三年级下册语文古诗两首教案3篇(人教版三年级下册古诗两首教案).docx
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1、 三年级下册语文古诗两首教案3篇(人教版三年级下册古诗两首教案) 教学目标: 1会认4个生字,会写7个生字,能正确读写“碧玉、妆成,裁出、剪刀、万紫千红”等词语。 2背诵两首诗。 3能用自己的话说出诗句的意思,体会诗人喜爱春天大自然的感情,感悟大自然的美妙。 教学重点: 能用自己的话说出诗句的意思。 教学难点: 体会诗人喜爱春天大自然的感情。 教具预备: 收集两首古诗的有关资料;背诵有关春天的古诗。 导学过程: 二次备课 预习提纲: 1自由读诗,自主识字。 2搜集有关春天的古诗。 3搜集两首古诗的有关资料。 第一课时 一、激趣背诗,导入新课 1谁来背背有关春天的古诗?(指名背诵) 2赞美春天的
2、诗歌数不胜数。今日我们将随着古代诗人贺知章和朱喜一起走进迷人的春天,看着他们分别赞美了春天的什么? 二、板题咏柳,解题 1看题目,说说“咏”是什么意思?(咏,意思是用诗词的形式描述。在本课是歌颂、赞美的意思。) 2谁能说说“咏柳”的意思。(谁赞美柳树?要求说完整。) 3.简介贺知章。 贺知章(659744)唐代诗人。字季真,晚年自号“四明狂客”。越州永兴(今浙江省萧山)人。少年就以文词而知名。公元695年擢进士,做过工部侍郎等官。晚年与李白交友,酒后作诗文,神采飞扬。他工书法,尤善章草隶书。全唐诗存其诗一卷,共存诗20首。写景的诗,较为清爽通俗,除本课咏柳外,还有采莲诗回乡偶书广为传诵。) 三
3、、自读古诗,初步释疑 1把古诗读正确、流利,认记生字“咏、绦”。 2指名读诗,提示读准“绦”“妆”“裁” 3依据解释了解诗歌的大意。 4小组沟通;相互释疑。 四、读中理解,体会诗境 1指名读诗句,说说自己对诗意的理解。 2全班沟通,相机点拨: (1)“碧玉妆成一树高”这句里把什么比作什么?(把柳树的枝叶比作碧玉) ” 相机引导学生理解以下词语: a“碧玉”,绿色的玉,这里把柳树的枝叶比作碧玉。 b“妆”,装扮。 c“一树”,满树,“一”字在这里不表示数量,表示满、全、整个的意思。 全句的意思是:高高的柳树,长满了翠绿的新叶,看上去似乎用碧玉装扮的一样。 (2)“绿丝绦”指什么?为什么说柳枝是“
4、绿丝绦”?(想象体会柳枝的绵长和松软)” 相机引导学生理解以下词语: a“万条”,泛指柳树枝条多。 b.“绦”,一种用丝编成的带子。 全句的意思是:从树上垂下来很多似乎绿色丝带一样的柳条来。 (3)说说自己对“不知绿叶谁裁出”的理解和体会。(体会柳叶的小巧整齐,体会大自然的宏大奇妙) 相机引导学生理解以下词语: a.“绿叶”,柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。 b.“裁”,裁剪。 全句的意思是:这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的? (4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比方? 相机引导学生理解以下词语: 似,似乎。 全句的意思是:原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊! 三年级下册语文古诗
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