三年级-第八单元-语文园地八.ppt
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1、小学语文(人教版)三年级小学语文(人教版)三年级 上册上册课文写的是一个叫英子的课文写的是一个叫英子的残疾女孩很自卑,一个偶然的机会,她不得残疾女孩很自卑,一个偶然的机会,她不得不面对全班同学的目光上讲台讲故事。同学不面对全班同学的目光上讲台讲故事。同学们的掌声给了她信心和勇气,英子从此变成们的掌声给了她信心和勇气,英子从此变成了一个活泼开朗的人,学会了微笑着面对生了一个活泼开朗的人,学会了微笑着面对生活。看来,掌声对我们每个人都很重要。可活。看来,掌声对我们每个人都很重要。可以说是掌声改变了英子,在生活中,我们何以说是掌声改变了英子,在生活中,我们何不把掌声送给别人呢?不把掌声送给别人呢?
2、一次成功的实验一次成功的实验这篇课文讲的这篇课文讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生是一位教育家在一所小学让三个小学生活做活做“逃生逃生”游戏。这个实验已经做过游戏。这个实验已经做过多次都没有成功,而这一次却获得了成多次都没有成功,而这一次却获得了成功。在生活中,学会合作、遵守秩序是功。在生活中,学会合作、遵守秩序是多么重要呀。你们能够做到与人合作、多么重要呀。你们能够做到与人合作、遵守秩序吗?遵守秩序吗? 给予树给予树这篇课文写的是在圣诞节这篇课文写的是在圣诞节到来之前,金吉娅用给家人买礼物的钱买到来之前,金吉娅用给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃,送给了一个素不相识的需了一个洋娃娃,送给了一
3、个素不相识的需要帮助的女孩。金吉娅把本该送给家人的要帮助的女孩。金吉娅把本该送给家人的礼物送给了一个陌生的女孩儿,让她如愿礼物送给了一个陌生的女孩儿,让她如愿以偿了。她有一颗善良的心。我们也要把以偿了。她有一颗善良的心。我们也要把帮助送给需要的人呀。帮助送给需要的人呀。 好汉查理好汉查理这篇课文写的是这篇课文写的是自称好汉的调皮孩子查理,在帮助自称好汉的调皮孩子查理,在帮助一个残疾女孩的同时,也得到女孩一个残疾女孩的同时,也得到女孩的理解和尊重,在两个人的互相友的理解和尊重,在两个人的互相友好、互相帮助中,查理改变了自身好、互相帮助中,查理改变了自身弱点的故事。理解和尊重可以改变弱点的故事。理
4、解和尊重可以改变一个人,我们也要学会尊重人呀。一个人,我们也要学会尊重人呀。尊重别人的人才能得到别人的尊重尊重别人的人才能得到别人的尊重呀。呀。 只凭一句赞美的话,只凭一句赞美的话,我就可以充实地活上两我就可以充实地活上两个月个月。美国作家美国作家 马克马克吐温吐温 口语交际口语交际 夸夸我的同学夸夸我的同学 同学们,夸同学,就是同学们,夸同学,就是要夸同学的什么呢?对,夸要夸同学的什么呢?对,夸同学的优点,长处。每个同同学的优点,长处。每个同学都有优点和长处,我们来学都有优点和长处,我们来读一读吧。读一读吧。 每个同学都有自己的长处。有每个同学都有自己的长处。有的人刻苦练习,能写一手好字;有
5、的人刻苦练习,能写一手好字;有的人喜欢看书,知道的特别多;有的人喜欢看书,知道的特别多;有的人心灵手巧,会做各种手工;有的人心灵手巧,会做各种手工;有的人热心肠,别人一有困难,就尽的人热心肠,别人一有困难,就尽力相助力相助这次口语交际,就让我这次口语交际,就让我们夸夸每个同学的长处。们夸夸每个同学的长处。 同学们,要想夸同学呀,就同学们,要想夸同学呀,就必须有一双火眼金睛。先让我们必须有一双火眼金睛。先让我们来找找同学身上的优点吧。找到来找找同学身上的优点吧。找到了优点,该怎么夸呢?让我们看了优点,该怎么夸呢?让我们看看有什么要求。看有什么要求。 先想想小组里每个同先想想小组里每个同学的长处,
6、用具体的事情学的长处,用具体的事情来夸一夸组里的同学来夸一夸组里的同学, ,再再推举代表在全班说。最后推举代表在全班说。最后还可以评一评,看谁发现还可以评一评,看谁发现别人的优点多。别人的优点多。 你们能找到同学身上的优点吗?你们能找到同学身上的优点吗?同桌互相看看,想一想,你能够发同桌互相看看,想一想,你能够发现同桌身上的哪些优点呢?你想一现同桌身上的哪些优点呢?你想一想,是不是在你没带文具的时候,想,是不是在你没带文具的时候,他曾经热心地帮助过你?解决了你他曾经热心地帮助过你?解决了你的困难。她是不是学习特别刻苦,的困难。她是不是学习特别刻苦,是你学习的榜样?她是不是特别懂是你学习的榜样?
7、她是不是特别懂事儿,经常帮助父母做力所能及的事儿,经常帮助父母做力所能及的家务呢?家务呢? 同学们,只要我们用心去发现,同学们,只要我们用心去发现,就可以看到,每个同学身上都有闪光点。就可以看到,每个同学身上都有闪光点。法国雕塑家罗丹曾经说过:法国雕塑家罗丹曾经说过:“我们的生我们的生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。睛。”让我们都努力做个善于发现的有让我们都努力做个善于发现的有心人。这节课,就让我们寻找同学身上心人。这节课,就让我们寻找同学身上的闪光点,用具体的事例来夸夸同学。的闪光点,用具体的事例来夸夸同学。 让我们四人为一组,让我们四人为一组,先想想
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