部编版语文六年级下册文言文二则《两小儿辩日》学历案.docx
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1、学历案课题 与 课型14.文言文二那么:两小儿辩日课时1新授课章/单元复习课口 专题复习课口 习题/试卷讲评课口 学科实践活动课口 其他口设计时间课标 要求1 .能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2 .能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,区分词语的感 情色彩,体会其表达效果。3 .在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基 本表达方法。在交流讨论中,敢于提出看法,做出自己的判断。4 .诵读古代诗词,阅读浅显文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注 重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品味。学习 目标1 .通过借助注音、断句的方式,正确、流利地朗读课文
2、,背诵课文。2 .通过借助注释、联系生活实际等方法,理解文意,说出故事内容。3 .通过圈画关键词句,理清两小儿各自的观点和说明观点的依据,体会文章 是怎样用具体事例说明观点的。评价 任务1,借助注音和断句,自由朗读课文,做到读通句子,读准节奏。(检测目标1)2,借助注释,联系生活实际,理解文意,能用自己的话说出故事的主要内容。(检测目标2)3,默读课文,圈画出两小儿辩论观点和各自的依据,完成表格。(检测目标3)学习过程资源与建议1 .课文主要讲了两个孩子在争论太阳什么时候离我们远,什么时候离我们近 的故事。两个孩子的观点都非常鲜明,都有充分的依据,以至于孔子无法判断。 表达了两个孩子通过具体事
3、例来说明自己的观点,并告诉我们要树立善于观察、 实事求是的科学精神。2 .本单元的人文主题是科学精神,语文要素是体会如何用具体事例来说明观 点。3 .学生在六年级上册已经学过伯牙鼓琴书戴嵩画牛,有了一定的学 习文言文的基础,六年级的学生经过科学知识的学习,知道在一天中,太阳和地 球的距离是近似一样的。4 学习课文时,通过文白交替、反复辩论,将熟读课文、理解文意巧妙地融 入其中,实现熟读成诵、用自己的话讲故事的目标。课前预习1 .自读课文,尝试给长句子断句。2 .查找工具书,解释不理解的词语。3 .查阅资料,了解列子汤问的简介。4 .查阅资料,了解地球围绕太阳公转的科学知识。课中学习一、创设情境
4、,谈话导入.板书课题师:我们先来回顾一下本单元的主题和语文要素,上节课我们已经学过了学弈,今天我们来继 续学习第二那么文言文,两小儿辩日。请和老师一起板书课题。(让学生说出考前须知:辛在 左,竖变撇,言字在中间,辛在右,竖要直)请同学们齐读课题。1 .【辩的演变】师:大家看,这是辩字的演变过程,无论辩这个字怎样演变,它都和什么有关?(言说话) 那你们猜猜“辩”字的意思?(争辩辩论辩白)(师评:多好啊,你们能从这个字的部件中 发现他的意思,真厉害!)师:今天我们一起学习的这篇文言文就是和辩论有关的。在学习课文之前,我们先来看一看本课的学习目标,找同学来读一下。二、熟读课文学习过程古人云:书读百遍
5、其义自见。学习文言文就是要反复地读,细细地品。【学习任务一】7,师:请看学习任务一,请同学们朗读课文,要做到读准字音。2 .强调两个容易读错的字:为智3这个句子有难度,它比拟长。大家有没有发现,句子的结尾是什么标点符号。这是一个反问 句,应该读出怎样的语气。反问的语气。谁愿意读?你把反问的语气读得真充分,大家像他的样 子读一下。齐读第六句。).同桌互读,根据评价标准为你的同桌得星。5汝善读乎?善读者请举手。没举手的那个同学起来读,其他同学帮他达标。【学习任务二】1 .文章都能读下来了,现在请各小组合作学习,结合注释,想想每句话的意思,再连起来说说 故事的内容。待会我找一个小组起来回答一下。根据
6、导学单,小组汇报。师巡视指导,帮助小组长完成任务的分工,了解学情。2 .请小组长根据各位组员的表现,给你的组员进行评价,得两颗星的请举手,没得两颗星的请组长利用课下时间帮他完成达标。三、理解文意,找出观点我们刚才说了,这是一篇和辩论有关的文言文,那辩论的时候,辩论者首先要明确什么?(观点) (想一想我们学过的说理文,首先要有观点)文中的两个孩子辩论太阳的远近,那他们各自的观点是什么呢?(引出学习任务三)【学习任务三】师:请大家看学习任务三,自己默读。圈画出两个小孩的观点和他们各自的依据, 完成表格。先自己默读,圈画出观点和依据后小组内交流,完成表格。3 .【交流观点】4 .【两儿观点对立】师:
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