孝文帝改革6.ppt
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1、江苏省六合高级中学 叶长庚 第三单元第三单元 北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革教学要求教学要求:了解北魏孝文帝改革的背:了解北魏孝文帝改革的背景;归纳北魏孝文帝改革的主要内容;景;归纳北魏孝文帝改革的主要内容;探讨北魏孝文帝改革的历史作用探讨北魏孝文帝改革的历史作用江苏省六合高级中学 叶长庚 魏晋南北朝时期的政权变迁魏晋南北朝时期的政权变迁北周北周北北方方南南方方魏魏蜀蜀吴吴西晋西晋东晋东晋十六国十六国北魏北魏东东汉汉隋隋朝朝东魏东魏北齐北齐宋宋梁梁齐齐陈陈南朝南朝北朝北朝西魏西魏江苏省六合高级中学 叶长庚 “ “畜牧迂徙,射猎为业,畜牧迂徙,射猎为业,淳朴为俗,简易为化,不为文淳朴为俗,简易为化
2、,不为文字,刻木纪契字,刻木纪契” 魏书魏书序记序记问题问题1 1:根据材料和图片,你:根据材料和图片,你能分别描绘长城南北人民的生能分别描绘长城南北人民的生产、生活方式吗?产、生活方式吗?拓跋鲜卑拓跋鲜卑骑在马背上的民族骑在马背上的民族游牧为生流动性强游牧为生流动性强擅长射猎骑兵凶猛擅长射猎骑兵凶猛文化水平相对较低文化水平相对较低问题问题2 2:你认为造成这种差异:你认为造成这种差异的原因是什么?的原因是什么?江苏省六合高级中学 叶长庚 请阅读下图,思考北魏统一的背景请阅读下图,思考北魏统一的背景江苏省六合高级中学 叶长庚 东晋谢安东晋谢安风 声 鹤 唳风 声 鹤 唳草木皆兵草木皆兵前秦符坚
3、前秦符坚 383 383年淝水之战后,前年淝水之战后,前秦瓦解,北方陷入分裂混战。秦瓦解,北方陷入分裂混战。江苏省六合高级中学 叶长庚 东晋时,鲜卑族拓跋东晋时,鲜卑族拓跋部首领建立代国,但不久部首领建立代国,但不久被前秦吞并。被前秦吞并。 淝水之战后,前秦瓦淝水之战后,前秦瓦解。解。386386年年,拓拔部的首,拓拔部的首领领拓拔珪乘机复国,改国拓拔珪乘机复国,改国号魏号魏,后来定都平城(今,后来定都平城(今山西大同),历史上称为山西大同),历史上称为北魏。北魏。439439年年,北魏,北魏统一统一了黄河流域了黄河流域,结束了北方,结束了北方长期分裂混乱的政治局面。长期分裂混乱的政治局面。北
4、魏建立者魏道武帝拓跋珪像北魏建立者魏道武帝拓跋珪像江苏省六合高级中学 叶长庚 一一. .背景:背景:1.1.北魏崛起并统一黄河流域,为改革奠定了基础北魏崛起并统一黄河流域,为改革奠定了基础(1 1)背景:)背景: 淝水之战后,淝水之战后,前秦瓦解前秦瓦解(2 2)过程:)过程: 崛起:崛起: 386386年、拓跋珪重建代国年、拓跋珪重建代国 统一:统一:439439年、北魏统一黄河流域年、北魏统一黄河流域(3 3)影响:)影响: 促进促进生产发展和民族融合生产发展和民族融合江苏省六合高级中学 叶长庚 2.2.北魏早期汉化改革的奠基作用北魏早期汉化改革的奠基作用(1 1)措施:)措施:政治:政治
5、:解散部落组织,实行编户;仿汉制设官;解散部落组织,实行编户;仿汉制设官; 延揽人才,重用汉族儒生,完备国家机构延揽人才,重用汉族儒生,完备国家机构经济:经济:计口授田,劝课农桑计口授田,劝课农桑文化:文化:兴办太学,学习汉族先进文化兴办太学,学习汉族先进文化(2 2)影响:)影响:畜牧经济为主的游牧生活逐渐转向农业经济为畜牧经济为主的游牧生活逐渐转向农业经济为主的定居生活主的定居生活;国家机构日益完备,为孝文帝国家机构日益完备,为孝文帝改革奠定基础改革奠定基础江苏省六合高级中学 叶长庚 “每有骑战,驱夏人(汉人)为肉篱每有骑战,驱夏人(汉人)为肉篱”: :在在战争时,往往驱使汉族和其他各族的
6、人充战争时,往往驱使汉族和其他各族的人充当步兵,在阵前冲锋,鲜卑骑兵则在后督当步兵,在阵前冲锋,鲜卑骑兵则在后督阵,并任意纵马践踏。阵,并任意纵马践踏。 民族歧视和压迫的政策导致民族矛盾激化民族歧视和压迫的政策导致民族矛盾激化“北境自染逆虏,穷苦备罹,征调赋敛,北境自染逆虏,穷苦备罹,征调赋敛,靡有止已。所求不获,则致诛殒,身祸家靡有止已。所求不获,则致诛殒,身祸家破,阖门比屋。破,阖门比屋。”谢灵运谢灵运拓跋贵族盘剥导致阶级矛盾激化并引发起义拓跋贵族盘剥导致阶级矛盾激化并引发起义江苏省六合高级中学 叶长庚 3.3.阶级矛盾和民族矛盾激化,导致北魏社阶级矛盾和民族矛盾激化,导致北魏社会动荡不安
