苏教版语文六年级上册单元教学计划.doc
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1、苏教版语文六年级上册第一单元教学计划所 教班 级现 状分 析学习习惯方面:本班大部分学生学习态度端正,已养成良好的学习习惯,上课能专心听讲,认真做笔记,作业能按时按质按量完成。许多同学还能认真做好课前预习和课后复习工作,也喜欢看课外书籍。但课堂上积极举手发言的甚少,也有部分学生学习上缺乏自觉性,上课不专心听讲,有缺交作业的现象,即使完成作业也是马马虎虎。语文能力方面:本班学生普遍存在的问题是,课外阅读量少,没有较好地掌握正确的阅读方法,欠阅读能力和分析能力。作文时,作文不具体,不生动。双 向细 目标知识、能力目标1、学习4篇课文, 1篇习作,一个练习。2、学会生字25个,能理解由生字组成的词语
2、,说说一些词语的感情色彩。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵要求背诵的课文。4、通过反复吟诵,感受诗歌的句式特点,并能仿写诗句。情感目标通过对课文的学习,激发学生热爱伟大祖国的思想感情和强烈地民族自豪感 。内容提要我们爱你啊,中国:这首诗作者以饱满的激情赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就,抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。郑成功:课文是一篇历史故事,记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实,歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。把我的心脏带回祖国:这篇课文通过讲波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨,弥留之际请求把心脏带回祖国的故事,表达了对祖国强烈的爱。古诗两首:
3、闻官军收河南河北是唐代诗人杜甫所作,诗人通过写听说官军收复失地,祖国重新统一而欣喜若狂、归心似箭的心情,反映了诗人渴望安定生活的思想。示儿写出诗人毕生的心事和无限的希望,表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的强烈爱国热情。习作1:本次习作是让学生选择假期中,感受最深的一段生活经历,写一篇作文,题目自拟。练习1:本次练习有5项训练内容,包括语文及生活、诵读及感悟、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字,其中语文及生活、诵读及感悟和口语交际是本次训练的重点。研究重点1、抓好生字词教学。2、在阅读教学中,引导学生抓住重点语句,体会人物崇高的精神境界,并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方
4、法。3、在习作教学中,引导学生学会感恩,在生活中真诚地及人交往,习作中能表达自己的真情实感,能抓住人物的心理活动和神情变化反应人物的情感。4、在口语交际教学中,鼓励学生大胆及别人交流,乐于参及讨论,敢于发表自己的见解,说清楚自己的意思。课堂教学实施策 略(学习方法习惯 )1、识字教学中更多地发挥学生学习的自主性,采用“培养勤查字典的习惯”、“在语境中理解、识记字词”、“通过课外阅读来巩固识字”等策略。2、引导学生阅读课文时,指导学生认真阅读,弄清故事情节,了解人物性格,了解中华民族的发展史、奋斗史,体味中国古代平民百姓的痛苦生活,激发中华儿女爱我中华,兴我中华的豪情壮志。3、让学生充分地阅读课
5、文,抓住文章重点部分,反复朗读,认真体会,感悟理解,并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。4、在口语交际教学中,依据教学内容,尽量模拟社会生活实际,创设形象性的交际情境,让学生在这种情境气氛中自由地参及。努力实现口语交际的双向互动,提高口语交际教学效果。5、加强朗读训练及写字的指导。6、鼓励学生大量阅读,丰富自己的知识。教学进度测验安排课外辅导及活动我们爱你啊,中国:9月19月2日郑成功:9月39月4日把我的心脏带回祖国9月59月8日古诗两首9月99月10日习作1:9月11日练习1:9月129月13日第三周1、收集一些成语故事,听音乐我爱你,中国爱我中华2、收集民族英
