长春版语文一年下册14单元电子教案.docx
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1、课 题 一、汉字家园(一) 1 教学目标1.学问及技能:相识6个生字,会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字,2.过程及方法:通过视察图画内容,初步理解学校生活,理解语文学习,感受到学校的得意,语文学习的欢乐。3.情感看法及价值观:从而激发对语文学习生活的酷爱。重 点难 点会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字,相识3个部首,“日”“小”“鱼”。教学准备课件教学方法合作沟通课时支配3课时 第 一 课 时 节标:教学目的1.学问及技能:相识6个生字,会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字,2.过程及方法:通过视察图画内容,感受到学校的得意,语文学习
2、的欢乐。3.情感看法及价值观:从而激发对语文学习生活的酷爱。教 学 过 程二 次 备 课一、导入同学们,上学期我们相识了很多生字,这节课我们和其中的一些老挚友见见面(日、月、小、土、人、木、鱼、羊、白、水、木、人)!我们今日来做个好玩的生字嬉戏:看!发生了什么?啊!形成了一个新字!这节课我们学习的字很好玩,它们都是由我们以前学过的字组合在一起的,这些我们又熟悉又生疏的字你相识吗?我们来学习这学期的第一课汉字家园(一)1二、朗读课文,整体感知1同学们,请你们借助拼音读课文。把由熟悉的字组合成新字的画出来。2好,同学们再听教师读一遍。读时要留意看看我们圈出来的字。3这次教师找一名同学来读,其他同学
3、留意听4男生和女生分两组,比一比。女生先读。好,男生再来读一遍。5全班齐读。好了,读过课文后,我们来学习这些生字。三、学习生字,驾驭方法。1出示“日”是在白天照亮,“月” 在晚上照亮。“日”和“月”合在一起成为了一个新字:明。这个字就表示为光明、光明的意思。还可以表示明白、清晰。你还在哪里见过这个字呢?可以组词也可以造个句子。明是左右构造的字,它的部首是日字旁。“明”组词:明天,明白,聪慧,文明,独创,明月2依据教师讲的方法谁能也来记个字?总结识字方法:组合法、看图法、组词法、字谜法、讲解字的意思的方法等。应用方法,小组合作学习生字选择一个你们小组宠爱的字进展学习,用到我们刚刚总结的方法,你还
4、可以用自己发觉的新方法来学习。小组汇报,互相补充。泉: 从地下不断涌出来的水。出示“泉水”的图片。泉水,温泉,喷泉,山泉尖:上小下大,“小”3。学习小字头,留意书写的时候第一笔是竖。书空。尖刀,笔尖,脚尖,针尖,舌尖上面三画小,下面三画大。小小的船儿两头尖。尘:上下构造,小(小字头)/土,3尘土,灰尘,一尘不染,尘土飞扬休:休息,休闲,休假,休想,休戚及共看:半包围,目,4 看见,看中,难看,探望,看电视, 手高眼低鲜:鲜红,艳丽,鲜花,鲜血/鲜见,鲜有学习鱼字旁。留意鱼字旁最终一笔变成提。鱼及羊都是味美的食物,会意为味道佳美,所以鲜指鲜鱼、活鱼。 第 二 课 时 节标:教学目的1.学问及技能
5、:相识6个生字,会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字,2.过程及方法:通过视察图画内容,感受到学校的得意,语文学习的欢乐。3.情感看法及价值观:从而激发对语文学习生活的酷爱。教 学 过 程二 次 备 课一、复习导入1、齐读小韵文。2、快速组字嬉戏。二、探究新知:1、用生字扩词或读词。2、自由组合,说说好玩的汉字,(多媒体出示)3、说一说。会写的写下来。第三页,众众人群众三、指导书写。1、教师示范“明、泉、尖、鲜”2、学生仿写。3、评价。 第 三 课 节标:教学目的1.学问及技能:相识6个生字,会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字,2.过程及方法:通过视察图画
