2022年《呼风唤雨的世纪》教学设计8 .docx
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1、精品_精品资料_29呼风唤雨的世纪教案设计一、学习目标:1. 熟悉 5 个生字,会写 12 个生字.正确读写词语.(第一课时)2. 默读课文,体会课文中含义深刻的词语和句子的意思,并能联系生活实际,谈出自己的阅读感受.3. 明白 20 世纪科学技术给人类带来的庞大变化,养成喜爱科学、探究科学秘密的习惯.二、教案重点:明白20 世纪科学技术给人类带来的庞大变化.三、教案难点:体会课文中含义深刻的词语和句子.四、教案过程:(其次课时)1.导入:今日我们接着学习第读课题.29 课呼风唤雨的世纪,齐上节课,我们初读了课文,对二十世纪的科学技术和人类的生活有了肯定的明白,你能用一句来概括课文的主要内容吗
2、? 课件出示第一段,齐读 .为什么说是呼风唤雨的世纪了?这是我们今日要深化学习的内容.请认真看学习的任务.(一)创设情境,揭示目标(激活聪明)2 课件出示目标:(同学齐读)(1) )默读课文,体会课文中含义深刻的词语和句子的意思,并能联系生活实际,谈出自己的阅读感受.(2) )明白 20 世纪科学技术给人类带来的庞大变化,养成喜爱科学、探究科学秘密的习惯.(二)自主学习,摸索质疑(生长聪明)1过渡:有句话说得好:“不动笔墨,不读书”,请同学们默读课文 3-4自然段,结合生活实际,说说“ 20 世纪前后,人们的生活有什么不一样?”在感受深的的方,写出自己的感受.(课件出示 : 自学提示 : 默读
3、课文 3-4自然段,结合生活实例, 说说“ 20 世纪前后,人们的生活有什么不一样?”在感受深的的方,写出自己的感受.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_语句.写出感想、想象、疑问)(三)合作探究,沟通表达(碰撞聪明)导入:把你的学习收成在小组内与同伴沟通共享,留意声音不太大,认真倾听别人的发言.(课件出示:声音不太大,认真倾听)1. 小组合作学习2. 全班沟通 .请同学们沟通你们的感想、发觉、体会,别人发言的时候认真倾听,积极表达自己的想法,老师期望你们聪明的声音.(课件出示:认真倾听、积极表达、期望聪明.学习方法:默读课文 ,用“”画出描写20 世纪人类科学技术进展成就的语句用
4、“”画出描写人类 20 世纪前生活状态的( 1)沟通 20 世纪的生活状态: “20 世纪,人类登上月球,潜入深海, 洞悉百亿光年外的天体,探究原子核世界的秘密,20 世纪,电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶 等,日益把人类居住的星球变成联系紧密的“的球村”.引入:(课件展现其次段)在 20 世纪一百年的时间里,人来利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发觉和创造.区分 “创造”和“发觉”的内容.课件出示说明.师: “发觉”和“创造”这两个词表面看上去很相近,可认真推敲,却差别很大.郑老师也去查了词典,词典里是这样阐述的, 谁来读给大家听? 课件出示: “发觉”是看
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