语文S版小学六年级语文下册全册教案下载第十二册.docx
《语文S版小学六年级语文下册全册教案下载第十二册.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文S版小学六年级语文下册全册教案下载第十二册.docx(12页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、1 鲧禹治水一、教学目的:1、指导学生有感情地朗读课文,把握课文主要内容,能讲这个故事。2、引导学生理解课文内容,体会鲧禹父子改造自然、折服自然崇高精神,感悟我国远古先民才智和坚忍不拔意志品质。3、体会神话故事想象丰富、情节离奇妙点。 4、相识“壤字,会写“汪、壤、烫3个字。驾驭“一片汪洋、息壤、滚烫等词语。二、教学重点:理解鲧禹父子分别是怎样治理洪水。三、教学难点: 体会这个神话故事提示意义。 四、形式与方法:学导和谐 先学后教五、教学打算:要求学生查阅有关鲧禹治水相关资料。制作多媒体课件。六、课时支配: 3课时教学设计:第一课时一、谈话沟通,导入课文 1、让学生说说读过哪些我国古代神话故事
2、,并说说读后感受。 2、总结学生感受。 3、提示课题,板书课题。 4、齐读课题。 5、结合课前搜集资料,让学生说说鲧禹治水相关故事。二、初读课文,感知内容 1、介绍山海经(这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地理等方面内容古籍山海经*海内经。山海经是中国先秦古籍。一般认为主要记述是古代神话、地理、动物、植物、矿物、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面内容。山海经原来是有图,叫山海图经,魏晋以后已失传。山海经记载了很多诡异怪兽以及光怪陆离神话故事,长期被认为是一部荒唐不经书。有些学者那么认为山海经不单是神话,而且是远古地理,包括了一些海外山川鸟兽。)【先让学生自己说说对山海经理解,假
3、如学生说不全,老师出示资料补充。】 2、自读课文.让学生自由读课文,边读边相识生字,画出不理解词语,并想一想课文主要写是什么?【让学生按自己喜爱方式读课文,肯定要给足时间,让学生边读边思索。】3、认读生字出示生字“壤 要求读准字音,认清字形,组成词语比较字形:壤 嚷 攘 4、理解词语 汪洋形容水势浩大样子。 恳求苦苦恳求。祈求恳求;恳切地盼望得到。斥逐排挤,驱除。息壤古代传闻一种能自生长,永不减耗土壤。挽救挽救;救济。滚烫滚热。遗志死者生前志愿。后多指生前没有实现志愿。大发雷霆比方大发脾气,高声训斥。泛滥成灾江河湖泊水溢出,形成灾难。汗流浃背浃,湿透,汗水湿透了背上衣服。形容汗出得很多。【根据
4、学生要求理解词语,留意不要孤立得说明,要让学生联络课文内容来理解。】5、指名读课文要求读得正确、流利【课文较长,要多找几个学生来读,留意读后评价与反响,养成仔细读书,仔细倾听好习惯。】6、概括课文主要内容。【留意引导学生抓住要点,语言简练、完好。应多找几个学生来概括,最终老师总结。】三、再读课文,加深理解让学生用自己话说说鲧和禹是怎么治水,找到相关内容仔细读一读。四、积累词语,布置作业 1、让学生找找喜爱词语,抄写在词语积累卡上。 2、作业:通读课文,能讲解并描绘这个故事。五、板书设计六、堂清作业七、教学反思第二课时一、复习引入 1、认读词语课件一片汪洋 苦苦恳求 斥逐洪水 毫不理睬 凄惨遭遇
