认识半时.docx
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1、认识半时眉山市东坡区大北街小学李艳-:教学目标1、认识几时半,掌握几时半在钟面上的表示方法。2、准确判断几时半。二:教学重点认识几时半时,时针和分针所指钟面上的位置。三:教学情感与价值观1、培养孩子观察和操作能力。2、培养孩子养成珍惜时间的习惯。四:教学过程一、复习1、说一说中午12时,下午6时,晚上9时,你在干什么?你能在钟面上拨出这些时刻吗?生拨:并汇报整时:指针都指着12,时针指着几就是几时。2、课件演示:12时到12时半,时针和分针转动的路线,请生说说现在是什么时刻?生自由说:发现:分针、时针同时转动,分针从12转动半圈到数字6,时针从12转动半格到lo二:新课1、观察书:60页例2(
2、1)看,图中小朋友的日常生活有多规律,他们每天按时学习、跑步、睡觉,他们是在什么时间完成这些活动的呢?2、认识几时半第一幅图:小朋友正在上课。分针指着6,时针指向9与10的中间记作9时30分或9 : 30第二幅图:两位小朋友正在操场上跑步。分针指向3,时针指向3与4的中间记作:3时30分或3 : 30第三幅图:小朋友正在睡觉8时30分或8 : 303、观察:你发现了什么?当钟面上的分针指着6时,钟面上的时间一定是半时。几时半可以用几时30分表示,反之,几时30分就表示几时半。几时半,钟面上的时针指向两个数的中间。分针走半圈,时针过几时就是几时半。4、小组活动一个同学说时刻,另一个同学拨钟看看是否拨对了,然后交换。8时半,5时半,6时半9 : 30, 11 : 30, 12 : 005、总结:几时半:分针指着6,时针指向两个数的中间, 时针才过几,就是几时半。三、巩固练习L挑战赛一帮小动物认钟2、连线:把钟面上的时刻和写法连起来。3、规划一天的时间,珍惜时间,爱上学习
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