人教版初中化学九年级第五单元 化学方程式 课题1《质量守恒定律》(第1课时)教学设计(3页).docx
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1、-人教版初中化学九年级第五单元 化学方程式 课题1质量守恒定律(第1课时)教学设计-第 3 页第五单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律(第1课时)【教学目标】1知识与技能:认识质量守恒定律,了解常见化学反应中反应物与生成物的质量关系,从微观角度认识在一切化学反应中,反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。 2过程与方法:通过具体的探究活动,了解质量守恒定律的内容,并从微观角度解释化学反应的实质。 3情感态度与价值观:通过对质量守恒定律的探究,让学生体会成功的乐趣,培养学生团结协作的团队精神。 【教学重难点】:教学重点:质量守恒定律的理解及运用教学难点:引导学生从化学反应的实质上去认识质量守恒
2、定律【预习设计】课前认真阅读课本92-95页,并回答下列问题:1 “探究”活动中“方案一”是测定_燃烧前后的质量,红磷燃烧的现象是_,气球可能出现的现象是_,反应的文字表达式为_;“方案二”是测定_与_反应前后的质量,硫酸铜溶液的颜色是_,反应的文字表达式为_。2. “实验5-2”中镁条燃烧的文字表达式是_。3. 蜡烛燃烧的文字表达式是_。4. 请参照95页氢气与氧气反应的微观示意图,说说该反应的微观实质:_破裂成_,_又重新组合成_。5. 若红磷有ag,氧气有bg,它们反应后生成的五氧化二磷为cg,则( ) Aa+bc B. a+b=c C. a+bc【教学过程】导入:生活中我们能看到各种化
3、学反应,比如铁钉生锈、蜡烛燃烧。细心的同学们会发现,铁钉生锈会越变越粗,蜡烛燃烧会越变越短。大家想一想,化学反应前后,各物质的总质量相等吗?活动一: 化学反应前后,各物质的总质量相等吗?方案一红磷燃烧前后质量的测定方案二铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定实验现象红磷_,产生_,_,气球_,反应前后天平_(填“保持”或“没有保持”)平衡。铁钉表面产生_色物质,溶液由_色变为_色;反应前后天平_(填“保持”或“没有保持”)平衡。反应前总质量(m1)反应后总质量(m2)小结:_质量守恒定律。活动二: 盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定反应原理:氯化氢 + 碳酸钠 氯化钠 + 水 + 二氧化碳(盐酸的
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