7、,改革迫在眉睫会动荡不安,改革迫在眉睫(1 1)阶级矛盾:)阶级矛盾:原因:各种制度的建设不够完善如宗主督护制原因:各种制度的建设不够完善如宗主督护制、赋役制度等;、赋役制度等;(2 2)民族矛盾:)民族矛盾: 原因:民族歧视政策原因:民族歧视政策(3 3)社会动荡不安,起义不断)社会动荡不安,起义不断影响:沉重打击了北魏的统治,迫使统治者调影响:沉重打击了北魏的统治,迫使统治者调整统治政策整统治政策江苏省六合高级中学 叶长庚 “千古第一后千古第一后”,周思源,周思源(北京语言大学教授)为什么对(北京语言大学教授)为什么对她评价这么高?北魏冯太后在孝她评价这么高?北魏冯太后在孝文帝改革中究竟发
8、挥了什么作用?文帝改革中究竟发挥了什么作用?听政听政2020年间,主持了前期改年间,主持了前期改革,为孝文帝全面改革奠定了革,为孝文帝全面改革奠定了基础。基础。培养孝文帝,使他具有浓厚的培养孝文帝,使他具有浓厚的汉文化,为他推行全面和彻底汉文化,为他推行全面和彻底汉化奠定了基础。汉化奠定了基础。江苏省六合高级中学 叶长庚 材料:孝文帝材料:孝文帝“雅好读书雅好读书, ,手不释卷手不释卷, ,五经五经之义之义, ,览之便讲览之便讲, ,学不师受学不师受, ,探其精奥。史传百家探其精奥。史传百家, ,无不该涉。善谈无不该涉。善谈左左老老,尤精释义。才,尤精释义。才藻富赡,好为文章,诗赋铭颂,任兴而
9、作。有藻富赡,好为文章,诗赋铭颂,任兴而作。有大文笔,马上口授,及其成也,不改一字大文笔,马上口授,及其成也,不改一字”。以上材料说明孝文帝在哪些方面的造诣?有何以上材料说明孝文帝在哪些方面的造诣?有何影响?影响? 孝文帝精通孝文帝精通诸子百家、儒家经典诸子百家、儒家经典,有,有深厚的中国传统文化底蕴。深厚的中国传统文化底蕴。 促使他后来推行汉化政策改革;加速促使他后来推行汉化政策改革;加速了北方少数民族封建化的进程;有利于民了北方少数民族封建化的进程;有利于民族融合。族融合。江苏省六合高级中学 叶长庚 一一. .背景:背景:1.1.北魏北魏崛起并统一黄河流域,为改革北魏北魏崛起并统一黄河流域
10、,为改革奠定了基础奠定了基础(前提)(前提)2. 2. 北魏早期汉化改革的奠基作用北魏早期汉化改革的奠基作用(有利条(有利条件)件)3.3.民族矛盾和阶级矛盾激化,导致北魏社民族矛盾和阶级矛盾激化,导致北魏社会动荡不安,改革迫在眉睫会动荡不安,改革迫在眉睫(必要性)(必要性)4.4.冯太后临朝听政,积极学习汉族先进文冯太后临朝听政,积极学习汉族先进文化,孝文帝深受影响化,孝文帝深受影响(推动力)(推动力)江苏省六合高级中学 叶长庚 二二. .内容:内容:1.1.前期前期制度改革(冯太后主持)制度改革(冯太后主持)(重点重点是建立新制,取代旧制)是建立新制,取代旧制)(1 1)制定官吏俸禄制)制
11、定官吏俸禄制(4 8 44 8 4年)年),整顿吏治;,整顿吏治;江苏省六合高级中学 叶长庚 A.A.背景:背景:官吏原无俸禄,靠等级在战争获得财物人口;官吏原无俸禄,靠等级在战争获得财物人口;地方官吏只要上缴一定数量的实物就可以肆意地方官吏只要上缴一定数量的实物就可以肆意搜刮百姓;搜刮百姓;贪污成风贪污成风。B.B.内容:内容:官吏俸禄由国家统一筹集,按级别发放,不许官吏俸禄由国家统一筹集,按级别发放,不许自筹;惩治贪污自筹;惩治贪污C.C.影响:影响:吏治有所好转吏治有所好转江苏省六合高级中学 叶长庚 二二. .内容:内容:1.1.前期前期制度改革(冯太后主持)制度改革(冯太后主持)(重点
