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1、年级:高二年级 内容:天下有道,丘不与易也 课型:新授执笔人:林小俄 审核人:孙耀斌、陈丽君、李经信 时间:2014-5-5第一部分:学习要求一、教学目标:1、掌握本节重要字词与其他相关文言知识,进一步提升学生阅读文言文的能力。2、了解孔子作为万世师表的风范、人格魅力。3、了解孔门弟子对教师的态度、孔子在弟子心中的地位。教学重点:1、积累重要字词。2、孔子与弟子间的相互态度、深厚感情。 教学难点:对孔子在道德、学问诸境界的概括、评价。学法指导:1、把教材中13章内容作一个简单分类。大体来说,内容有三:一是孔门弟子对孔子的评价、推崇,二是孔子对学生的评价、感情,三是孔子对学生的教导及孔子在生活中
2、表达出的个性魅力。归类后,学生可能会更容易把握课文内容。2、在教学中,采取先疏通语录文字障碍、积累文言知识,再讨论、挖掘思想与文化内涵的方法。3、补充有关孔子弟子的相关资料。课时安排:2课时。第二部分:学习过程一、课前预习导学(一)孔子四门十哲七十二贤四门指孔门四科也便是“文、行、忠、信”四个方面,十哲是孔子门下最良好的十位先生(子渊、字骞、伯牛、仲弓、子有、子贡、子路、子我、子游、子夏)的合称。 72贤指的是孔子门下品德优秀可以做贤人的门生。1、子贡 即 端木赐 。端木赐(前520年前446年),复姓端木,字子贡(古同子赣),以字行。春秋末年卫国人。孔子的得意门生,孔门十哲之一,“受业身通”
3、的弟子之一,孔子曾称其为“瑚琏之器”。子贡在孔门十哲中以言语闻名,利口巧辞,善于雄辩,且有干济才,办事通达,曾任鲁国、卫国之相。他还善于经商之道,曾经经商于曹国、鲁国两国之间,富致千金,为孔子弟子中首富。“端木遗风”指子贡遗留下来的诚信经商的风气,后世有人奉之为财神。子贡善货殖,有“君子爱财,取之有道”之风,为后世商界所推崇。2、颜回(前521年前481年),字子渊,春秋末鲁国曲阜人。十四岁拜孔子为师,此后终生师事之。颜回是孔子最得意的弟子,极富学问。雍也说他“一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐”。为人谦逊好学,“不迁怒,不贰过”。他异常尊重教师,对孔子无事不从无言不悦。以德行著
4、称,孔子称赞他“贤哉回也”,“回也,其心三月不违仁”(雍也)。不幸早死。自汉代起,颜回被列为七十二贤之首,有时祭孔时独以颜回配享。3、公西赤 姓公西,名赤,字子华,亦称公西华,春秋末年鲁国学者,公元前509年生于山东省菏泽市东明县,72贤人之一,比孔子小四十二岁。在孔子弟子中,公西赤以长于祭祀之礼、宾客之礼著称,且善于交际,曾“乘肥马,衣轻裘”,到齐国活动。唐开元二十七年追封“邵伯”。宋大中祥符二年(1009)加封“钜野侯”。明嘉靖九年(1530)改称“先贤公西子 ”。4、子游前506-?,姓言,名偃,字子游,亦称“言游”、“叔氏”,春秋末吴国人,孔子的著名弟子,“孔门十哲”之一。曾为武城宰(
5、县令)。少孔四十五岁,是孔子后期学生中之佼佼者,被孔子许为其“文学”科的高才生,后人往往把他与子夏合称为“游夏”。 子游二十多岁就担任了“武城宰”(治所在今山东费县西南),实行孔子关于“君子学道则爱人,小人学道则易使”的教诲。孔子到武城时,“闻弦歌之声”,甚为嘉许。孔子去世后,子游自己授徒讲学,其后学在战国时期形成了一个颇有影响的学派。5、子路 子路即仲由 。 仲由(前542-前480),字子路,又字季路,春秋末鲁国卞(今山东省平邑县仲村镇)人。孔子得意门生。以政事见称。性格爽直率真,有勇力才艺,敢于批评孔子。孔子了解其为人,评价很高,认为可备大臣之数,“千乘之国可使治其赋”,并说他使自己“恶
6、言不闻于耳”。做事果断,信守诺言,勇于进取,曾任卫蒲邑大夫、季氏家宰,是孔子“堕三都”之举的最主要合作者之一。后为卫大夫孔悝家宰,在内讧中被杀。6、伯牛冉耕(约前544-?),字伯牛,生于山东菏泽,春秋时期著名学者、孔子门徒。在七十二贤人中排为第三名,为人质朴,擅长待人接物。官至中都宰。有“郓侯”、“东平公”、“先贤冉子”等封号。在孔子弟子中,以德行与颜渊闵子骞并称。因恶疾早逝。(二)为下列加点字注音。喟然( )莞尔( )饥馑( )哂笑( )沂( )牖( )(三)对照课文注释与借助工具书,理解文中重点字词意思,记下不解释的字词与不会翻译的句子,堂上提问解决。不懂的字词:不会翻译的句子:二、课堂
7、学习研讨(一)学生质疑,师生共同解决学生提出的不懂的字词与不会翻译的句子,疏通文意。(二)通读全文13章,把这些内容作一简单分类。1学生对教师的评价与推崇类。 课文第 则。2孔子对学生的教导及孔子在生活中表达出的个性魅力。 课文第 则3孔子对弟子的评价与感情类。课文第 则(三)思考1阅读第1-3则,问答在弟子眼中,孔子是一个怎样的形象呢?子贡眼中的孔子:颜渊眼中的孔子:2阅读第4则,回答:孔子对自己是如何看待的?从中表现了孔子怎样的人格魅力?3阅读第5-8则,思考这几则表现了孔子的什么品质与怎样的师生关系? 4阅读第9-13则,孔子眼中的弟子是怎样的?三、当堂训练巩固。1、解释下列词语在文章中的含义。叔孙武叔毁仲尼 多见其不知量也 颜渊喟然叹曰 仰之弥高 循循然善诱人 如有所立卓尔 当仁不让于师 子之武城 莞尔而笑 以俟君子 2、指出下列句子的文言句式他人之贤者,后陵也。 小人学道则易使也 不吾知也 贤哉,回也。 仲尼岂贤于子乎 博我以文,约我以礼 四、课后拓展延伸根据你的自己的认识,说说教师与学生之间的关系应该是怎样的?第 4 页
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