高中历史教学中微课应用策略.doc
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1、高中历史教学中微课应用策略【摘要】高中历史教学中不断引入新的教学方法与模式,微课已成为一种常见的教学形式。本文中以微课教学理念为切入点,详细分析高中历史教学中微课应用要点与策略。【关键词】高中历史 微课教学 应用策略随着国家深化教育改革,特别是信息技术的发展,直接打破传统教学模式,进一步推动高中历史教学的发展。可以说高中历史教学中引入微课模式已成为一种必然,本文就此展开论述。1.微课概述随着信息技术发展,现代生活方式与学习方式逐渐发生改变,信息技术已经不局限在一门课程上,可以将其与其他课程结合,起到辅助教学的目的。微课就是在这种背景下产生的一种新型授课方式。它的特征是内容精炼、短小精悍,能够准
2、确抓住学生的需要,为学生提供优质、高效的教学,同时还能引导学生思维的发展,进而促进学生学习能力和思考能力的增长,因此,在当前的教学中应用微课值得尝试。(1)信息时代下教学方法不断丰富,借助微课教学模式可以将教材内容通过视频或图片形式展现出来,激发学习兴趣,有效提高学习成绩;(2)微课可以将重点、难点通过视频形式播放出来,降低教学负担,提高教学效率;(3)微课教学模式下强调学生主体性,因此教学设计以学生为主,制定针对性的内容,提高学习效率。2.高中历史教学中微课应用分析2.1新课导入历史教师提炼知识点,依据授课内容设计相关问题,激发学生兴趣、吸引学生注意力,做好微课设计工作。授课前利用数十分钟组
3、织学生观看视频,或是直接提前将视频发放给学生,利用课余时间完成预习。历史知识点繁杂、零散,课堂时间有限学生很难掌握全部内容。新课准备阶段可以利用微课将知识点归纳总结整理,做好铺垫。在历史课堂开始前,教师应根据课程内容以及其中的重点、难点进行合理的梳理和设计,在确保发挥微课作用的同时,突出课堂教学主体内容,使微课成为辅助教师教学最有力的工具;其次,教师在引入微课教学时,要提前做好准备工作,确保微课的引入不会影响正常教学秩序,还会使整个教学过程更加流畅、自然,而且还能活跃气氛,吸引学生课堂注意力,满足学生的好奇心和探索激情,进一步提升课堂教学水平。如果教师在平时发现比较好的学习方法,就可以在微视频
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