小学语文教师业务考试试题(2021更新)及答案.docx
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1、小学语文教师业务考试试题课标局部(30分)一、填空题(15分).语文教学应在(师生)平等对话的过程中进行。(学生)是语文学习的主 人,(教师)是学习活动的引导者和组织者。1 .课程目标按九年一贯整体设计,从(知识与能力)、(过程与方法)、(情 感态度和价值观)三个方面设计。2 .课程目标的总目标局部要求,培植热爱祖国语言文字的情感,增强学习语文的(白信心),养成良好的(语文学习习惯),初步掌握学习语文的(基本方法)。3 .新课程倡导(白主)( 合作)(探究 )的学习方式。4 .阅读教学过程是(学生)(教师)(文本)之间对话的过程。5 .口语交际教学活动主要应在具体的(交际情境)中进行。二、选择
2、题(5分)L关于语文课程的基本特点,全日制义务教育语文课程标准的观点是:(C)A.工具性 B.人文性C.工具性与人文性的统一D.工具性、思想性与人文性的统一.新课标学段阅读目标要求中:学习略读,粗知文章大意,是哪个学段提出的:(B)A.第一学段B.第二学段C.第三学段I).第四学段.第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是:(C)A. 了解B.基本掌握C.掌握D.不要求.第三学段要求学生默读一般读物每分钟不少于(D)字。A. 150B. 200C. 240D. 300.正确使用冒号、引号等标点符号,是第(B)学段的习作要求。A.第一学段B.第二学段 C.第三学段 D.第四学段
3、三、判断题(5分)1 .结合上下文了解课文中词句的意思是在第一学段就应当学习的方法。(V).学生习作应有一定的速度,课内习作每学年应安排16次左右。(J )2 .各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读,各学段朗读目标中都要求有感情的 朗读。(V ).语文课程评价要表达语文课程目标的整体性和综合性,应注意识字与写字、阅 读、写作三个方面的有机联系。(X )3 .小学所有年级都要求每天在语文课中安排10分钟,指导学生写字。(V ) 四、简答(5分)1.语文课程标准对小学每个学段的学生课外阅读量和背诵优秀诗文各有什么 要求?请简要回答。第一学段背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。第二学
4、段背诵优秀诗文5()篇(段)。课外阅读总量不少于40万字。第三学段背诵优秀诗文60篇(段)课外阅读总量不少于100万字案例分析局部(10分)案例:在一些课堂中,常常遇到这样的情景:老师说:“同学们喜欢哪段就学哪 段,大家自由组合,选择同i学习内容的同学坐在一起。”于是,课堂成了 “自 由市场”,学生们交换位置.,你争我抢,自山民主的气氛洋溢着这个空间。1.请问,作为教师你对这一教学现象怎么看?怎么办?这种现象确实非常的普遍。外表上看,是注重学生的个人感受,尊重学生, 培养孩子的人性化阅读。实际上,教学流于形式,没有深入实际。造成这种现象 的原因在于局部老师没有很好地把握新课标。学生是学习的主体
5、,教师是学习过 程的组织者和引导着。上面的案例,忽视了老师引导的功能。学生作为学习者, 他们的认知要在老师的牵引下思路逐渐清晰,而上面的案例中的学习会处于一种 杂乱,无效的状态。引导学生的读,一要有目的,二要有方法,三才是选择自己 喜欢的阅读方式。读之前,交给学生问题,要读出什么,读懂什么,还要明确地 说明怎样读懂,提供解决问题方法,在这些基础上,学生们有自己的学习习惯。 对于课堂上的换座位朗读,我个人认为值得商榷。课堂教学要注意课堂秩序,如 果以牺牲课堂效率为代价,那是得不偿失。学科知识局部(60分)一、基础知识。(26分)1 .根据拼音,填写词语。(8分)繁ju ziwu 1aipd zh
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