青岛版小学六年级数学上册全册教案【含教学计划和单元备课】.doc
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1、如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流青岛版小学六年级数学上册全册教案【含教学计划和单元备课】【精品文档】第 211 页2016-2017学年度第一学期青岛版小学六年级数学上册教案姓名_学校_六年级数学上册教学计划【学生情况分析】本学期本班共有_名学生,其中女生_,男生_。从上学年学习情况来看,学习习惯较差,特别是作业习惯、自习习惯,因此必须对其进行培养;两极分化比较严重,因此对学生的关心和思想教育也十分重要。另外大部分学生对数学学习的积极性比较高,能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握比较牢固,有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学
2、习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力,在小组合作中,同学之间会交流合作,但自主探讨能力不高。有相当一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲,不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差,只能掌握一些基础知识,稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好在学习上有困难的学生的教学,在教学中,面向全体学生,创设愉快情境教学,激发他们的学习动机,进入最佳学习的动态。【教材分析】本册教材包括的内容:(一)小手艺展示-分数乘法。(二) 布衣兴趣小组-分数除法。(三)人体的奥秘-比。(四)完美的图形-圆。(五)中国的世界遗产-分数四则混合运算。(
3、六)我们长大了-统计。综合应用-远离肥胖。(七)谁先上场-可能性。(八)山东假日游-百分数。回顾整理-总复习【教学重点】分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点。【教学难点】注意学生能力的培养,特别是要培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。【教学目标】1、理解分数乘除法的意义和分数乘除法之间的关系。掌握分数乘除法的计算法则,能比较熟练地计算分数乘除法。能正确地进行分数、小数四则混合运算。2、理解百分数的意义,能比较熟练地进行百分数和分数、小数的互化,能正确地解答“求一个书是另一个数的百分之几”的应用题。3、理解倒数的意义掌握求倒数的方法。4、理解比的意义和性质,会求比值和化简比,5. 掌
4、握圆和扇形的特征,会用圆规画圆。掌握圆的周长和面积的计算公式,能够正确计算圆的周长和面积。6、能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标的思想。7、能正确解答分数、百分数应用题,提高学生灵活运用知识解答应用题的能力。8、结合教材内容,对学生进行爱国主义教育和辨证唯物主义教育观点的启蒙教育,培养认真负责、仔细的良好计算习惯。【教学措施】针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点,应采取以下教学措施: 1、创设民主和谐的学习气氛,让学生真正成为学习的主人,激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神,使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。 2、认真备课,精心上课,及时反馈,有效辅导,实现“三清”。3、
5、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累,使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合,讨论、抢答等形式的学习,培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。 4、课内与课外相结合。课内学知识,课外学技能,运用理论,使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。 5、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。 6、加强能力培养,主要培养分析、比较和综合能力,培养抽象概括能力,养判断推理及迁移类推能力。7、继续改进教学方法,运用启发式教学让学生学会自己学习,去发现问题,