6、雄郑成功和波兰著名音乐家肖邦的资料。3.了解我国各民族的聚居地区、风土人情和民俗习惯。苏教版语文六年级上册第二单元教学计划所 教班 级现 状分 析学习习惯方面:本班大部分学生学习态度端正,有良好的学习习惯,上课能专心听讲,认真做笔记,作业能按时按质按量完成。许多同学还能认真做好课前预习和课后复习工作,也喜欢看课外书籍。但也有部分学生学习上缺乏自觉性,上课不专心听讲,有缺交作业的现象,即使完成作业也是马马虎虎。语文能力方面:本班学生普遍存在的问题是,课外阅读量少,没有掌握正确的阅读方法,欠阅读能力和分析能力。作文时,不会用好词佳句修饰自己的作文,作文不具体,显得平淡。双 向细 目标知识、能力目标
7、1、学习3篇课文, 1篇习作,一个练习。2、学会生字22个,能理解由生字组成的词语。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵课文船长中的片段。4、能联系课文内容,学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物品质的方法。5、学会阅读剧本,练习排演小话剧。情感目标通过对课文的学习,培养学生勇于承认错误、在困难中勇于承担责任、乐于助人的优秀品质。内容提要负荆请罪:这篇课文的体裁是话剧,由两幕组成。它通过讲述我国战国时期赵国著名的“将相和”的故事,来反映团结友爱的重要性以及勇于承认错误的美德。第一幕,通过赵国丞相蔺相如和门客的对话,叙述了廉颇和蔺相如的矛盾以及蔺相如以大局为重,注重团结的高尚情操
8、。第二幕主要讲述了“负荆请罪”的过程,表现了廉颇勇于认错,知错就改的良好品德。船长:课文选自法国著名作家雨果的短篇小说。课文讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候,镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险,自己却坚守在船长岗位上,随着客轮一起沉入深渊的故事。歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己为人的崇高精神。爱之链:这篇课文是一首爱的赞歌,作者是美国作家杰尼.巴尼特、罗依.李。文章极其细腻地描写了发生在一个严寒的冬夜中的充满爱的故事:下岗的乔依无偿帮老妇人修好汽车,老妇人在用餐时又得到了乔依妻子的悉心照顾,也受到了爱的感染,留下了一些钱,悄悄地走了。文章
9、赞扬了人间的友爱互助,告诉人们:当别人需要帮助的时候,应该伸出援助的手。习作2:本次习作教材共分三部分。第一部分是一幅插图,描写的是雪后放晴,太阳出来了,一个小女孩依依不舍地拥抱堆好的雪人。第二部分是及插图内容相配的一首儿童诗歌,表达了作者对雪人的真情挽留,情真意切。第三部分是写作提示及要求。练习2:本次练习有5项训练内容,包括语文及生活、诵读及感悟、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字,其中语文及生活、诵读及感悟和口语交际是本次训练的重点。研究重点1、抓好生字词教学。2、在阅读教学中,引导学生抓住重点语句,体会人物崇高的精神境界,并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。3
10、、在习作教学中,引导学生学会感恩,在生活中真诚地及人交往,习作中能表达自己的真情实感,能抓住人物的心理活动和神情变化反应人物的情感。4、在口语交际教学中,鼓励学生大胆及别人交流,乐于参及讨论,敢于发表自己的见解,说清楚自己的意思。课堂教学实施策 略(学习方法习惯 )1、识字教学中更多地发挥学生学习的自主性,采用“培养勤查字典的习惯”、“在语境中理解、识记字词”、“通过课外阅读来巩固识字”等策略。2、引导学生阅读剧本时,指导学生认真阅读,弄清故事情节,了解人物性格,懂得剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突来展示人物性格特点的。3、让学生充分地阅读课文,抓住文章重点部分,反复朗读,认真体会,感悟理解,并