6、内容,感受到学校的得意,语文学习的欢乐。3.情感看法及价值观:从而激发对语文学习生活的酷爱。教 学 过 程二 次 备 课一、课后习题1、说一说,会写的写下来。(1)组词,将所给的生字用字卡的形式出现,比一比谁的词语组得最多。或者以嬉戏的形式,进展夺红旗竞赛。(2)将所学过的生字以及组词写一写,增加词汇量和识字量。(3)讲汉字故事。2、依据课文的提示,我们可以看出“采”字的字义。依据本课生字的特点,我们可以找一个相应的生字讲生字故事。同时也可以发动学生来找一找,讲一讲。二、稳固练习:1看拼音写词语。ming tian kan jian quan shui chen tu ( ) ( ) ( )
7、( )2连一连,读一读。sen lin xian hua hui chen qing quan 清泉 森林 鲜花 灰尘3填一填,记一记。( )+ ( ) = 明 ( )+ ( ) = 看( )+ ( ) = 鲜 ( )+ ( ) = 泉三、课后作业1、书写本课所学习的要求会写的字。有爱好的同学可以查找资料,讲汉字小故事给同学听。理好文具、书包。板书设计:汉字家园ming quan jian chen xiu kan xian明 泉 尖 尘 休 看 鲜教学反思:课 题字汉家园(一) 2教学目标1、学问及技能:会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9个生字。2、过程及方法:进一步驾驭字理识字的
8、方法。3、情感看法及价值观:理解汉字的演化过程,感悟汉字字形及字义的联络。重 点难 点认字、写字;写字姿态。学会在虚宫格内写字。教学准备课件教学方法合作沟通课时支配3课时 第 一 课 时 节标: 教学目的1、学问及技能:会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9个生字。2、过程及方法:进一步驾驭字理识字的方法。3、情感看法及价值观:理解汉字的演化过程,感悟汉字字形及字义的联络。教 学 过 程二 次 备 课一、实物导入,激趣认字 同学们,今日教师给大家带来多新的挚友,和大家的生活都休戚相关。让我们来看看吧!1、出示树桩、尺、手形、碗的图片以及实物刀。2、学生一一说出它们的名称。3、同学们,同一
9、件事物我们经过视察它的部位再适当地加上一两笔,它就会变成不同的汉字。二、戏法、嬉戏等不同的方法相识生字(一)不同方法识字。1、加一笔方法。木本末朱2、事物展示的方法。刃、皿、血3、相识跟肢体有关的几个生字。尺、寸、甘(二)读生字1、依据所出示的图片读生字。2、说出哪些字之间有亲密的关系。3、挑字嬉戏。三、课后习题的处理四、家庭作业1、把本课学习的生字读两遍。2、有爱好的同学可以和爸爸妈妈沟通一下相识生字的方法。 第 二 课 时 节标: 教学目的1、学问及技能:会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9个生字。2、过程及方法:进一步驾驭字理识字的方法。3、情感看法及价值观:理解汉字的演化过程,
10、感悟汉字字形及字义的联络。教 学 过 程二 次 备 课一、复习导入上节课我们接触了一种特别好玩的识字方法。大家还记得它们吗?下面我们就来猜猜它们都念什么。二、多种方法学习生字三、课后习题的处理读一读,会写的写下来。1、教师领读词语。2、学生领读。3、齐读。4、会写的写下来。5、多音字的处理。四、嬉戏猜字嬉戏,一名同学背对着黑板,另一名同学将黑板的字随意指一个,然后让他猜,猜对的有嘉奖。 第 三 课 时 节标:教学目的1、学问及技能:会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9个生字。2、过程及方法:进一步驾驭字理识字的方法。3、情感看法及价值观:理解汉字的演化过程,感悟汉字字形及字义的联络。教
11、 学 过 程二 次 备 课一、谈话导入。教师要问大家一个问题:“你们宠爱图画吗?”今日的课上教师就给大家带来了一幅图画(出示图画)。有依次地视察图画: 二、稳固练习:1看拼音写词语。 n xi mn ch cn同( )共苦 出( ) 器( ) ( ) bn rn zh m wi根( ) 刀( ) ( )红 ( )2加一笔,变新字。木()()()日()()()3填表示数量的词。 一()刀一()书一()水井 一()手一()枪一()笔板书设计:汉字家园(一)2木 本 刀 刃 尺末 寸朱 皿 血 甘教学反思:课 题 汉字家园(一)练习课 1 教学目标1、学问及技能:熟记6个生字,相识3个部首,“日”“
