古典概率讲课课件.ppt
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1、举行篮球比赛,裁判用抛硬币决定谁先发球。你认为公平吗?古典概率吕秋月吕秋月阳信县职业中专古典概型可能性的大小怎样计算可能性阳信县职业中专阳信县职业中专1.1.理解古典概型的概念理解古典概型的概念2.2.利用古典概型求解随机事件利用古典概型求解随机事件的概率。的概率。 教学重点: 教学难点: 如何判断一个试验是否是古典概型,如何判断一个试验是否是古典概型,分清在一个古典概型中某随机事件包含分清在一个古典概型中某随机事件包含的基本事件的个数和试验中基本事件的的基本事件的个数和试验中基本事件的总数。总数。一、教学重难点一、教学重难点 大家在生活中都玩过掷硬币或骰子的游戏。大家在生活中都玩过掷硬币或骰
2、子的游戏。想过吗:掷一枚质地均匀的硬币或骰子,出想过吗:掷一枚质地均匀的硬币或骰子,出现各面的机会相等吗?现各面的机会相等吗?二、教学过程二、教学过程(一)创设情景,学生活动一)创设情景,学生活动 以上这些活动与我们今天将要学的知识有密以上这些活动与我们今天将要学的知识有密切的联系,大家通过学习就会明白蕴藏在这切的联系,大家通过学习就会明白蕴藏在这些游戏里面的道理。些游戏里面的道理。二、教学过程二、教学过程(一)创设情景,学生活动(一)创设情景,学生活动 以上这些活动与我们今天将要学的以上这些活动与我们今天将要学的知识有密切的联系,大家通过学习就会知识有密切的联系,大家通过学习就会明白蕴藏在这
3、些游戏里面的道理。明白蕴藏在这些游戏里面的道理。 通过模拟试验大家统计的基本事件发生的次通过模拟试验大家统计的基本事件发生的次数有什么特点和规律?数有什么特点和规律? 样本空间中基本事件的个数是多少?样本空间中基本事件的个数是多少? 每个基本事件发生的可能性相等?每个基本事件发生的可能性相等? 抛20次硬币,看看会有几次正面,几次反面。同桌两人合作,一人抛10次后交换角色再记录另一人的实验数据 抛硬币抛硬币次数次数正面正面向上向上反面反面向上向上学生110次学生110次20次抛60次筛子,记录点数向上的次数。小组六人合作,每人掷10次,组长记录实验数据。掷骰子掷骰子次数次数1点点2点点3点点4
4、点点5点点6点点学生110次学生210次学生310次学生410次学生510次学生610次60次例例1 1、盒子中有、盒子中有1010个大小相同的球,分别标有号码个大小相同的球,分别标有号码1 1,2 2,3 3,1010,从中任取一球,求此球的号码为奇数的概率,从中任取一球,求此球的号码为奇数的概率. .( (三)例题讲解、观察分析三)例题讲解、观察分析分析:分析:(1 1)首先判断试验是否是古典概型,基)首先判断试验是否是古典概型,基本事件的个数是本事件的个数是1010个具备有限性的特点,个具备有限性的特点,每个球被取到的机会是等可能的,本试每个球被取到的机会是等可能的,本试验是古典概型。验
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