九年级化学上册第3章维持生命之气_氧气备课教案新版粤教版.docx
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1、九年级化学上册第3章维持生命之气_氧气备课教案新版粤教版九年级化学上册第3章维持生命之气_氧气3.1氧气的性质和用途第1课时教案新版粤教版 氧气的性质和用途教学设计课标要求知道氧气能跟很多物质发生氧化反应教材及学情分析学生已学习“多种物质组成的空气”,知道空气中氧气约占21%,是能够支持物质燃烧的气体;在小学自然、初中生物中也已知道氧气是人类、动植物生命活动不行缺少的气体。除此之外,“氧气还是一种怎样的气体”正是学生心中的疑问,是学生从化学视角相识氧气的心理需求和进行学习的内在动力。学生在前一阶段的学习中,曾经动手做过镁带在空气中燃烧等一些化学试验,具备肯定的试验操作技能,并且有动手操作的剧烈
2、愿望,因而在老师的指导下完全能够顺当完成本节课的化学试验。课时教学目标1、进一步学习集气瓶、酒精灯等常见化学仪器的运用。2、结合氧气的化学性质,会写碳、铁、石蜡与氧气反应的文字表达式,并能描述反应现象。3、通过视察描述现象,归纳氧气的物理性质与化学性质。4、通过视察氧气的性质试验,感受化学的美。5、初步养成良好的试验习惯,树立肃穆仔细的科学看法。6、初步学会“视察现象分析现象获得结论”的科学思维方法。重点重点:相识氧气主要的化学性质。难点难点:通过试验探究归纳出氧气的化学性质教法学法指导教具打算教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课用生活实际问题引入新课、学生感到
3、很好玩,主动回答问题。养金鱼时要不断的换水,有时候还要给鱼缸里放一条管子,不断地冒出气泡,这是为什么呢?目标:导课 程、通过视察回答氧气的物理性质。2、听老师补充讲解。3、归纳氧气的主要物理性质,做好笔记。 记忆化学课探讨的对象 学生练习1、展示一瓶氧气,让学生视察后描述氧气的物理性质。2举例补充氧气的物理性质 1、演示试验并提问:氧气跟铁丝、木炭、石蜡反应有什么现象。2、为什么铁丝要绕成螺旋状?3、为什么集气瓶底部要装水或细砂。归纳文字表达式。 练习完成后请举手回答。新课一、氧气的物理性质活动1:视察一瓶氧气。活动2;说出氧气有哪些物理性质。 二、氧气的化学性质。1、视察试验3-13-23-
4、32、描述试验现象。比较在空气中和在氧气中铁丝、木炭、石蜡燃烧的不同现象。3、归纳文字表达式 三、练习巩固:课本72页1.2.3.4.5小 结今日有那些收获。板 书 设 计3、1氧气的性质和用途一、氧气的物理性质:二、氧气的化学性质:是一种比较活泼的气体能跟很多物质发生氧化反应。1、与碳的放应2、与铁的反应3、与蜡烛的反应作 业 设 计作业布置必做题:练习册19、20页1至15选做题:16题 维持生命之气氧气学案维持生命之气氧气学案1.田径竞赛发令枪打响后,产生的白烟主要是()A.SO2B.MgOC.P2O5D.CO2思路解析:田径竞赛发令枪运用的火药中含有红磷、硫磺、KNO3、木炭粉等物质,
5、产生的白烟是红磷的燃烧产物P2O5。答案:C2.下列物质在氧气中燃烧时,发出蓝紫色火焰的是()A.磷B.硫粉C.铁D.镁思路解析:做好本题须要同学们记忆氧气性质试验的反应现象。答案:B3.酒精灯内存有未燃尽的酒精,没有燃烧的缘由是()A.酒精是液态的B.没有达到着火点C.酒精没有挥发性D.没有与氧气接触思路解析:此题考查的是可燃物燃烧的条件。可燃物燃烧必需同时满意两个条件:(1)必需跟氧气接触;(2)温度必需达到着火点。未燃烧的缘由是温度未达到着火点。答案:B4.下列物质燃烧时既能产生火焰,又能产生白烟的是()A.木炭在氧气中燃烧B.镁条在空气中燃烧C.红磷在空气中燃烧D.酒精在空气中燃烧思路
6、解析:红磷、酒精燃烧能产生火焰;镁条、红磷燃烧产生白烟。答案:C5.加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气时,关于二氧化锰的叙述错误的是()A.它是催化剂B.它能提高氯酸钾受热放出氧气的反应速率C.在化学反应前后,它的质量会削减D.在化学反应前后,它的性质不变思路解析:在此反应中MnO2是催化剂。据催化剂的性质我们可知,能变更反应速率,反应前后质量、性质均不变故,答案为C。答案:C6.某同学归纳出氧气的主要用途如下,你认为其中不正确的是()急救病人,为飞行员、登山运动员、潜水员等供应呼吸所需的氧气在钢铁冶炼中,进行富氧鼓风,提高炉温,加速冶炼过程,提高钢铁的质量和产量化学工业上主要用于制取蒸馏水使