6、解决问题。8、精讲多练,熟能生巧。9、要关心好后进生的工作,使后进生转化为优等生。继续加强培优补差工作。10、大力发展数学实践活动,教学中要积极引导学生从不同的角度发现实际问题中所包含的数学信息,探索多种解决问题的方法,加深对所学的知识的理解,能和他人进行有效的合作与交流,意识到数学和现实生活的密切联系,树立用数学的意识。每一次实践活动后,要让学生写出实践活动报告,进行优秀活动小组评选,激发学生参与的积极性。【课时安排】单元课时重难点目标一分数乘法10理解一个数和分数相乘的意义,理解分数乘分数的算理理解分数乘法的意义,掌握分数乘法的计算方法,会求一个数几分之几的实际问题二分数除法9分数除法的计
7、算方法,解决已知一个数的几分之几是多少,求这个数的实际问题理解分数除法的意义,会计算,会解决实际问题。三比7理解比的意义和性质理解比的意义,会求比值,掌握比的基本性质,会化简比。四圆8圆的周长和面积认识圆的特征,会正确计算圆的周长和面积。五分数四则混合运算8分析稍复杂的有关分数问题的数量关系及理解四则混合运算的顺序分析问题和解决问题的能力。六统计4理解众数、中位数的意义,选择合适的统计量描述数据的特征。会求一组数的中位数、众数,会选择合适的统计量描述数据,分析问题。七可能性2能按要求根据可能性大小设计方案能根据可能性大小设计符合要求的方案八百分数5百分数的意义,解决一个数是另一个百分之几的问题
8、能进行百分小的互化,解决实际问题总复习6整理知识点养成总结与反思的习惯小手艺展示分数乘法单元备课一、教学目标1在解决具体问题的过程中,理解分数乘法的意义;掌握分数乘法的计算方法,能正确地进行计算;会解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题;理解倒数的意义;掌握求一个数倒数的方法。2经历分数乘法计算方法的探索过程,体会数形结合思想在解决数学问题中的作用,培养初步分析、比较和推理的能力。3在解决问题的过程中,感受分数乘法在现实中的应用,培养应用知识的意识和兴趣。二、单元解读本单元是在学生掌握了整数乘法、分数的意义和性质、分数加减法以及约分等知识的基础上进行学习的,是学习分数除法、比、分数四则混合
9、运算及百分数知识的重要基础。因此,教学时要注重从学生已有的认知基础和生活经验出发,引导学生在解决具体问题的情境中,理解一个数和分数相乘的意义,掌握一个数和分数相乘的计算方法,并能解决“求一个数的几分之几是多少”的问题,为后续学习打下基础。本单元的主要学习内容有:整数和分数相乘,分数和分数相乘,分数连乘,“求一个数的几分之几是多少”的问题,倒数的意义和求一个数的倒数。三、重点难点重点:理解一个数和分数相乘的意义及“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算。难点:理解分数乘分数计算的算理四、采取措施1导学生在解决具体的过程中,理解分数乘法的意义。2借助直观图帮助学生理解和掌握知识。3尊重学生的差异,逐
10、步提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。五、课时安排1分数乘整数的意义和和计算方法 2课时2一个数和分数相乘的意义和和计算方法 2课时3“求一个数的几分之几是多少“的实际问题 2课时4“连续求一个数的几分之几是多少”的实际问题2课时5.相关链倒数的意义,求倒数的方法 2课时布艺兴趣小组分数除法单元备课一、教学目标1在解决具体问题的过程中,借助直观图示,理解分数除法的意义,探索分数除法的计算方法,并能正确进行计算;会进行简单的分数乘除混合运算。2能够运用分数除法知识,解决简单的实际问题,体验用方程解决分数除法问题的优越性。3经历探索分数除法计算方法的过程,初步形成独立思考和探索的意识。4在解决
