七下第一阶段考答案版.doc
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1、七下第一阶段考答案版2015-2016学年永定三中七年级语文下学期第一次阶段考试题 (命题人:赖国仁 审核人:张祥寨) 一、积累与运用(20分)1、古诗文默写。(7分)每空1分。(1)山际见来烟, 竹中窥落日 。(吴均山中杂诗)(2)夜发清溪向三峡,_思君不见下渝州_。(李白峨眉山月歌)(3)假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急! 忧郁的日子里须要镇静 :相信吧,快乐的日子将会来临。(4)木兰诗中具体描写将士戍守边关情景的诗句是“ 朔气传金柝 , 寒光照铁衣 。”(5)现在是网络的时代,要把自己思乡怀亲的情感传达到对方,再也用不着“_马上相逢无纸笔_,_凭君传语报平安_”,在瞬间就能向远方传送
2、自己的感情。(用岑参逢入京使中的诗句回答)2、下面加点字拼音有误的一组是( B )2分A掸子(dn) 花圃(p) 瞬间(shn) 冰雹(bo)B收敛(ln) 蝉蜕(du) 骊歌(l) 木屐(j)C幽寂(j) 延绵(yn) 书塾(sh) 嫉妒(d)D菜畦(q) 盔甲(ku) 衣襟(jn) 徘徊(hui)3、下列句子有语病的是 (A) 2分A在建设机场的过程中,无论工人们遇到什么样的困难,他们却能披荆斩棘,一往无前。 B在列车长粗暴的干涉下,爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。 C中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈我的梦,受到观众的热烈欢迎。 D实践证明,一个人知识的多寡,成就的大小,关
3、键在于勤的程度如何。4、下面是不同地方出现的标语,用得不得体的一项是(D)2分A学校:请写规范字,请说普通话 B草坪旁:小草也是生命C公路旁:出车在外,亲人盼归 D医院:欢迎再次光临5、某班级开展了“黄河,母亲河”综合性学习活动,请你参加完成下列题目。(3分) 【开场篇】请你为主持人设计一个本次活动的开场白。(2分)同学们,黄河,被誉为中华民族的摇篮,它奔腾不息,用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女,孕育出灿烂的华夏文明。今天,就让我们作一次黄河文化的巡礼,去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝,唤醒我们内心深处的黄河情。【环保篇】活动中同学们展示了很多图片。同学们倡议开展“拯救母亲河”活动
4、,其中一个行动是针对黄河断流和水污染这一严重的生态危机,设计一则标语,呼吁人们保护母亲河。同学们纷纷展示了自己的作品,请你把你的作品也告诉大家吧。(1分)张立人:黄河母亲在哭泣,中华儿女齐救娘。王明远:保护黄河,珍爱生命。李倾城:心系黄河,共建家园。你的作品:1母亲河消失的每一滴水,都是我们心中的一个悔保护母亲河,刻不容缓!2、九曲黄河一份情 ,两岸绿林四季清。/3、黄河不能停止奔腾,中华的血脉容不得玷污!4、黄河被污染了,你还洁净吗?6、诗歌鉴赏(4分)竹里馆 王维独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。(1)全诗传达出诗人怎样的心境?(2分)答:表达了诗人宁静、淡泊和愉悦的心情。(
5、2)请你发挥想象和联想,描绘该诗“独坐幽篁里,弹琴复长啸”所展示的画面。(2分)答:诗人独自坐在幽深静谧的竹林里,又是弹琴,又是高声长啸。二、文言文阅读(10分)金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“混然众人矣。”王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣
6、。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之入,得为众人而已耶?1、解释下列字词。(4分)父异焉(对感到诧异) 父利其然( 认为有利可图 )日扳仲永环谒于邑人( 通“攀”牵 、引 )(4) 固众人( 本来 )2、翻译下面句子。(3分)邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之 同县的人对他的(才能)感到惊奇,渐渐地以宾客之礼对待他的父亲,有的人还用钱财来求他题诗。 3、从最后一段的议论看,作者通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事,意在说明什么道理?(3分)_强调了后天的努力学习、接受教育对成才的重要作用。 三、现代文阅读(30分)
