北师大版五年级语文上册教案《他发明了什么》教学设计之二.docx
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1、北师大版五年级语文上册教案他发明了什么教学设计之二教材分析课文讲述的是二百年前美国独立不久,为了扞卫主权与外国作战,急需定制4万多只毛瑟枪,一位叫惠特尼的青年挺身而出,在当时有限的制造工艺下,与总统签订了生产合同的发明了标准化的生产方式的经过。简单介绍了标准化在现代大工业生产中的意义。揭示了发明创造不只表现在有形的物品上,还表现在科学的lsquo;方法rsquo;上的深刻道理。教学目标1朗读课文,理解课文内容。重点理解文中的惠特尼发明标准化的想法和做法,感知标准化对于现代化大生产的重要意义。2引导学生认识分号对于理解文章要点的作用。比如说惠特尼制造标准间的好处,用两个分号表明有三条好处。3激发
2、学生不断探索、勇于创新的精神。教学过程一、导入在人类的历史上,有很多发明家为人类的进步发展做出了重大贡献,他们的名字被载入史册,但是有一个人的发明,却看不见,摸不着,他是谁呢他到底发明了什么让我们一起来学习课文。二、整体感悟默读课文,边读边思考:课文中介绍的主要人物是谁他到底发明了什么东西三、研读课文118世纪以前,毛瑟枪是一种十分复杂的机械装置,文中哪儿写了制作的复杂(生:第三自然段)(出示课文段落)请把机械制作的复杂读出来。(指名读,如学生不能读出表示复杂的语气教师可范读。)(十分复杂、自己一件件、自己安装、并不完全一样、如果只能)2还有那些困难(生:数量大、时间紧迫、需要大量铁匠。)指导
3、学生朗读第四自然段,读出相应的语气。3面对这么多的困难,惠特尼挺身而出。枪不是他发明的,造枪的技术不是他发明的,他甚至连一个零件也没发明。他究竟发明了什么(生答:惠特尼发明的是一种方法;一;一;标准化。)4标准化究竟是什么东西呢让我们再回到二百年前,看看这个事物诞生的过程。请同学们快速阅读课文29自然段,看看标准化的想法和做法是在什么情况下产生的。5原来制作毛瑟枪的方法和标准化做法有什么不同边读边画出有关的语句。全班交流这两种做法的不同之处。原来制作方法:(制造)一件件打制、自己安装;一;一;(生产)零件尺寸不同、单枝生产;一;一;(修理)按原零件大小打制标准化做法:(制造)零件制造简便;一;
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