11、学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。4、在口语交际教学中,依据教学内容,尽量模拟社会生活实际,创设形象性的交际情境,让学生在这种情境气氛中自由地参及。努力实现口语交际的双向互动,提高口语交际教学效果。5、加强朗读训练及写字的指导。6、鼓励学生大量阅读,丰富自己的知识。教学进度测验安排课外辅导及活动负荆请罪:9月189月19日船长:9月229月23日爱之链:9月249月25日习作2:9月26日练习2:9月299月30日第六周1、收集一些成语故事,利用工具书了解负荆请罪课文中出现的成语的含义。2、收集法国著名作家雨果的资料。苏教版语文五年级下册第三单元教学计划 所 教班
12、级现 状分 析、学习习惯方面:本班大部分学生学习态度端正,有良好的学习习惯,上课能专心听讲,积极发言,认真做笔记,作业能按时按质按量完成。许多同学还能认真做好课前预习和课后复习工作,也喜欢看课外书籍。但也有部分学生学习上缺乏自觉性,上课不专心听讲,有缺交作业的现象。语文能力方面:本班学生普遍存在的问题是,课外阅读量少,没有掌握正确的阅读方法,欠阅读能力和分析能力。作文时,不会用好词佳句修饰自己的作文,作文不具体,显得平淡。双 向细 目标知识、能力目标1、学习4篇课文,1篇阅读, 1篇习作,一个练习。2、学会生字38个,能理解由生字组成的词语。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵练习3
13、里诵读及积累中的词语。4、让学生了解鲁滨逊漂流记是世界文学宝库中一部不朽的名著。通过导读,使学生继续学习读整本书的基本方法,培养记读书笔记的习惯。培养学生语言概括能力,进一步培养学生对生活的观察能力。情感目标培养学生勤于思考,不怕困难,不屈不挠,顽强探索的精神。内容提要小草和大树:课文记叙了出生于贫困家庭的夏洛蒂勃朗特在沉重的生活压力下,坚持学习,尝试写作。当她满怀希望得到大诗人指点时,却遭到了巨大的打击。但她没有失去信心,而是从羞惭及痛苦中昂起头来,及两个妹妹一起发奋努力,改变方向,继续写作。三姐妹终于脱颖而出,成为震动英国乃至世界文坛的作家。充分表现了她热爱生活、不屈,不懈努力的坚强意志,
14、甘于奉献的可贵精神。轮椅上的霍金:这是课文记叙了著名科学家史蒂芬。霍金在自己完全瘫痪,被长期禁锢在轮椅上的情况下,面对常人难以想象的艰难,仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界,勇敢顽强地挑战命运,为科学事业作出了重要贡献的故事。生命的林子本课讲述了玄焋在方丈的开导下,放弃了去偏僻小寺的想法,决心在法门寺潜心苦修的事,引发出“一个想要成才的人是不能远离社会这个群体的,就像一棵大树,不能远离森林”的哲理。一本男孩子必读的书:这篇课文讲述了鲁滨逊漂流记是我家一本三代相传的书。在阅读中,我懂得了一个就具有大无畏冒险进取精神的人,即使在恶劣的环境中,也终将会成为一个成功者,成为一个英雄。阅读鲁滨逊漂流记这篇
15、短文强凋了读书的重要性,让学生了解鲁滨逊漂流记是世界文学宝库中一部不朽的名著。通过导读,使学生继续学习读整本书的基本方法,培养记读书笔记的习惯。培养学生语言概括能力,进一步培养学生对生活的观察能力。习作3:这次习作训练主题为“我喜欢的一种美味”是包括说、听、写等练习在内的综合性训练。美丽的色泽,诱人的香气,独特的外形,难忘的味道,丰富的营养,使美味成为孩子非常喜欢的食品,喜欢的东西学生自然有话要说。练习3:本次练习有5项训练内容,包括语文及生活、诵读及积累、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字等,其中语文及生活和口语交际是本次训练的重点。研究重点1、抓好生字词教学,要检查、落实、过关。2、在阅读教
16、学中,引导学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。3、在习作教学中,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。4、在口语交际教学中,鼓励学生大胆及别人交流,乐于参及讨论,敢于发表自己的见解,说清楚自己的意思。5、鼓励学生大量阅读,丰富自己的知识。课堂教学实施策 略(学习方法习惯 )1、以大纲和课标为指导,在中年级词句训练的基础上提高训练要求。加强对词句的理解,积累和运用的训练,把三者有机地整合起来。 2、营造民主、和谐的有利于个性化阅读活动的课堂氛围。巧设探究点,培养学生的质疑意识,引导学生多角度、深层次挖掘文本内涵。3、让学生充分地阅读课文,在读中整体感知,在读中有所领悟,在读中受到
