统编人教版三上语文4《古诗三首》优秀公开课课件.pptx
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1、你眼中的秋天是怎样的一幅景色呢?,大雁南飞,层林尽染,硕果累累,4 古诗三首,学习古诗赠刘景文,第一课时,苏轼(1037-1101),字子瞻,号东坡居士,世称苏东坡。眉州眉山(今属四川省眉山市)人。北宋文学家、书法家、画家。有东坡七集东坡乐府等传世。,知诗人,诗人的好朋友。,赠刘景文,赠送。,赠送给刘景文的诗。,解诗题,赠,刘,li,zn,“赠”横画较多,注意笔画之间间隔均匀。“刘”左边“文”捺变成长点。,赠刘景文 宋苏轼 荷尽/已无/擎雨盖, 菊残/犹有/傲霜枝。 一年/好景/君须记, 正是/橙黄/橘绿时。,读好古诗,读出停顿,学认字,残是翘舌音 “橙”是翘舌音 “橘”读“j”,有感情地诵读
2、诗歌,读出节奏,读准字音。,赠刘景文 宋苏轼 荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。,赠刘景文 宋苏轼 荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。,zn,li,sn,s sh,qn,cn,yu,o,jn,chn,j,i,j,诗词朗诵,再读古诗,边读边思考:这首诗中写到了秋天哪些的景物?把相关词语圈出来。,明诗意,赠刘景文 宋苏轼 荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记, 正是橙黄橘绿时。,我圈的景物是:,荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。,结合圈画的词语,理解诗意。,荷尽已无擎雨盖,,向上托举的舒展的荷叶,读一读,想象诗句的景象。
3、,荷花凋谢、荷叶枯败,荷尽,擎雨盖,你能把这两幅图分别对应“荷尽”与“擎雨盖”这两个词语吗?,已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。,开败了菊花,傲霜斗寒,仍然,荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。,说说诗句的意思,想象画面。,诗意:荷花凋谢,连那擎雨的荷叶也枯萎了。只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。,明诗意,对偶,两个意象展示出秋末冬初的萧瑟景象,但“已无”与“犹有”形成强烈的对比,突出了菊花傲霜斗寒的形象。,指出诗歌前二句中的意象,并分析作者借其所表达出的含意。,我们通过借助注释和图片、结合生活实际等方法理解了诗句的意思,并读出诗的味道。,写完第一首古诗后,你有什么收获?,一年好景君须记, 正是橙黄橘
4、绿时。,结合圈画的词语,理解诗意。,对对方的尊称,相当于“您”。,明诗意,橙黄橘绿,橙子黄了,橘子绿了。,真是硕果累累!,一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。,说说诗句的意思,想象画面。,诗意:一年中最好的景致你一定要记住,那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。,明诗意,这首诗作于1090年(元祐五年)初冬,当时苏轼正在杭州任职,任两浙兵马都监的刘景文也在。两人交往甚密,交情很深。诗人一方面视刘景文为国士,并予以举荐;另一方面赠此诗以勉励之。(苏轼赠此诗时,刘景文已58岁了,难免有迟暮之感。),写作背景,后两句议景,揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落,但也有硕果累累、成熟丰收的一面,而这
5、一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写,是用来比喻人到壮年,虽已青春流逝,但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段,勉励朋友珍惜这大好时光,乐观向上、努力不懈,切不要意志消沉、妄自菲薄。,如何理解“最是橙黄橘绿时”这句诗?,春天和夏天应该是一年中最生机勃勃的,可是诗人为什么却说深秋时残菊傲霜、橙黄橘绿是一年中最好的景致呢?,悟诗情,只有严酷的环境才能锻炼人,才能检验、识别一个人的风骨。,诗的前两句可以一边想象画面一边朗读,语调宜平直舒缓,声音稍低,并适当强调“犹有”“傲霜枝”,表现菊花的残枝傲霜凌寒的精神。后两句语调宜高亢,读出诗人殷切嘱咐的感觉,其中“橙黄橘绿”速度可稍慢,给人以想象的余地。,朗
6、读指导(课后第一题),背诵古诗,赠刘景文 宋苏轼 荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记, 正是橙黄橘绿时。,我借助“已无、犹有、一年、正是”关键词把课文背熟了。,我借助插图把课文背熟。,盖,菊,残,i,j,cn,君,橙,霜,shun,jn,chn,观察下列生字,交流书写心得。,“橙”右上角是两个短撇;“盖、霜”横画、竖画较多,注意间距均匀。,赠刘景文,写景:荷尽 菊残,议景:橙黄橘绿时,勉 励,结构梳理,赠刘景文是苏轼送给好友_的勉励诗,表达了人到壮年,虽已青春流逝,但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段,勉励朋友珍惜这大好时光,_、_,切不要意志消沉、妄自菲薄。,刘景文,乐观向上,
7、主题概括,努力不懈,一、根据课文内容填空。 1.赠刘景文是描写 季的景色,作者抓住 四种景物来描写秋天的。,秋,橘绿,荷尽,菊残,橙黄,课堂演练,第二课时,通过上一堂课的学习,我们学到了哪些学习古诗的方法?,可以借助注释和插图、联系生活实际,想象画面等方法理解诗句的意思。,要把古诗读正确、流利,读好停顿。,在理解诗句基础上,体会诗人要表达的感情。,互动课堂,迁移运用学法,学习夜书所见。,叶绍翁,字嗣宗,号靖逸,龙泉(今浙江丽水市龙泉市)人,南宋诗人。著有四朝闻见录,补正史之不足,被收入四库全书。其诗语言清新,意境高远。,看见的景象。,夜书所见,书写。,在夜里写下自己看到的景物。,解诗题,夜书所
8、见 宋叶绍翁 萧萧/梧叶/送寒声, 江上/秋风/动客情。 知有/儿童/挑促织, 夜深/篱落/一灯明。,xio,自主朗读,读准字音,注意停顿,读古诗,“挑”读“tio”。指儿童用树枝之类捉促织。,夜书所见 宋叶绍翁 萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。 知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。,有感情地诵读诗歌,读出节奏,读准字音。,夜书所见 宋叶绍翁 萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。 知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。,sho,xio,tio,c,l,sn,诗词朗诵,自学要求: 借助注释和图片、结合生活实际等方法理解了诗句的意思,并说说从诗中看到哪些画面?,自学古诗,理解诗意,写景,诗人写了哪些景物?,萧萧
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