五年级下册数学通分教案.docx
《五年级下册数学通分教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级下册数学通分教案.docx(3页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、课题:通分教学内容:教材第73-74(例4例5)教学目的:1 通过教学,稳固学生对同分母分数大小比拟方法的驾驭。2.理解通分的意义,驾驭通分的方法,并能正确通分。3.培育学生归纳、概括的实力。4.培育学生应用数学学问解决现实生活中的问题的意识。教学重点:驾驭同分母分数和同分子分数大小比拟的方法。教学难点:理解通分的意义,驾驭通分的方法并能正确通分。教学方法与过程: 一、导入揭题师:在无穷无尽的宇宙中,有着多数的星球,在这些星球中,有一个就是我们漂亮的家园,它就是地球。可是,有人认为它不该叫地球,而应当叫水球。你知道这是为什么吗?(因为地球上水的面积比陆地面积多。)(我还知道地球上海洋面积大约占
2、地球外表积的非常之七,陆地面积约占地球外表积的非常之三。非常之七大于非常之三,也就是地球上水的面积比陆地面积多,所以应当叫水球。)是的,地球上海洋面积大约占地球外表积的非常之七,陆地面积约占地球外表积的非常之三(同时用课件出示数据)。二、 明确学习目的 理解通分的意义,驾驭通分的方法,并能正确通分。三、 引导学生学习标杆题,展示、反思、训练、点拨(标杆题:教材73-74页例4例5)(学习活动一)1.复习同分母分数和同分子分数大小的比拟方法。怎样比拟这两个分数的大小呢?谁来谈谈自己的看法?(放手让学生自己依据条件比拟。学生相互沟通方法、结果及理由。)小结:要比拟海洋面积和陆地面积谁大,就是要比拟
3、和的大小 。因为表示把地球总面积看作单位“l ” ,把单位“l ”平均分成10份,陆地面积是这样的3 份,海洋面积是这样的7 份,所以海洋面积大于陆地面积。也可以这样想:是3 个,是7 个,7 个大于3 个,所以大于。通过比拟这两个分数的大小,同学们觉得叫水球的说法还是有肯定依据的,是吧?(类比训练)再比拟一下:313413313413313413 2.小组探讨:上、下两组分数中相比拟的两个分数有什么共同特点?(小结):分母一样的两个分数,分子大的分数就大。 分子一样的两个分数,分母小的分数反而大。(稳固训练) (学习活动二)1. 小组探讨:这两分数的分子和分母都不同,该怎么比拟。2. 小组合作完成:怎样把这两个分数化成同分母分数。3. 小组沟通汇报。(师生共同总结:把异分母分数化成同分母分数,找出这两个分母的最小公倍数,用找出的最小公倍数做公分母,依据分数的根本性质进展转化。)4. 依据刚刚我们的转化过程,你们能说说什么叫做通分吗?(类比训练)把下面每组中的两个分数通分,再比拟大小。 和 和 和(反思)怎样比拟异分母分数的大小?四、 强化训练、拓展延长教材75页练习十八(2、3、7)五、 全课小结同学们,这节课你学到了哪些学问?有什么收获?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 下册 数学 通分 教案
限制150内