第十二章 轴对称.docx
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1、第十二章轴对称第十二章运动和力 第十二章运动和力 第一节运动的描述(1) 素养教学目标 1、学问与技能 (1)知道机械运动的概念; (2)知道参照物的概念,知道推断物体的运动状况时须要选定参照物; (3)知道物体的运动和静止是相对的; 2、过程与方法 (1)体验物体运动和静止的相对性了; (2)在视察现象、探讨物体运动的相对性过程中,培育学生的分析和归纳实力。 3、情感看法与价值观 相识运动是宇宙中的普遍现象,运动和静止是相对的,建立辩证唯物主义世界观。 教学重点 1、机械运动的概念 2、探讨物体运动的相对性 教学难点 1、参照物的概念 2、相识物体运动的相对性 3、用实例说明机械运动。 教学
2、过程 一、运动的世界 通过现实生活中的事例让学生体验到我们生活的宇宙每时每刻都在运动,我们就生活在运动的世界里。 对于这些现象,我们能否用一句话加以概括? 结论:宇宙中一切物体都在运动。运动是宇宙中的普遍现象。 二、机械运动 我们已经相识到了运动是宇宙中的普遍现象。下面老师和同学们一起对前面所举的例子中物体运动的共同特征进行归纳。用科学的语言对这些运动进行描述。 问题:1、在同学们眼里,球场上哪些物体是运动的,哪些物体是静止的? 1、运动的物体有什么特点?静止的物体有什么特点? 在物理学里,我们把物体位置的改变叫做机械运动。 前面所举例子中物体运动的共同特征是运动时,它们的位置都发生了改变,它
3、们进行的是机械运动。 三、参照物 1、问题:小明在路边望见路上汽车飞速的从他面前驶过,车上的司机看乘客觉得他不动,看小明,却觉得小明在身后运动。司机为什么会这样感觉呢? 学生回忆类似的场景:乘坐在公共汽车上时,看路边同方向行驶的自行车,觉得它们都在向后退。再看看同车的乘客都觉得他们没有动,为什么会有这样的感觉呢? 由此我们可以知道:要描述物体的运动,要确定一个标准,与这个标准比较,描述物体怎样运动。这个被选作标准的物体人们把它叫做参照物。 2、学生自己举例描述某一物体的运动状况,看看各是以什么物体作为参照物。 3、让学生做下面的试验:把课本平放在桌上,课本上放一个笔盒,推动课本使它沿桌面缓缓移
4、动,让学生思索问题: (1)选取课桌作标准,笔盒和课本是运动的还是静止的?(运动) (2)选取课本作标准,笔盒、课桌是运动的还是静止的?(笔盒是静止的,课桌是运动的) (3)选取笔盒作标准,课桌和课本是运动的还是静止的?(课桌是运动的,课本是静止的) 探讨:描述物体的是运动和静止,与所选择的参照物有关。参照物可以依据须要来选择。假如选择的参照物不同,描述同一物体的运动时,结论也不一样。 由以上探讨我们知道,物体的运动和静止是相对的。为了便利,我们常用地面作参照物。 4、让学生阅读课文第27页第四自然段,然后探讨为什么会产生“错觉”。 (产生错觉的缘由是以行驶的火车作为参照物,视察者所乘坐的火车
5、与作为参照物的火车的位置关系随作为参照物的火车的行驶而发生改变,觉得视察者所乘坐的火车发生了运动。) 5、让学生回答前面所提出的问题: (1)行人看路上行驶的汽车,通常是以路面或路边不动的建筑物为参照物,相对于参照物,汽车的位置在不断地改变,所以视察者就觉得汽车在运动; (2)车上的司机看乘客觉得他不动,是以汽车为参照物,乘客相对于汽车,位置没有发生改变,因此觉得乘客不动。 (3)在行驶的汽车上看路边的行人和同方向行驶的自行车,视察者往往习惯于以汽车为参照物,相对于汽车,路边的行人和同方向行驶的自行车与汽车的距离越来越大,所以,视察者就觉得行人和自行车向相反的方向运动。 6、让学生看课本第:o
6、ffice:smarttags?2000m高空飞行的时候,发觉脸旁有一只小昆虫在游动,他顺手抓过来一看,竟然是一颗子弹,你认为这可能的缘由是() A、子弹是静止在空中的 B、子弹前进的方向与飞机飞行的方向相反,但子弹运动得很慢 C、子弹飞行的方向与飞机相同,并且子弹运动的速度与飞机一样 D、这件事情根本不行能发生 6、两只轮船沿河岸顺流而下,甲船在前,乙船在后,甲船的速度大于乙船的速度,甲船上的人感到乙船在后退,甲船上的人所选择的参照物为() A、甲船B、乙船C、肯定运动D、都有可能 7、甲物体以乙物体为参照物是静止的,甲物体以丙物体为参照物是运动的,那么以丙物体为参照物的乙物体是() A、可
7、能运动B、可能静止C、肯定运动D、都有可能 实力提高 8、在美国电影生死时速中,一辆正在行驶的公共汽车上发觉被恐怖分子安装了炸弹,只要车速低于50km/h炸弹就会自动爆炸,如何将车上的乘客平安撤离汽车,谈谈你的方法,并与看过电影的同学沟通。 9、小明随爸爸坐飞机旅游,当飞机打算着陆时,空中小姐要求全部的乘客坐在自己的座位上不动,系好平安带。小明系好平安带,心里却在想:我坐在这儿真的没动吗?假如没动,我怎么会着陆到地面上呢?你能帮小明说明一下吗? 10、我们在描述物体的运动状况时要选择参照物,事实上我们日常生活中在其他时候也常常要选择参照物,你能举出两例吗? 第一节运动的描述(2) 新课标要求
