部编三年级语文上册(教案+反思+习作范文)习作四续写故事.doc
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1、习作四 续写故事教学目标1.学习续写的相关知识;学会编写习作提纲;学会把一件事写清楚、写具体的方法。【语文要素】2.培养学生通过观察已给的三幅图片,合理发挥想象力和创造性思维。3.引导学生养成良好的习作习惯及思维方式,让学生能正确运用改正、增补、删除的修改符号,自己修改习作。教学重难点引导学生仔细观察图片,合理推敲故事发展情节。结合合理想象的方法,用完整、流畅、有条理的语言将故事情节补充完整。教学课时12课时一、思维训练,认识“续写”1.老师给大家带来了两个句子(出示扩句),春天会出现什么样的景象?花瓶打碎了和“我”有什么关系?接下来会发生什么事情?请你们发挥想象,将句子补充完整。2.课件出示
2、:春天到了,_。“啪”,花瓶打碎了,我_。(1) 指名说句子。(2)小结:我们根据自己已有的经验,来写自己所见、所闻、所感,这就是我们合理的想象。3.引导学生充分想象。过渡:刚才我们是在进行扩句训练,大家也凭借自己的生活经验和丰富的想象力把句子补充完整了。今天咱们要完成作文续写,我们先来看看什么是续写。(指名读)课件出示:(1)续写要抓住“续”字,在原文的基础上想象和推测。(2)将原材料的故事情节延伸下去。(3)补充故事情节直至完成一篇完整的作文。二、提炼要点,明确要求1.思考:从习作要求中你弄懂了什么?(引导学生看课本图片,出示习作要求)师过渡:课本图片只讲了故事的背景、原因,没有详细地讲述
3、事情后来发展如何,结果又是怎样的。请你根据自己的想象,把事情的经过和结果写清楚,写具体。2.教师引导归纳:(1)范围:记事材料作文。(给出开头,续写经过、结果)(2)顺序:按事情发展的顺序。(3)要求:展开想象;写清楚;写具体。三、创设情景,师生续编故事1.(谈话出示语言片段)师:既然根据材料续编故事,那么我们就得弄清材料内容。下课后,同学们都围在一起聊天。朱小英说:“我上个星期过九岁生日,妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”贾云说:“我也刚刚过了九岁生日,生日那天是我们全家人一起过的。”大家聊得正高兴,却没有注意到一旁的李晓明同学一直不说话,原来他也快过生日了,但是爸爸妈妈都在外地工作朱小英和
4、贾云知道这件事后,商量着2.研读材料:从这段话中,你了解到了什么?(四要素:时间、地点、人物、事情起因)(板书:心情低落)(1)同学们,想一想,接下来会发生什么事呢?(板书:同学庆生)(2)结果又会怎样?(板书:感受温暖)师小结:今天咱们一起把故事编下去。在续写之前我们首先要(板书:理清线索)3.师生口头共同续编故事。过渡:在续写过程中,除了理清线索之外还要对发生的事情进行(板书:合理想象)。李晓明同学快过生日了,他却在听到同学们的谈话之后一直没有说话,你们猜猜他为什么不说话呢?(1)仔细观察第二幅图,想一想李晓明此时的心情。(2)结合课本第三幅图,猜想他此时不说话的原因,把它写下来。(3)(
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