7、(一)课内语段(11分)不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊蝴珠攒成的小球,
8、又酸又甜,色味都比桑甚要好得远。1.从“不必说也不必说单是”这个句式,来看本段的写景顺序是(B)(2分)A.从静景描写到动景描写。B.从概括全景到突出局部。C.从美丽的植物到可爱的动物。D.从近的景物到远的景物。2、文段除了描写景物外,还写了四件事,请用简洁的语言概括。(4分)找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子3、这个句子中“轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了”的“窜”字可否改为“飞”字,为什么?(3分)A、不能,“窜”写出了叫天子轻捷善飞的特点,也表现出儿童对叫天子这种本事很是羡慕、喜爱的心理,而“飞”字则没这种表达效果。B、或不能。“窜”字显示速度快,又来得突然,用“飞”字则无
9、法表达这种效果。4、详写园中“泥墙根一带”的“无限趣味”,为什么要详写何首乌?(2分)A表现儿童的_幼稚天真心理和对_美丽的大自然的热爱。或B、表现出“我”好奇的心理,想找一块像人的何首乌;又表现出百草园,既富有神秘感又富有吸引力。(二)课外阅读(19分)幸福的篮子有段时间,我极度抑郁,几乎不能自拔。我怀疑一切,对一切都不满意。我想逃避这个世界,我甚至怀疑这个世上还有没有“幸福”这个词语。那天,我觉得内心堵得慌,沉沉地好像失去了什么,忧郁与悲伤主宰了我整个的情绪。于是,我去公园散步,想借助大自然的力量,舒散一下内心的忧郁。走在公园的小路上,风很大,树叶沙沙,满地黄叶,到处笼罩一种沉闷而忧伤的气
10、氛,让人感到满目凄凉。我承受不住这种窒息般的忧郁,于是,我逃离这条小路。登上山坡,在一个金黄色的小亭子下,找个空位子坐下,我拿出随身带的那件快要完工的刺绣桌布,飞针走线地绣起花来。绣花是我那时打发时光的唯一方式,我渴望在一针一线中,能将我的生活缝起来,能将我的生命打包并严严实实地裹起来。时光在穿针引线中溜走,直至夕阳拉长了我的影子,但我的心情并没有平静,我内心的忧郁一点也没有减少,于是我准备回家。恰在这时,坐在对面的一个老太太起身朝我走来。“如果你不急着走的话,我可以坐在这儿跟你聊聊吗?”她说。“您,有什么可以聊得呢?”我望着她,内心有一种本能的迟疑与拒绝。她在我身边坐下,面带微笑地望着我说:
11、“知道吗?我看了你好长时间了,真觉得是一种享受,现在像你这样的可真不多见。”“什么不多见?”“你这一切!在现代化的大都市,忽然看到柔和的阳光下,一位梳长辫子的俊秀姑娘,穿一身朴素的白布裙子,坐在这儿绣花!简直想象不出这是多么美好的景象!我要把它珍藏在我的幸福篮子里。”“什么?幸福篮子?”“这是个秘密!不过我还是想告诉你,你希望自己幸福吗?”“当然希望,可是,我没有幸福”“孩子,每个人都有自己的幸福!只是,不是所有人都懂得怎样才能幸福。我给你说一说吧,算是对你的奖赏。孩子,幸福并不是成功、运气,也不只是爱情。你这么年轻,也许会认为爱就是幸福,其实不全是这样。”老太太脸上始终洋溢着微笑:“当我坐在
12、椅子上,看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿,我心里就感觉到:这情景很美!我的心就像向你微笑了。于是,我就把这一时刻记录下来,为了以后能一遍遍地回忆,我把它装进我的幸福篮子里了。这个篮子里,有很多这样的时刻,它们就像一粒粒珍珠,发着闪闪的亮光,脑子里的阴暗就会被这亮光赶走,你就会相信整个日子都是亮通通的。每当我难过时,我就打开篮子,将里面晶莹剔透的珍珠细细品味一遍。其中会有个我取名为白衣姑娘在刺绣的时刻。想到它,那种美好的情景便会立即重现。我就会看到,在绿绿的树叶与洁白的雕塑的下,一位姑娘正在聚精会神地绣花。我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在您的衣裙上;你的辫子从椅子后面垂下来,几乎拖到地上;
13、你的凉鞋有点磨脚,你就脱下凉鞋,赤着脚,脚趾头还朝里弯着,因为地面有点凉。我也许还会想起更多一些此时我还没有想到的细节”在老太太描绘“白衣姑娘在刺绣”的时刻,我心里出现了一抹暖色。“太奇妙了!”我惊呼起来。“一只装满幸福时刻的篮子!您一生都在收集幸福吗?”“是的!遗忘生活中丑恶的东西,而把美好的东西永远保留在记忆中。但这样的记忆需经过训练才行,所以我就发明了这个心中的幸福篮子。”我谢了这位老太太,朝家走去。回家的路上我开始回忆童年以来的幸福时光,我发现,原来,在我的生命中,竟然也有这么多的珍珠!只是,这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了,让我看不到它们的光泽。现在,拂去灰尘,晶莹的光亮,照亮了我整
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