人教版一年级上册《认识钟表》教学设计.docx
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1、人教版一年级上册认识钟表教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学一年级上册第84-85页及相应的练习。教学目标:会认、会读、会写并会拨整时。教学准备:课件、贴图钟面、学具钟。教学过程:一、课前准备师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?生:喜欢。师:今天吉老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜!小耳朵仔细听哦!师:有个好朋友,会跑没有腿,会响没有嘴,它会告诉我什么时候起,什么时候睡。请你猜猜看,好朋友是谁?生:闹钟。师: 这节课我们就一起去认识钟表(板书:认识钟表)师:这节课我们要会认、会读、会写并会拨整时,你们有信心吗?(课件出示目标)生:有。(“猜谜语”是学生十分喜欢参与的游戏
2、形式,本课采用猜谜语导入,能营造出一种轻松的课堂气氛,激发了学生的参与兴趣又直接的导入了课题。)二、学一学。1、认识钟面师:请同学们把钟拿出来,仔细观察钟面,看上面都有些什么? 师:把你的发现说给对子听听。师:谁愿意把你的发现说给大家听听?生1:有0、1、212这些数字。(学生边汇报,老师边课件出示相应的局部)生2:有一圈小点点师:这一些小点点叫刻度。生3:有两根针,一根时针,一根分针。师:你知道哪根是时针,哪根是分针吗?生:长的针是分针,短的针是时针。师:谁来说说分针和时针有什么不同?生:分针长、时针短。师:说得非常好,大家跟着他说一遍:分针长、时针短。(生齐读)师:大家可真善于观察,钟面上
3、有12个数字、有小刻度,还有时针和分针。下面同学们在自己的钟 面上找到时针和分针,摸摸它们,认到它们。(通过学生自己观察发以及课件演示,学生对钟面有了非常直观、具体的认识。在这里我特别强调 了分针和时针的不同,并且让学生在钟面上摸它们这样加强他们的记忆防止把分针和时针弄混淆。) 2、认识整时(1)认整时。师:认识了钟面,那你会认时间吗?生:会。师:你们看小红是几时起床的?(课件出示主题图) 生:7点。师:生活中叫7点,在数学中应叫7时。你怎么知道是7时?说给对子听听。师:谁愿意告诉老师你是怎么知道的?生:我是从墙上的钟知道的。师:你是怎么认的?生:分针指着12,时针指着7,就是7时。师:你真是
4、个爱观察的孩子,我们把最热烈的掌声送给他。师:小红家的钟你们会认了,那老师这个钟是几时?(黑板上贴8时的钟面)生:这是8时。(师在8时贴图下板书:8时)师:8时的时候分针指着几?时针指着几?生:分针指着12,时指着8。师:这两个钟面你们能认出是几时吗?(贴3时和6时的钟面贴图)生:这是3时: 6时丁 (生答师板书)师:你是怎么认的?生:分针指向12,时针指着3就是3时;分针指着12,时针指向6就是6时。(2)写整时。师:记录时间的方法除了可以这样写(8时、3时、6时D谁知道还能怎样写?生:8时我们可以先写一个“8”再写两个点再写两个“0”。(生回答师板书8:00)师:像这样3时和6时谁能来写?
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