17、情感的熏陶。让学生通过自己的诵读、品味,进入课文所描绘的境界中去。4、重视读中悟写,读中学写,体现读写结合。使学生掌握正确的阅读及写作方法。5、在口语交际教学中,依据教学内容,尽量模拟社会生活实际,创设形象性、情感性,具有挑战性和诱发性的交际情境,让学生在这种情境气氛中自由地参及。努力实现口语交际的双向互动,提高口语交际教学效果。6、加强朗读训练及写字的指导。苏教版语文六年级上册第四单元教学计划所 教班 级现 状分 析同学对于语文学习有着较浓厚的兴趣,经过五年的培养,大部分学生已经养成了良好的学习习惯。大部分同学对于结合课文学习、积累、运用词句做得较扎实。同学们十分喜欢课外阅读,有一定的理解能
18、力和口头表达能力,教师结合课文内容为学生推荐选取有关的课外书,利用每周五的活动课开展阅读活动;但是部分同学在组织语言表达自己的观点时,语言的表述不够准确、不够全面。在写作上,孩子们有表达的意愿,语言叙述较清楚,表达出一定的感受,但缺少细节上的具体描写,作文较粗糙。今后在阅读理解、作文选材、细节描写、表达方法等方面要进行更多的训练。双 向细 目标知识、能力目标1、能正确流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本单元20个生字及由生字组成的词语,绿线内的4个字要求会认读。3、能联系上下文并结合自己的生活,理解“熟能生巧,总剪,手都有准头了”的含义。4、理解课文主要内容,抓住重点段落和词句学习课文
19、,体会文中语句的感情色彩和表达效果,感受“多姿多彩的民间文化”这一单元主题。5、积累俗语,学习关于戏曲的词语,丰富语言。6、学会在受到误会时进行解释;学习写毛笔字单耳刀、口字旁。7、能细致观察,根据剪纸作品展开合理的想象,完成一篇习作。情感目标单元主题:“多姿多彩的民间文化”1、12 姥姥的剪纸感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情,感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。2、13、牛郎织女体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。3、14、安塞腰鼓了解安塞腰鼓独特的魅力,感受黄土高原后生粗狂、豪迈、开放的性格。4、通过习作练习,欣赏形象生动、内容丰富的剪纸,初步感知我
20、国传统的剪纸艺术。内 容提 要本单元围绕“多姿多彩的民间文化”这一主题选取了具有强烈中华民族民间色彩的技艺和故事,展示了多姿多彩的民间生活,让我们通过几个具有代表性的侧面,了解中国民间普通老百姓丰富的想象及高超的记忆,从而激发我们的爱国热情和强烈的民族自豪感。12 姥姥的剪纸课文用第一人称为我们描绘了庄稼人的生活,展示了姥姥心灵手巧,剪纸技艺精湛,围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事,表达作者对姥姥、剪纸、家乡的热爱之情。13、牛郎织女这是一个家喻户晓的故事,想象丰富,曲折动人,感人至深,是民间神话故事中的精品。14、安塞腰鼓用生动的语言,描写了一场黄土高原上
21、颇具声势的安塞腰鼓表演。通过对腰鼓的动作、声音、气势、击打腰鼓的人的绘声绘色的描写,展现了力及美,展示了黄土高原华夏子民的气势,表现了民族高扬的生命力和活力,蓬勃向上的精神。练习2的语文及生活主要是让学生接触、学习俗语;“诵读及积累”则要求学生观察图画,学习关于戏曲的词语,了解戏曲艺术。习作2提供了部分剪纸作品供学生观察欣赏,要求通过仔细观察,并加以想象,结合剪纸作品中隐含的故事,完成习作。研 究重 点本单元课文的教学要通过反复诵读、赏析课文,体会文章的内容和情感,把握文章的基调和中心思想,学习文章的写作方法。12 姥姥的剪纸表面上是写剪纸,实际上借剪纸来写人传情,教学时可以带领学生欣赏剪纸,
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