7、乙炔燃烧产生高温的氧炔焰,用来焊接或割断金属在工业生产和科学试验中常用作氧化剂液氧用于火箭发动机,促使燃料快速燃烧,产生高能推动火箭前进A.B.C.仅有D.仅有思路解析:题中所叙之用途,是正确的。由于物质与氧气发生反应时,氧气常表现出氧化性,作氧化剂,故用途也是正确的。若由氧气制蒸馏水,一般须要用氢气与氧气反应,明显奢侈原料和能源,故用途是错误的。答案:C7.制取氧气的方法有:加热氯酸钾加热高锰酸钾加热氯酸钾和二氧化锰的混合物?加?热氧化汞加热氯酸钾和高锰酸钾的混合物水中通入直流电。下列用于试验室制取氧气方法的选择中,都正确的是()A.B.C.D.思路解析:是试验室制氧气的常用方法;由于KMn
8、O4受热分解生成MnO2,作为KClO3分解的催化剂,故方法也常用。电解水制氧不能作为试验室常用方法。答案:C8.某同学制氧气时,试管炸裂了,造成试管炸裂的缘由可能是下列中的()没有给试管匀称预热试管外壁潮湿试管口没有略向下倾斜忘了加催化剂加热时试管与灯芯接触收集完氧气,先撤酒精灯二氧化锰中混有可燃物A.全部B.除外C.除外D.思路解析:给试管加热时,假如试管没有预热,外壁有水,试管与灯芯接触,都会造成试管炸裂。制氧气时,试管口应略向下倾抖,否则会出现水珠倒流,炸裂试管。收集完氧气,若先撤酒精灯,后取出导管,水槽中水会倒吸进入试管,使试管炸裂。若MnO2中混有可燃物,会发生猛烈燃烧,炸裂试管。
9、答案为B。化学试验胜利的关键是严格根据试验要求进行操作。与此同时,我们必需知道要这样做的缘由,才知道该这样做的重要性。答案:B9.下列(1)(4)的改变中,属于燃烧的是_,属于爆炸的是_,属于缓慢氧化的是_,属于因缓慢氧化而引起自燃的是_。(填序号)(1)面粉厂的车间遇明火(2)食物的腐败(3)把灼热的铝箔伸入氧气瓶中(4)夏季把白磷露置于空气中思路解析:仔细考虑燃烧、缓慢氧化、自燃、爆炸四个概念之间的区分。答案:(3)(1)(2)(4)10.科学家最近制得了一种新型的氧分子O4,下列叙述正确的是()A.O2、O4都是由氧元素组成的单质B.O4分子由4个氧元素组成C.1个O4分子由2个O2分子
10、构成D.O4是由O2组成的混合物思路解析:元素是一个宏观概念,用来描述物质的组成,只讲种类而不能讲个数,故B错。O4是由O4分子构成的纯净物,一个O4分子是由4个氧原子构成的。答案:A11.有两个同学在试验室做了两个小试验及所得结论如下。A同学,试验操作及现象:将带火星的木条伸入一集气瓶中,木条不复燃;结论:说明集气瓶中没有氧气。B同学,试验操作的现象:将燃烧的木条伸入一集气瓶中,木条没有熄灭;结论:说明集气瓶中盛有纯净的氧气。请分析:这两位同学所得结论正确吗?思路解析:本题要求克服分析问题时思维的片面性。氧气的体积分数较大或者纯氧气,可使带火星木条复燃,氧气的体积分数较小时,就不能使带火星的
11、木条复燃。由此可知,A同学的结论不正确。燃着的木条在空气里可以接着燃烧,遇到不能助燃的气体(如N2,CO2等)时会很快熄灭,遇到较纯净的氧气时燃烧现象加剧。由此可知,B同学的结论也是错误的。答案:A、B两位同学的结论都是错误的。12.有含氮物质:N2N2N4HNO3N3N5N60等。(1)其中属于单质的有(填序号)_,属于化合物的有(填序号)_。(2)N5的分子极不稳定,需保存在-80的干冰中。通常状况下,它实行爆炸式的反应生成氮气。该反应的化学方程式为_。思路解析:本题中几种物质如:N2N4、N3、N5、N60都是我们没见到过的,但由一种元素组成的纯净物是单质,所以、是单质。答案:(1)(2
12、)2N5=5N213.随着我国航天科技水平的快速发展,探测火星已成为我国航天科技发展的远景目标,但要把人类送上火星,还有很多航天技术问题须要解决,如:如何供应在来回路程中宇航员呼吸所须要的氧气和消退呼吸过程中产生的二氧化碳就是一个值得探讨的问题。已知一个成年人平均每年要呼吸空气6570000L左右,而目前的飞船飞往火星来回一趟需两年的时间,假如在飞船放射时携带全部所需的氧气,则数量很大,将大大提高放射的成本和难度。(1)若飞船上有三名宇航员,请计算来回火星一趟,理论上须要氧气_kg(氧气的密度是1.43gL-1,答案取整数)。(2)有人提出在飞船上供氧的两个方案。通过太阳能电池产生的电流来电解
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