5、 大发雷霆 山南海北 成千上万 挖渠开山 四处横溢 泛滥成灾 不畏艰险汗流浃背 毫不在乎 冬去春来 欢呼雀跃 兴奋不已 天寒地冻2、回忆课文主要内容。二、研读课文1、自学提示课件。 默读课文,思索: 鲧禹父子为什么要治理洪水?鲧禹父子治理洪水方法有什么不同?边读边画出最令你感动语句,并把自己体会做出批注。想一想鲧禹父子共同精神是什么?【给学生充分读书思索时间,然后让学生在小组内合作沟通,老师深化学习小组指导。】2、沟通体会。沟通一:鲧禹治水理由 上古时代中国闹过一次大水灾,人们受尽了洪水熬煎,便苦苦恳求天帝驱除洪水,可是天帝毫不理睬。鲧禹父子特别怜悯人们凄惨遭遇,决心扶植人们治理洪水。读第一自
6、然段。说一说洪水会给人们带来哪些灾难。播放洪水资料片。 理解“恳求“祈求含义,体会当时人们心情。读出人们苦难。沟通二:鲧是怎样治理洪水。指名读课文34自然段,说说自己感受。“息壤是怎样珍宝,奇妙在什么地方?天帝为什么要大发雷霆?你对天帝有什么看法?你怎么评价鲧?沟通三:禹是怎样治理洪水。指名读5-10自然段。说说课文是怎么写禹治理洪水过程?板书:治洪前治洪开始治洪过程治洪后根据描写依次,让学生说说最感动地方。a治洪前: 句子:大禹走遍了山南海北,摸清了地形和水走向等状况,确定用引洪水入大海方法来消退水灾。【抓住“走遍“摸清“引洪水入大海等词语,理解禹治水讲究方法,特别有头脑。】b治水开始::句
7、子:大禹亲自拿着镐头,率领成千上万人挖渠开山,疏通河道。【体会“亲自一词,说明大禹以身作那么,不畏困难,才赢得人们相应,因此也感动了神龟和应龙。】c治水过程:A大禹在治水过程中遇到哪些困难?让学生找到相关句子读以读,说说自己感受。B参考资料:三过家门而不入古时候,洪水泛滥,为了让人们能过上安定生活,舜帝派大禹去整治洪水。大禹一去十三年,“三过家门而不入:第一次是在四年后一个早晨。大禹走近家门,听见母亲骂声和儿子哭声,大禹想进去劝解,又怕更惹恼了母亲,唠叨起来没完,耽搁了治水时辰,于是就静静地走开了。 治水六七年后,大禹第二次经过家门。那天中午,大禹刚登上家门口小丘,就看见家里烟囱冒出袅袅炊烟,
8、又听见母亲与儿子笑声,大禹放心了。为了治水大业,他还是饶过家门,抓紧向工地奔去。 又过了三四年,一天黄昏,大禹因治水来到家旁边。突然天下起了滂沱大雨,大禹来到自己家屋檐下避雨,只听见屋里母亲在对儿子说:“你爹爹治平了洪水就回家。大禹听得特别感动,更坚决了治水决心,立即又转身上路了。 C指导朗读,读出大禹坚忍不拔、不屈不挠精神品质。d治水后:句子:就这样,大禹带着人们,由南到北,由西到东,经过十三年苦战,最终疏通了河道,治服了洪水。D,齐读课文最终一句话。小结:大禹率领民众,与自然灾难中洪水斗争,最终获得了成功。大禹为了治理洪水,常年在外与民众一起奋战,置家庭于不顾,“三过家门而不入表达了公而忘
9、私、把个人一切献身于为人民造福事业之中崇高精神。尤其珍贵是,大禹在治水中主动组织大家去治理洪水,一心一意地降服水患,这种执着精神,坚决信念是宏大,人民在大禹指导下,同心协力,共同战胜了灾难。沟通四:探讨鲧禹治水共同精神。 和善,怜悯人们遭遇,都有扶植人们治理洪水决心。有改造自然、折服自然剧烈愿望,有英勇、奉献崇高精神。三、拓展升华1、你想对鲧禹父子说点什么?2、总结:这个传闻让我们体会到了中华民族勤劳、才智、英勇、奉献、坚毅不屈、万众一心战胜困难民族精神。四、课外作业阅读语文同步读本中鲧王治水禹王锁蛟三过家门故事。五、板书设计: 1 鲧禹治水鲧 偷珍宝 治水前: 走遍 摸清禹 治水开始 : 亲