12、小”“鱼”。2、过程及方法:朗读背诵韵文。3、情感看法及价值观:汉字字形和字义的关系,激发学生对汉字的酷爱。重 点难 点相识生字,会写5个生字。教学准备课件教学方法合作沟通课时支配2课时 第 一 课 时 节标:教学目的1、学问及技能:熟记6个生字,相识3个部首,“日”“小”“鱼”。2、过程及方法:朗读背诵韵文。3、情感看法及价值观:汉字字形和字义的关系,激发学生对汉字的。酷爱教 学 过 程二 次 备 课一.指名背诵韵文,齐背韵文。二.多音字d ( ) kn ( ) xin ( )大 看 鲜 di ( ) kn ( ) xin ( ) 三.照样子写几个。三木 森 三 ( ) ( )三( ) (
13、) 三 ( ) ( )四.用下面的字组成词语,再说句话。明 男 看 泉 五.比一比谁读得又快又准。笔尖 清泉 尘土 灰尘 明天 明白 森林 众多 午休 鲜花 看见 山泉 明月 簇新 第 二 课 时 节标:教学目的1、学问及技能:熟记6个生字,相识3个部首,“日”“小”“鱼”。2、过程及方法:朗读背诵韵文。3、情感看法及价值观:汉字字形和字义的关系,激发学生对汉字的酷爱。教 学 过 程二 次 备 课一、复习导入二、多音字xu ( )血 xi ( )三、读一读同甘共苦 甘甜 根本 树木 朱红 刀刃 末日四、比一比,再组词。才( ) 本( ) 朱( )刃( )寸( ) 木( ) 末( ) 刀( )五
14、、照样子写一写血: 皿: 教学反思:课 题汉字家园(一)教学目标1、学问及技能:学会识别“前、后、左、右”,学会区分“东、南、西、北”几个根本方向。相识7个生字,会写“东、西、北、早、阳、后、左、右”8个生字,相识一种笔画和一个部首。2、过程及方法:相识“太阳”及“东南西北”的关系。3、情感看法及价值观:感受早晨精神安逸,心情的愉悦,学会放松心情。重 点难 点相识“太阳”及“东南西北”的关系。教学准备课件教学方法合作沟通课时支配3课时 第 一 课 时 节标:教学目的1、学问及技能:学会识别“前、后、左、右”,学会区分”几个根本方向。2、过程及方法:相识“太阳”及“东南西北”的关系。3、情感看法
15、及价值观:感受早晨精神安逸,心情的愉悦,学会放松心情。教 学 过 程二 次 备 课一、导入同学们都听过西游记的故事吧,它说的是唐僧师徒四人去西天取经的事,那西是哪个方向呢?这节课我们就来学习东西南北这篇课文,学完了课文,你就可以区分方向了。二、学习生字“东”“西”“北”1、齐读课题。2、学习“东”东:独体字,一,4组词:东方,东北,东风,东张西望3、学习“西”西:独体字,西,0组词:西瓜,东西,西方,西边,西服,西餐留意:西的第五笔是竖弯。4、学习“北”北:左右,1,4组词:北方,北京,北极,北冰洋,南来北往,走南闯北笔顺:竖,横,提,撇,竖弯钩三、朗读课文,学习生字“早”“阳”1、教师范读。
16、2、学生自由读。开火车读,指读,齐读。3、指读第一句话,并思索:从第一句话你知道了什么?4、学习生字“阳”阳:左右,耳刀旁(新部首),4组词:太阳,阳光,夕阳,阳关大道字谜:早晨从东升,黄昏往西下,照亮了大地,暖和了万家。新笔画:横折折撇。书空。5、学习生字“早”早:上下,日,2组词:早晨,早上,早晚,清早,早点,早餐,早出晚归字谜:锄草。十个太阳。诗句:几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。三、复习稳固。1、开火车、齐读本课所学生字。2、猜字嬉戏。 第二 课 时 节标:教学目的1、学问及技能:学会识别“前、后、左、右”,学会区分”几个根本方向。2、过程及方法:理解课文内容,可以区分方向。3、情感看
17、法及价值观:感受早晨精神安逸,心情的愉悦,学会放松心情。教 学 过 程二 次 备 课一、导入:1、复习上节课学习的一类生字、部首、笔画。2、齐读课文。二、理解课文内容,学习三个生字“后”“左”“右”1、指读第二句话,并思索:东、西、南、北各是哪些方向?通过做动作、板书等方法来理解课文。2、学习生字“后”后:半包围,撇,5组词:后天,前后,后边,后果,懊悔,后来,今后,落后,以后,后起之秀字谜:斤字没有腿,换上一张嘴。3、学习生字“左”左:半包围组词:左边,左右,左手,左右开弓,左右犯难字谜:一个工人真惊奇,十字帽儿歪着戴。4、学习生字“右”右:半包围组词:右边,右手,左思右想,左邻右舍字谜:石
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