初中历史课堂教学优化设计.doc
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1、初中历史课堂教学优化设计摘要新课程改革步伐的加快,促进了高效课堂构建的进程,如何引导学生采用更新型的学习方式实现高效学习,全面提升教学效率成为研究的重要课题。历史教师采用问题引导教学,突出了学习的趣味性及灵活性,扩大了学生参与面,提升了历史课堂学习效率,也促进了学生知识水平与能力提升。关键词初中历史 问题 引领 高效课堂随着新课程改革的深入,问题引领教学在实践中得到较好运用。它以教材内容为基础,用问题当引线,强化互动合作与展示,加深了知识的探讨深度,有效突破了学习的重难点,取得较好的教学效果。一、突出趣味性,调动学生学习积极性兴趣是促进主体自觉完成某项活动的心理要素,它可以较好地激活人的主动意
2、识,从而在具体活动中产生积极性,使活动的效率得到较好提升。在具体的实践活动中要结合教材与学生的实际,将问题设计成对学生有较强吸引力,更利于调动学生积极性,比如通过講述生动故事、讨论引人关注的热门话题等,既能将要学习的知识引出来,还能让学生产生浓厚学习兴趣,主动参与到学习活动中来,为高效完成学习任务打下基础。例如在学习秦末农民起义一节时可以这样设计教学活动:教师先给学生讲荆轲刺秦王的故事。荆轲被称为天下第一刺客,知道其中的缘由吗?(用敏感词语来吊学生胃口)荆轲受燕国太子之托与秦武阳一起到秦国,秦武阳是燕国胆量最大的人,可还没到秦始皇的宫殿就被威严的阵势吓瘫在地,荆轲只好一人进殿虽然最终未能刺杀成
3、功,但留下了千古的美名。一方面说明秦国强大,接近都非常困难,刺杀更难;另一方面说明荆轲勇敢。这么强大的秦王朝,怎么在如此短时间内出现大规模起义呢?学生对秦国故事产生了兴趣,接着与老师一起探讨秦王朝赋税让百姓苦不堪言,修建秦始皇陵、长城、阿房宫以及征南越等,百姓们受到的苦难太多了,实在无法忍受。司马迁说“天下苦秦久矣”是起义爆发的根本原因。接着分析起义的意义等,从而完成本节课的教学任务。二、注重灵活性,保持思维持久性在课堂学习中如果只采用一种固定模式,时间久了学生必然会产生厌倦情绪,不利于其学习兴趣的保持及学习效率的提升。在课堂教学过程中,教师要结合具体实际,采用灵活多样的形式,让学生保持活跃的
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