九年级语文上册 第二单元 鉴赏 评论(第三课时)教案 北师大版(4页).doc
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1、-九年级语文上册 第二单元 鉴赏 评论(第三课时)教案 北师大版-第 4 页第二单元 鉴赏 评论(第三课时)课前预习:1朗读全文,感知课文内容。2扫除文字障碍,解决文中生字词。3重点阅读第二回(“明湖居听书”)。 学习目标:1、熟读课文,理解本文的中心论点。2、掌握本文的论证方法。3、了解作者,了解老残游记,培养对我国古代文学名著的兴趣。课程标准:理解老残游记的文学技巧的观点,提高文学鉴赏水平。运用老残游记的文学技巧的观点,尝试评析其他文学作品。评价任务: 通过阅读全文,能用作者的观点品析文学作品,提高鉴赏文学的能力和水平。一导入展示:1、请两位同学讲一讲老残游记中给你留下深刻印象的故事。2、
2、请两位同学讲一讲阅读老残游记的感受。3、老师补充:老残游记是刘鹗的代表作,流传甚广。小说以一位郎中老残的游历为主线,对社会矛盾开掘很深,尤其是他在书中敢于直斥清官误国,清官害民,指出有时清官的昏庸并不比贪官好多少。这一点对清廷官场的批判是切中时弊、独具慧眼的。作者简介:刘鹗,原名梦鹏,后改名鄂,字铁云,江苏丹徒(今镇江市)人,后寄籍山阳(今淮安)。出身官僚家庭,其父刘成忠官至布政史,有政声。鄂虽纵览百家,博学多才,从小有大志;但仕途不得意,遂转而留心经世之学,曾从事数学、医学、水利、机械、力学等方面的研究,还是我国最早收藏和研究甲骨文的学者之一。他观察时事尤其犀利,早年曾在扬州行医,后改行经商
3、,后因治河有功,被保荐以知府任用,曾上书建议修筑铁路,利用外资开采山西煤矿,兴办实业,时人不解其用心,交相指责,视为汉奸。老残游记是刘鹗晚年写的一部自传体的未竞之作,也是他的传世名作。解放前后国内出版的老残游记的版本多达46种,日、英、美、苏等国都有它的译本出版。二检查预习情况,解决生字词1.给加点的字注音:讽(fng)嘲 虐(n)政 陵(lng)嵯峨(cu ) 价(jie) 嗤嗤(ch ch)溜(li) 澎湃(pngpa) 孑(ji)熨(yn)斗 千仞(rn) 周匝(z)譬(p)喻2、作者简介胡适(18911962),原名胡洪(马辛)、嗣糜、字希疆,后改名适,字适之,安徽绩溪人。现代学者,历
4、史学、文学家,哲学家。以倡导“五四”文学革命著闻于世。历任北京大学教授、北京大学校长、台湾中央研究院院长等。1920年3月出版诗集尝试集,是中国现代文学史上第一步白话诗集。 三自主学习:速读课文,整体感知全文内容1、作者在文中的中心观点是什么? 无论写人写景,作者都不肯用套语滥调,总想熔铸新词,做实地的描画。2、在课文中,作者从哪些不同的方面阐释自己的观点的?无论写人写景都要写出个性的差别,写出个别性质;描写要有精细的观察做依据;表现无可见形象的音乐,不能不用具体的事物作譬喻;赞赏白描。3、作者提出自己的观点后,是如何论证的?(一)、提出问题(1)擅长描写(二)、分析问题(217)描写人物 描
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