九年级语文上册 第二单元 感悟艺术(第二课时)复习课教案 北师大版(5页).doc
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1、-九年级语文上册 第二单元 感悟艺术(第二课时)复习课教案 北师大版-第 5 页第二单元 感悟艺术(第二课时)复习课一、 学生知识卡片展示(分组进行,黑板展示)二、 知识竞赛 多媒体展示(学生抢答)1、 给下列加点的字注音浔阳江头夜送客( ) 秋瑟瑟( )银瓶乍破水浆迸( ) 弦弦掩抑声声思( ) (xn s zh yn )2、原文填写。(1)琵琶行中交待故事发生的时间、地点的环境的句子是 , 。(2)琵琶行中用“ , ”两句细腻地表现了琵琶女不愿出场又不得不出场的矛盾心理。(3)别有幽愁暗恨生, 。(浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。此时无声胜有声)3、选择填空
2、(1)结果端菜上楼时, 得连人带菜摔倒在地。(头晕、眩晕)(2)拉奏讨钱,忍着 拉一整天也得不到多少钱。(羞辱、耻辱)(3)对于学音乐虽不灰心,但有时感到 和 。(迷惑或苦闷、迷惘或郁闷)(4)我伤心极了,我打着战,风穿过门窗,猛烈 。我的心也跟着猛烈 。(狂啸、颤动,嘶吼、撼动)(眩晕 羞辱、迷惘或郁闷 嘶吼、撼动)4、冼星海,中国近现代著名的 ,留法期间,创作了风、游子吟、d小调小提琴奏鸣曲等十余首作品, 1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任,创作了不朽名作 和生产大合唱等作品。赢得了“ ”的光荣称号。(音乐家 黄河大合唱“人民音乐家”)5、解释下列句子中的词语。(4分)大概因为作品和别
3、的先生的介绍,我侥幸认识了巴黎音乐院的大作曲家普罗刁客先生。侥幸:我忍受生活的折磨,对于学音乐虽不灰心,但有时也感到迷惘和郁闷。迷惘:低眉信手续续弹,说尽心中无限事。信手:大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。切切:(由于偶然的原因而得到成功或免去灾害。由于分辩不清而感到不知怎么办。随手。形容声音急促悲切)6、对本单元相关知识的解说,有误的一项是()(2分)A、冼星海是中国现代著名音乐家,代表作有黄河大合唱、中华人民共和国国歌等。B、留学巴黎一文语言平实,但感人至深。留学巴黎的艰苦日子,沉淀了冼星海汩汩激昂的音符,更凝聚了他深深的爱国情怀与高尚情操。C、琵琶行这篇叙事诗着力刻画了一个沦落天涯的琵琶女
4、的形象,并借她的凄凉身世引出诗人自己的不幸遭遇,抒发了自己的痛苦心情。D、琵琶行善用细节刻画人物,使人物性格鲜明。(A(国歌不是冼星海的作品)7、判断下列语句所运用的表达方式(1)但我对他很好,常常替他写信回家(东北),他终于感到了。( )(2)民众非常热烈地唱着国歌,三色国旗飞舞飘扬。( )(3)我想到自己多难的祖国,想到三年来遭受的种种辛酸、无助、孤单、悲痛、哀愁、抑郁的感情混合在一起,我两眼充满了泪水。( )(4)帝国主义对弱小民族是歧视的,英国的成见尤深。( )(叙述 描写 抒情 议论)8、朗读节奏划分正确的一项是( )A. 忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。B. 忽闻水上琵琶声,主人忘
5、归客不发C. 忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发D. 忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发(B )三、阅读练习(一)我那时是个工人,我参加了“国际工会”。工会里常放映些关于祖国的新闻片。我从上面看到了祖国的大水灾;看到了流离失所、饥饿死亡的同胞;看到了黄包车(人力车)和其他劳苦工人的生活;看到了一九二七年大革命失败后党派分裂、国民党大屠杀的情形。这一切更加深了我的眷念、隐忧、焦虑。我把我对于祖国的这些感触用音乐写下来,像我把生活中的痛楚用音乐写下来一样。我渐渐把脱离内容的技巧(这是“学院派”艺术至上的特点),用来诉说内心的痛苦,诉说祖国的被压迫。初到法国的时候,还有艺术家的所谓“慎重”,一个作品要花上一
6、年的工夫,像小提琴及钢琴合奏的索拿大,我就花了八个月。但以后,我觉得不能这样了。我写自以为比较成功的作品风的时候,正是被生活逼得走投无路的时候。我住在一间七层楼上的破小房子里,门窗都坏了,巴黎的天气本来就比中国南方冷,冬夜又刮大风,我没有棉被,觉也睡不成,只得点灯写作,哪知风猛烈吹进来,煤油灯(我安不起电灯)灭了又灭。我伤心极了,我打着战,风穿过门窗,猛烈嘶吼,我的心也跟着猛烈撼动。一切人生的苦、辣、辛、酸、不幸,都汹涌起来。我不能控制自己的感情,于是借风述怀,写成了这个作品。以后,我又把对祖国的思念写成游子吟中国古诗和其他的作品。我想不到风那么受人欢迎。我的先生们很称赞它,旧俄(现在已统称苏
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