11、现实问题的过程中,感受数学与生活的密切联系,体验学数学、用数学的乐趣。二、教材解读本单元是在学习了分数乘法和方程知识的基础上进行教学的。这部分内容是今后学生学习分数四则混合运算和解决与分数有关的实际问题的基础。因此,教师要特别注重从学生已有的认知基础和生活经验出发,结合教材创设的情境,组织丰富、有效的数学活动,引导学生理解分数除法的意义,学习分数除法的计算方法。本单元的主要教学内容是:分数除以整数;一个数除以分数;简单的分数乘除混合运算;用分数除法解决简单的实际问题。三、重点难点重点:分数除法的计算方法难点:解决“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的实际问题四、采取措施1让学生在解决问题的
12、过程中完成对计算方法的探索。2在探索分数除法计算方法时,多借助直观图,帮助学生理解知识。3培养学生用方程解决问题的意识。五、课时安排1分数除以整数 2课时2一个数除以分数 2课时3用方程解决“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的实际问题 2课时4学习分数乘除混合运算 4课时比 单元备课教学目标:1、在解决实际问题的过程中,理解比的意义,会求比值;掌握比的基本性质,会化简比。2、经历比的意义和比的基本性质的探索过程,提高比较、类推能力,体验划归的数学方法。3、在解决有关按比例分配的实际问题中,感受比在生活中的应用,体验解决问题策略的多样性。教材分析本单元教材是在学生学习了分数的意义和性质、分
13、数乘除法的基础上教学的。由于比与分数有着密切的联系,把比放在分数除法之后进行教学,既加强了知识间的内在联系,又为以后学习比例及相关知识打下基础。本单元的主要内容是:比的意义、比的基本性质、运用比的知识解决按比例分配的实际问题。理解比的意义和性质是本单元教学的重点和难点。教学策略1、注意体现数学知识的内在联系。比、分数、除法之间有着密切的联系。教学时,要充分利用以往的知识经验,沟通三者之间的联系,完成比的教学。再如:比在应用方面与分数乘法有密切的联系,要注意引导学生将按比例分配的问题转化成分数问题,体会知识间的内在联系。2、提供大量、丰富的素材,让学生理解比的意义。“比”包含了同类量比较和不同类
14、量比较两种,教师要借助信息窗中提供的人体各部分的比,使学生理解同类量比较的含义。借助自主练习中的习题,并补充大量的例子,使学生理解不同类量相比较的含义,从而使学生充分理解比的意义。能力培养语言表达能力:在班级交流和小组交流中乐于表达,思维严谨推理论证能力:能根据已有信息有条理的、有依据的进行推理,获得科学结论本单元教学课时数:7课时圆 单元备课一、单元目标1.使学生认识圆,掌握圆的特征;理解直径与半径的相互关系;理解圆周率的意义,掌握圆周率的近似值。2.使学生理解和掌握求圆的周长与面积的计算公式,并能正确地计算圆的周长与面积。3.独立自学,使学生初步认识弧、圆心角和扇形。4.使学生认识思对称图
15、形,知道轴对称的含义,能找出轴对称图形的对称轴。5.通过介绍圆周率的史料,使学生受到爱国主义教育。二、单元内容这一单元的内容是圆,在这个单元中,教材安排了“圆的认识”、“圆的周长和面积”三个具体的内容,这三个内容由易到难,层层深入。本单元内容是在学生学过了直线图形的认识和面积计算,以及圆的初步认识的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的知识,到学习曲线图形的知识,不论是内容本身,还是研究问题的方法,都有所变化。教材通过对圆的研究,使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法。同时,也渗透了曲线图形与直线图形的关系。这样不仅扩展了学生的知识面,而且从空间观念方面来说,进入了一个新的领域。因此,通过对圆
16、的有关知识的学习,不仅加深学生对周围事物的理解,提高解决简单实际问题的能力,也为以后学习圆柱、圆锥等知识和绘制简单统计图打好基础。学生将在这个单元中,结合动手操作、比较、测量等多种数学活动,更深入的理解、掌握圆的特点,进一步发展空间观念。三、单元重难点单元重点:1.认识圆和轴对称图形;2.掌握圆的周长和面积的计算公式。单元难点:理解圆周率“”;圆面积计算公式的推导以及画具有定半径或直径的圆。四、教学措施1.结合生活实际体会圆的特征。使学生感受到了圆在生活中的应用,同时加深了对圆的特征的认识,同时可以培养学生运用数学知识解决实际问题的意识。2.让学生动手操作,通过画一画、剪一剪、围一围等多种方式
