【写作】《学习缩写》教案2(部编人教版九年级语文上册第4单元).docx
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1、【写作】学习缩写教案教学目标知识与技能明确什么是缩写,掌握缩写的基本要求和方法。过程与方法分析例文、现场写作、修改点评,完成作品缩写。情感、态度与价值观汲取缩写作品中营养,陶冶情操。学法指导自主学习,合作探究法。教学环节教 学 内 容环节一新课导入同学们,你们在看一部“大本头”时,是不是总喜欢看一看这本书前面 的“内容简介”?为什么呢?你们一定会说它可以帮助你快速知晓书中的主 要情节。是的,它其实就是这本书的故事概要,是对书中内容的缩写。今天, 我们就来认识一下什么是缩写,怎样缩写,也尝试写一篇“缩写”,大家说 好吗?环节二写作指导一、什么是缩写缩与,是在保持中心思想不变的前提下,压缩文章的篇
2、幅,“把主要 内容用自己的话说一遍(吕叔湘语)。常见的缩写有小说故事梗概、好书 推荐、剧情简介、论文摘要等。二、缩写有三个方面的要求第一,要表达原文的风格和面貌。也就是说,缩写不允许改变原文的中 心思想,不能改变原文的体裁,甚至连人称也不能变。要保持原文的主要事 件,保持原文人物的基本特点。还有段落顺序,表达方法也都耍维持原样。第二,要按缩写的要求将原文的篇幅缩短或者去掉局部描写语句,或者 把有些次要事件加以概括,或者删去无关紧要的介绍。第三,要衔接自然,首尾贯通,使文章成为一个整体。三、缩写的方法一是适当删减,也就是删去文章中的次要人物、次要内容;二是适当概括,即把文章中的表达、描写及对话进
3、行概括。这两种方法通常结合运用, 在写的过程可以分三步走:第一步:缩写前要读懂内容,抓住要点。第二步:缩写时要注意取材及连缀。第三步:缩写后要对照检查。缩写完成后,还要与原文比拟一下,看看是否保存了主要内容,意 思是否与原文一致,语句是否连贯。我向大家推荐一本书顽皮的春风挑逗着我凌乱的头发,而我的眼眶中饱含泪水,想有“脱壳 而出”的欲望。细眼看,怀里抱着一本城南旧事。想知道我因什么而热泪盈眶吗?那是因为我看见了爸爸的花儿落了,我也不再是小孩子:我们渐渐 长大,童年也将渐渐离我们远去。环节三佳作欣赏我非常喜欢里面的一句话:“我们是多么喜欢长高了变成大人,我们 又是多么怕呢!”是呀!多么的矛盾,但
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