八年级语文上册 第四单元 16《大自然的语言》教学设计 新人教版1(3页).doc
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1、-八年级语文上册 第四单元 16大自然的语言教学设计 新人教版1-第 3 页大自然的语言教学设计一、导入新课这节课,我们一起来学习我国气象学界、地理学界的一代宗师竺可桢先生的一篇科学小品文大自然的语言。二、出示目标1疏通字词,了解一下与物候有关的科学知识。2熟知常见的几种说明方法,理清文章的说明顺序。3揣摩语言,体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。三、新授内容1、通读课文,初步感知疏通字词,掌握相关课下注释。通过刚才的预习,咱同学都能判断出来,这篇文章的体裁是一篇说明文。那么,学习说明文,我们要注意学习哪些知识点呢?说明对象、说明内容、说明方法、说明顺序、说明文的语言2、小组合作,交流展示,
2、分享成果(1)、那么,这一课的说明对象是什么呢?(物候)(2)、速读课文,概括本课的说明内容分别用一两句话概括课后第一大题的答案(思考,同桌讨论,全班交流)教师板书:描述物候现象举例解释追究因果关系阐述研究的意义(3)、精读课文,熟知常见的说明方法,理清说明的顺序作者都运用了哪些说明方法,找出语句说明(举例子、列数字、作比较、打比方、下定义)刚才我们探究过局部的说明顺序,那么统观全文,本文是按照什么顺序进行说明的?(教师板书:由现象逻辑顺序本质的逻辑顺序)(4)、品读课文,体会本文语言准确严谨、生动优美的特点师问:本文的语言表达有什么特点?说明文语言的准确严谨体现在哪里?除了秉承说明文语言的准
3、确,本文语言最大的亮点仍在于它的生动、形象、典雅,具体表现在题目、一二自然段。(齐读赏析再读背诵积累)3、质疑问难,探究释疑在学习的过程中,咱同学有没有有什么思考和疑难需要与大家探讨交流解决的,说出来吧。四、拓展延伸、重温经典1、二十四节气2、二十四节气歌3、收集几则包含物候知识的农谚4、推荐两首蕴含物候知识的古诗词。五、总结升华1、什么感悟需要与老师和同学们一起分享,谈谈本节课你的体验与收获吧。2、师总结全文(边小结边指板书)附板书设计大自然的语言竺可桢描述物候现象举例解释追究因果关系阐述研究的意义现象逻辑顺序本质六、拓展作业通过社会调查、查阅资料或者借助互联网的途径,背诵积累包含物候知识的农谚、古诗词。
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