10、自 率领 治水过程:大山横当 烈日当空 毒虫猛兽 天寒地冻 治水后: 安定华蜜 勤劳 才智 英勇 奉献 坚毅不屈 万众一心 六、堂清作业2 大卫一、教学目的:1、指导学生有感情地朗读课文,背诵自己喜爱部分。2、引导学生把握课文主要内容,让学生在读中体会大卫爱国、英勇和机灵英雄形象。3、引导学生感悟作者描写人物方法。4、扶植学生会认“轴、赋、税、脯、唬5个字,学会“铜、嫁、卵、脯4个字。驾驭“铜盔、鹅卵石、胸脯等词语。二、教学重点:有感情地朗读课文,抓住文章有关情节和重点句,体会大卫酷爱祖国、聪慧机灵和正直英勇人物形象。三、教学难点:引导学生感悟作者描写人物方法。四、形式与方法:学导和谐 先学后
11、教五、教学打算:让学生查阅作者亨德里克*房龙资料,理解圣经故事。制作多媒体课件。六、课时支配:2课时教学设计:第一课时一、谈话沟通,引出课题1、理解以色列。让学生说说对以色列理解,可以谈历史、民族、宗教等问题。参考资料:这是一片奇妙土地。 这是一个奇妙民族。 他们在经验了两千多年颠沛流离生活之后,最终回到了故土,重建了自己家园以色列国。以色列位于中东大陆交界上,西面滨临地中海,北接黎巴嫩、叙利亚,东邻约旦,南出红海且与埃及边疆接壤,地处欧、亚、非三大洲之要冲,是个南北长约470公里、地形呈狭长型国家。以色列国土面积虽不大,自然景观却极富改变,拥有了只有一整个大洲才可能出现各种地形。有森林覆盖高
12、地,也有富裕绿谷;有多山沙漠,也有海岸平原;有属亚热带约旦山谷,更有地球外表最低点死海。以色列人口大多集中于北部及中部地区。西面沿海平原是以特拉维夫及海法为主要城市,东面山谷地带有约旦河所连接加利利海及死海,而座落中部群山地带有加利利山、撒马利亚、犹太和耶路撒冷。除此之外,还有耸立于东北部哥兰高地和黑门山,以及占全国极大块面积而位在南部原野和阿拉伯谷地等。2、介绍圣经故事圣经是“一部文学遗产,它是犹太民族对人类文化第一个重大奉献;它对欧洲文化产生了许久而深远影响;它已浸透于欧洲音乐、艺术和文学等各个文化领域之中;它箴言已深深融入人们日常生活;它也是世界上最畅销经典著作之一。荷兰后裔美国作家和历
13、史学家亨德里克*房龙为美国少年理解圣经学问撰写一部通俗读物圣经故事,他简明扼要地解答了圣经是怎样一部书,包含哪些内容,作者是谁,成书何时。他以简洁、美丽文笔为读者勾画了一幅犹太人历史画卷。纷繁历史人物、争夺领地频频征战经他一番梳理,变得清楚可读。深邃教义,困难戒律,在他笔下,变得粗浅易解。今日,我们就来学习一篇根据圣经故事改写课文大卫。3、板书课题。二、整体感知,学习字词 1、导言:故事发生在三千年前以色列,有个牧羊少年叫大卫。那么大卫是怎样一个少年,发生了怎样事情?请同学们仔细读这篇课文。 2、自学提示:自由朗读课文,边读边想课文写是什么事?画诞生字,读准字音,想想怎么记住它们;联络课文内容
14、理解新词,并互相沟通。3、学习检测:认读生字,并组词。轴 赋 税 脯 唬 理解词语。长途跋涉翻山越岭,趟水过河,指远间隔 地翻山渡水。形容路途遥远,行路辛苦。气概汹汹汹汹,气概浩大样子。形容气概猛烈。万夫不当之勇当,抵抗。指一万个人也抵抗不住。形容特别威猛。赋税旧时田赋和各种捐税总称。瑟瑟颤抖形容颤抖。大惊失色失色,脸色变得苍白,失去本色。形容极为惊惶状态。仓皇逃跑慌惊惶张地逃跑。朗读课文。【指名学生轮番朗读课文,要求读得正确、流利,并留意纠错和评价,养成仔细读书好习惯。】概括课文主要内容。课文讲是在三千年前以色列,有一名叫大卫牧羊少年不仅聪慧机灵,而且正直英勇。在非利士人入侵以色列紧急关头,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文 小学 六年级 下册 教案 下载 第十二
限制150内