标。【答案要点】(1)乐意及人交谈,讲话礼貌;(2)注意倾听对方讲话,能理解日常用语;(3)能清楚地说出自己想说的事;(4)喜欢听故事、看图书;(5)能听懂和会说普通话。2.简述幼儿中暑时应如何处理。【答案要点】夏季天气过于炎热,或日光长时间照射幼儿头部,可致幼儿中暑,出现头晕、 耳鸣、眼花、口渴,甚至昏迷等病症。处理方法如下:第一,
6、将幼儿移至阴凉、通风处,解开其衣扣,让其躺下休息。第二, 用凉毛巾冷敷头部,用电扇或扇子扇风,助其散热。第三,给病儿口服人丹、十滴水。第四,给病儿喝一些清凉解暑的饮料。3.幼儿教师应如何科学、合理地安排和组织幼儿的一日生活?【答案要点】(1)时间安排应有相对的稳定性及灵活性,既有利于形成秩序感,又能满足活动的需要;(2)尽量减少不必要的集体行动和过渡环节,减少和消除消极等待等浪费时间的现象,提高活动效率;(3)教师直接指导的集体活动要能满足绝大多数幼儿的需要;(4)建立良好的常规,减少不必要的管理行为,逐步培养幼儿的自律。4.简述幼儿园集体教育包括哪些方面。【答案要点】幼儿园是幼儿社会化的重要
7、场所,特别是幼儿园的集体生活环境有利于幼儿社会性的开展,因此,幼儿园应该有目的、有意识地配合家庭,做好幼儿社会性的教育工作。具体应该从以下几方面着手:(1)开展幼儿的社会认知及社会行为标准。幼儿园的集体活动最适合于幼儿学习有关利会生活,特别是人及人交往方面的知识及社会行为标准。因此,幼儿园教育应该充分发挥其作用,丰富幼儿的社会常识,培养幼儿良好的行为标准。(2)促进同伴交往、培养幼儿的社交技能。幼儿园的集体生活对幼儿的同伴交往能力的开展具有积极的促进意义。教师要充分利用日常生活的各个环节,创造幼儿及同伴交往的时机.让幼儿在活动中学会及小伙伴友好相处。(3)注重个别教育。在幼儿园集体环境中,教师
8、可以通过相互比拟,发现那些在社会性方面存在问题的幼儿,并有意识地通过同伴间的交往和集体教育活动,帮助幼儿改正缺点,促进其心理安康开展。5.简述知觉不同于感觉的特征。【答案要点】及感觉相比拟,知觉具有以下特征:第一,知觉反映的是事物的意义。知觉的目的是解释作用于感官的事物是什么,尝试用词去标志它,因此知觉是一种对事物进展解释的过程。第二,知觉是对感觉属性的概括,是对不同感觉通道的信息进展综合加工的结果,所以知觉是一种概括的过程。第三,知觉包含有思维的因素。知觉要根据感觉信息和个体主观状态所提供的补充经历来共同决定反映的结果,因而知觉是人主动地对感觉信息进展加工、推论和理解的过程。感觉是知觉的根底
9、,知觉是感觉的深入。1.论述建构主义学习理论对幼儿教育的启示。【答案要点】(1)学习要配合儿童的认知水平幼儿教师要利用好认知冲突,推动幼儿认知的开展,一方面要了解幼儿已有认知水平,为幼儿提供的教学、游戏等活动要能引起幼儿的认知冲突,从而激发幼儿主动探索和求知的兴趣;另一方面,认知冲突在幼儿教学中的运用要符适宜度原那么,远远高于幼儿原有认知水平的教学和 游戏等活动,太难或非幼儿能力所能到达的任务或游戏,会使幼儿对活动失去兴趣,不利于培养幼儿主动探究的精神。因而,在幼儿教学中,教师要了解幼儿已有的认知开展水平,为幼儿提供最适宜的认知冲突,促进幼儿积极主动地建构新的认知水平。(2)重视活动在幼儿中的
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