三年级语文教案——古诗两首3.docx
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1、三年级语文教案古诗两首3学习目标1.认识乞、霄、烛、晓4个生字,会写乞、巧、霄等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。3.了解诗中蕴含着的民间传说,并愿意讲给别人听。课前准备1.生字卡片、教学挂图、古典音乐。2.收集牛郎织女和嫦娥奔月的故事。第一课时谈话导入,激发兴趣1.同学们已经学了很多古诗,谁愿意把你喜欢的古诗背给大家听2.同学们背诵的这些古诗,有的描写大自然的美景,有的反映人与人之间的亲情、友情等,而今天我们学的这两首古诗却取材于民间神话传说。3.板书课题,理解乞巧。a.认读乞,组词:乞求、乞丐等。b.联系课后资料袋理解乞巧。自主学习,初步感知1.自由朗读,读正确、读流利
2、这首诗。2.同桌互读互查。3.出示生字卡霄,认读、组词,与宵区别。(留给学生自己发现,为语文园地八中的我的发现留下伏笔)4.尝试读出诗的节奏韵味。再读感悟,品味诗意1.学生自读自悟。2.小组合作,根据课后资料袋和牛郎织女的故事来理解诗意。3.全班交流,吟诵诗句。练说促背,趣味识记1.教师激趣:一个节日中蕴含着一个美丽的神话故事,一首诗又取材于一个美丽的传说。同学们了解了神话故事,又学习了这首古诗,收获一定不少,现在我们分成两组,进行一个比赛,一组看挂图讲牛郎织女的故事,一组配乐背诵古诗,看谁故事讲得好,古诗背得棒。2.小组练习。3.进行比赛。识字写字1.自主识字,仔细观察怎样写好字。2.教师范
3、写乞、霄,学生练写。拓展阅读阅读寒食元日清明等以节日为题的古诗。第二课时复习导入1.比赛背诵乞巧。2.听写乞、巧、霄、渡4个字。3.出示课题嫦娥,学生讲关于嫦娥的故事。自主学习,感悟诗意1.按自己喜欢的方式读诗,可轮读、大声读、同桌合作读、自读等。2.默读质疑。3.按自己喜欢的方式感悟诗。a.可查字典理解字词来理解诗句。b.联系收集的资料和同步阅读中的嫦娥奔月的故事来理解。c.可小组合作,也可独立自悟。4.有感情朗读诗。a.生练读。b.师指导朗读。引导学生配乐,边想象情景边朗读。背诗比赛1.练习背诵。2.组内比赛。3.各组随机抽查比赛。识写生字1.认读生字。2.指导书写。教师范写屏。拓展练习同
4、学们,如果说嫦娥奔月的故事反映了古代人们渴望飞天的梦想,如今,我国的神舟5号飞船已实现了这个梦想。假如你乘坐飞船登上月球,见到广寒宫、嫦娥,见到环形山等等,又会演绎出怎样的富有现代特征的神话故事呢请展开想象,用广寒宫、嫦娥、神舟5号飞船、运动会等词语编写一个故事。附牛郎织女传说故事牛郎只有一头老牛、一张犁,他每天刚亮就下地耕田,回家后还要自己做饭洗衣,日子过得十分辛苦。谁料有一天,奇迹发生了!牛郎干完活回到家,一进家门,就看见屋子里被打扫得干干净净,衣服被洗得清清爽爽,桌子上还摆着热腾腾、香喷喷的饭菜。牛郎吃惊得瞪大了眼睛,心想:这是怎么回事神仙下凡了吗不管了,先吃饭吧。此后,一连几天,天天如
5、此,牛郎耐不住性子了,他一定要弄个水落石出。这天,牛郎象往常一样,一大早就出了门,其实,他走了几步就转身回来了,没进家门,而是找了个隐蔽的地方躲了起来,偷偷地观察着。果然,没过多久,来了一位美若天仙的姑娘,一进门就忙着收拾屋子、做饭,甭提多勤劳了!牛郎实在忍不住了,站了出来道:姑娘,请问你为什么要来帮我做家务呢那姑娘吃了一惊,脸红了,小声说道:我叫织女,看你日子过得辛苦,就来帮帮你。牛郎听得心花怒放,赶忙接着说:那你就留下来吧,我们同甘共苦,一起用双手建设幸福的生活!织女红着脸点了点头,他们就此结为夫妻,男耕女织,生活得很美满。过了几年,他们生了一男一女两个孩子,一家人过得开心极了。一天,突然
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