12、重点是建立新制,取代旧制)是建立新制,取代旧制)(1 1)制定官吏俸禄制)制定官吏俸禄制(4 8 44 8 4年)年),整顿吏治;,整顿吏治;(2 2)推行均田制)推行均田制(4 8 54 8 5年)年);江苏省六合高级中学 叶长庚 A.A.前提:前提:政府控制大量无主荒地政府控制大量无主荒地B.B.内容:内容:国家把控制的土地分配给农民国家把控制的土地分配给农民 ,不得买卖,不得买卖C.C.实质:实质:封建国家土地所有制封建国家土地所有制D.D.影响:影响:没有触及封建土地私有制,但是在一定程度上没有触及封建土地私有制,但是在一定程度上遏制了土地兼并提高了农民的生产积极性;推遏制了土地兼并提
13、高了农民的生产积极性;推动了北方地区社会经济的恢复和发展动了北方地区社会经济的恢复和发展江苏省六合高级中学 叶长庚 无地或少地无地或少地的农民的农民鲜卑贵族鲜卑贵族地主地主 你认为什么情况下,均田制的实施可能遭你认为什么情况下,均田制的实施可能遭遇危机?遇危机? 政府分配的土地是不是全部归农民所有?政府分配的土地是不是全部归农民所有?能否进行买卖?能否进行买卖? 你认为均田制能够得到哪些人的拥护?你认为均田制能够得到哪些人的拥护?江苏省六合高级中学 叶长庚 二二. .内容:内容:1.1.前期前期制度改革(冯太后主持)制度改革(冯太后主持) (重点重点是建立新制,取代旧制)是建立新制,取代旧制)
14、(1 1)制定官吏俸禄制)制定官吏俸禄制(4 8 44 8 4年)年),整顿吏治;,整顿吏治;(2 2)推行均田制)推行均田制(4 8 54 8 5年)年) ;(3 3)设立三长制;)设立三长制;江苏省六合高级中学 叶长庚 A.A.目的:目的: 为配合均田制的推行,强化对地方的控制为配合均田制的推行,强化对地方的控制B.B.内容:内容: 邻长邻长里长里长党长党长 C.C.职能:职能: 基层行政组织,职责是检查户口,征收赋基层行政组织,职责是检查户口,征收赋税,征发徭役兵役,推行均田制税,征发徭役兵役,推行均田制D.D.影响:影响: 健全了基层政权,完善了行政体制,取代了健全了基层政权,完善了行
15、政体制,取代了豪强地主把持的宗主督户制,保证了国家对人豪强地主把持的宗主督户制,保证了国家对人民的有效控制民的有效控制江苏省六合高级中学 叶长庚 二二. .内容:内容:1.1.前期前期制度改革(冯太后主持)制度改革(冯太后主持) (重点重点是建立新制,取代旧制)是建立新制,取代旧制)(1 1)制定官吏俸禄制)制定官吏俸禄制(4 8 44 8 4年)年),整顿吏治;,整顿吏治;(2 2)推行均田制)推行均田制(4 8 54 8 5年)年) ;(3 3)设立三长制;)设立三长制;(4 4)推行新的租调制;)推行新的租调制;江苏省六合高级中学 叶长庚 A.A.内容:内容: 每对夫妇每年向政府交纳一定
16、数量的租调每对夫妇每年向政府交纳一定数量的租调B.B.含义含义: : 租租是农民以户为单位或按人口多少向政府交是农民以户为单位或按人口多少向政府交纳一定数量的粮食;纳一定数量的粮食; 调调是每年向政府交纳一定数量的绢帛是每年向政府交纳一定数量的绢帛C.C.作用:作用: 改变了赋税征收混乱的现象,减轻了农民负改变了赋税征收混乱的现象,减轻了农民负担;编户齐民增多,增加了国家的租调收入。担;编户齐民增多,增加了国家的租调收入。江苏省六合高级中学 叶长庚 商鞅变法和北魏孝文帝改革中土地制度的之商鞅变法和北魏孝文帝改革中土地制度的之不同不同1.1.背景:背景:商商是战国时,由于是战国时,由于铁器的使用
17、和牛耕的推广铁器的使用和牛耕的推广,生产力显著提,生产力显著提 高,促进了土地私有制的确立;高,促进了土地私有制的确立;孝孝由于中原地区由于中原地区长期战乱,百姓流亡,存在大量荒地长期战乱,百姓流亡,存在大量荒地,同时,同时内迁的少数民族也逐渐学会汉族的农耕生活。内迁的少数民族也逐渐学会汉族的农耕生活。2.2.内容:内容:商商废井田,开阡陌,废井田,开阡陌,允许土地买卖允许土地买卖;孝孝推行均田制,规定按一定的标准,将国家控制的土地分配推行均田制,规定按一定的标准,将国家控制的土地分配给农民耕种,给农民耕种,土地不得买卖土地不得买卖。3.3.实质:实质:商商实质是推行实质是推行土地私有制土地私
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