17、,帮助学生认识圆的基本特征,探讨圆的周长和面积计算公式。3.引导学生动手剪切、拼贴,从而“化圆为方”,得出圆面积的计算方法。4.指导学生动手操作,通过滚动、围一围、测量、验证等多种方式,理解圆周率“”五、学生情况分析学生基础较扎实,思想品德较好,学习能力较强,学习习惯较好,但也存在不平衡性,有些学生学习不用心,懒惰,有不做作业坏习惯,所以在教学中要注重发挥本班的优势,充分发挥学生的积极性、主动性,引导学生自觉地有效地探索知识,寻求规律,不断培养学生的能力,发展智力。适当开展数学课外活动,以拓宽知识面,提高思维能力,不断增强学生素质。六、课时安排信息窗1 2课时信息窗2 2课时信息窗3 2课时单
18、元复习 2课时分数四则混合运算单元备课一、教学目标1.能结合具体情境,理解和掌握分数四则混合运算的运算顺序,并能够正确的进行计算。会借助线段图,分析稍微复杂的用分数四则混合运算解决的实际问题的数量关系,并解决问题。2.在解决问题的过程中,逐步掌握用分数四则混合运算解决稍微复杂实际问题的策略,提高分析问题和解决问题的能力。3.经历把现实问题转化成数学问题的过程,进一步学习解决数学问题的思想和方法,养成科学探索问题的习惯。二、教材解读本单元内容是在学生熟悉了整数、小数四则混合运算的运算顺序、分数的意义和四则运算的基础上学习的,是继续学习百分数、比和比例等知识的重要基础。因此,教师在教学时要注重从学
19、生已有的认知基础和生活经验出发,引导学生在解决具体问题的过程中,掌握分数四则混合运算的运算顺序,学习解决稍复杂的有关分数问题的策略。三、重点难点教学重点分数四则混合运算和用分数四则混合运算解决稍复杂的实际问题教学难点分析稍复杂的有关分数问题的数量关系四、学情分析本单元借领略中国的古老与文明,激发学生的学习兴趣,吸引学生积极主动地投入到解决问题的探索活动中。对这部分内容,只要掌握运算顺序,会进行基本的运算,能解决实际问题即可,不要过于复杂化。在解决实际问题时,突出的问题就是加强用方程解决问题的教学。五、采取措施1.引导学生在解决问题的过程中掌握运算顺序。2.注意培养学生的迁移类推能力。3.注重提
20、高学生的分析问题的能力。六、课时安排10课时。百分数 单元备课一、教学目标1结合现实情境,理解百分数的意义,会正确地读、写百分数,能正确进行小数、分数和百分数的互化;会求一个数是另一个数的百分之几,并能解决简单实际问题。2在理解百分数的意义,探索百分数与小数、分数互化的方法以及解决相关实际问题的过程中,进一步体会数学知识间的内在联系,增强思维的深刻性,发展数感。3在用百分数表达和解决实际问题的过程中,体会百分数与生活的密切联系,感受百分数在现实生活中的应用价值,提高学习的兴趣。二、教材解读本单元是在学生学习了整数、小数、分数的意义和应用的基础上进行教学的。百分数实际上是表示一个数是另一个数的百
21、分之几的数。因此,它与分数有着密切的联系。这部分内容也是学生体会数学在现实生活中广泛性应用的重要素材,所以这部分内容是小学数学中重要的基础知识之一。本单元的主要教学内容是:百分数的意义和读写,百分数与小数、分数之间的互化,一个数是另一个数百分之几的简单实际问题。三、重点难点教学重点:百分数的意义及解决一个数是另一个数百分之几的简单实际问题。教学难点:解决一个数是另一个数百分之几的简单实际问题。四、学生情况分析学生基础较扎实,思想品德较好,学习能力较强,学习习惯较好,但也存在不平衡性,有些学生学习不用心,懒惰,有不做作业坏习惯,所以在教学中要注重发挥本班的优势,充分发挥学生的积极性、主动性,引导
22、学生自觉地有效地探索知识,寻求规律,不断培养学生的能力,发展智力。适当开展数学课外活动,以拓宽知识面,提高思维能力,不断增强学生素质。五、采取措施1加强数学与实际生活的联系,培养学生应用数学的意识。2开放课堂,扩大学生自主探索的空间。3加强知识间的联系,培养学生迁移类推能力。4注意概念之间的联系与区别,以提高解决问题的能力。六、课时安排本单元内容可以用4课时进行教学。信息窗1:分数乘整数教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学(青岛版)六年制六年级上册第一单元第1页。教材简析:分数乘整数一课是在学生掌握整数乘法、理解分数的意义和基本性质,能正确计算分数加减法的基础上进行教学的,所学内容属于分数
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