8、一、学问与技能 1、通过视察和回忆再现初步相识机械运动的现象 2、知道机械运动是指物体位置的改变。 3、知道参照物 4、会选择参照物描述机械运动,会依据对运动的描述指明参照物 5、知道运动和静止是相对的。 二、过程与方法 1、通过视察和回忆再现的方法相识什么是机械运动 2、通过亲身体验的方法相识选择不同的参照物描述运动的结果会不相同 3、通过学习活动,培育学生的视察实力、想象实力和分析实力,驾驭探讨问题的 三、情感、看法、价值观 1、通过老师的引导和学生的视察、想象、探讨等双边活动,激发学生的学习爱好和探究欲望,使学生乐于探究自然现象和日常生活中涉及的物理学学问 2、通过对“物体的运动和静止是
9、相对的”这一观点的相识,培育学生辩证唯物主义的相识方法论,养成科学的学习看法 教材内容详解 一、机械运动 探究:什么是机械运动呢? 1春天,风筝在空中迎风摇摆;2,夏天,蚊虫在灯下飘舞;3秋天,落叶纷纷飘落; 4冬天,雪花漫天飘洒;5昨天,“神舟五号”飞船腾空而起; 6今日,你上学的路上,路旁的树木不断被甩在身后 7此时,钟表的秒针在不停地“走动”; 生命在于运动,运动是宇宙中最普遍的现象,我们每一个人时刻都在运动(如心脏在跳动,血液在流淌),细致体会与比较上面列举的物体运动的例子,我们得到的结论是:物体相对位置的改变叫做机械运动。 想想议议 宇宙及自然界中关于机械运动的例子还有很多;同学们通
10、过思索、探讨可以多找一些例子,提出来发表让大家共享:流星划过夜空小鸟在空中飞行河水在不停地流淌稻穗在随风起伏房屋、树木随地球一起运动。这些都是机械运动吗? 二、参照物 1探究 提出问题:如何恰当地描述物体的运动状态? 猜想和假说:(1)要选择一个物体做标准,比照要探讨的物体和选择的标准物体相对位置是否改变后再做出推断 (2)很简洁,用眼睛看看动不动就行了。 进行试验:(1)两名同学乘坐公交车,一名同学盯着另一辆车上的某乘客,另一名同学盯着站牌,此时另一辆车开动,两同学乘坐的汽车未开动,请两同学说出自己乘坐的汽车的运动状态 (2)乘坐观光电梯时,眼睛看地板和看外面的景物对自己运动状态的描述分别是
11、怎样的? 2参照物该怎样选择? 想想议议 每个同学都来描述同一物体的运动状况,看看各是以什么物体作为参照物的如:夜间趁着月光走路时,要描述影子的运动状况,若以地面为参照物,影子在动;若以人为参照物,影子是静止的。 三、运动和静止的相对性 宇宙中的一切物体都在运动着,肯定静止的物体是没有的我们平常所说的运动和静止都是相对的,都是相对于某个物体而言的假如一个物体相对于另一个物体的位置发生了改变,我们就说第一个物体是运动的;若一个物体相对于另一个物体没有发生位置的改变,我们就说第一个物体是静止的对于同一物体,若选择不同的物体作参照标准来探讨它的运动状况,得到的结论可能是不同的因此,不事先选择参照物,
12、就无法判定物体是否在运动例如,司机开着车行驶在高速马路上,以车为参照物,司机是静止的,以路面为参照物,司机是运动的;李明和王红晚餐后并肩漫步,以路旁的树木为参照物,他们两位都是运动的,若以李明为参照物,王红是静止的;树木、房子相对于大地是静止的,若以行驶的车为参照物,它们都是运动的 四、相对静止 两个运动物体运动的快慢相同,运动的方向相同,这两个物体就是相对静止例如,卡车和联合收割机,同样快慢,向同一方向前进,以其中一个为参照物,另一个是静止的,属于相对静止 天气预报与物理学中的机械运动有亲密联系阅历丰富的气象预报员会依据卫星云图结合其运动速度精确推断冷空气在什么时候到达什么地区造成大风降温或
13、冷暖空气,什么时候在什么地区上空交汇形成雨雪天气等等,提示人们做好预防打算工作 课内练习 题型I双基巩固 例1小明同学乘火车去旅游“火车开动”前后他始终坐在座位上“纹丝不动” 地看着火车外的景物,他发觉路旁的“树正在飞速地后退”这段话中加引号的三种运 动状况,各以什么为参照物? 分析:在判定一个物体是否运动或怎样运动时,一般应按以下步骤进行:确定被探讨的物体选定参照物依据探讨物体相对于参照物的位置是否发生改变来确定物体的运动状况 本题中讲到的三种运动,已知结果,找参照物是一个逆过程首先,“火车开动”探讨物体是火车,物体运动状况是开动,那么火车相对于“谁”在“开动”呢?相对于哪个物体的位置发生了
14、改变?明显,小明是以车外景物为参照物推断车在“开动”的,这里的景物可以是地面、建筑、树木等 其次,“纹丝不动”的探讨对象是小明本人,其运动状况是“纹丝不动”(即静止),推断小明处于静止状态又是以“谁”为参照物呢?明显不能再以车外景物为参照物,因为假如以车外景物为参照物,火车开动前小明是“纹丝不动”,而丰开动后再以车外景物为参照物小明就是“运动”的了那么,车外景物作参照物被解除后,我们自然而然地应想到车厢或者车厢内的座位、行李等,明显无论车开动与否,小明相对于车厢位置没有改变,那参照物即是车厢了 最终,“树正在飞速地后退”,探讨对象是树,树的运动状态是在“后退”,那么树“后退”又是以“谁”为参照
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