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1、最大最全最精的教育资源网 需要更完整的资源请到新世纪教育网- 学校租用教师免费下载 专项集训 3:力和运动 机械运动和力中考要求 运动的描述与参照物a 知道速度的概念和单位a 描述匀速直线运动a 应用速度公式进行简单的计算c 概述力是物体对物体的作用a 表述力的作用效果a 说明重力的概念b 知道重力的方向a 应用公式G=mg 进行有关计算c 说明摩擦力的概念和增大和减小摩擦的方法b ? 知道弹力的概念a ? 应用力的知识解释相关现象c ? 用弹簧测力计测量力的大小b ? 描述力的三要素a ? 能用力的示意图表示力的三要素b ? 概述二力平衡的概念和说明二力平衡的条件b ? 应用二力平衡条件解释
2、有关现象c ? 根据物体的受力情况,解释物体运动变化的原因c ? 描述牛顿第一定律的内容b ? 概述惯性的概念和用惯性解释有关常见现象b 最大最全最精的教育资源网 需要更完整的资源请到新世纪教育网- 学校租用教师免费下载 考点 1:运动和静止的判断 考点解读: 运动和静止是相对于参照物而言的,如果被研究物体相对于参照物的位置没有发 生变化,就说明被研究物体相对于参照物是静止的,如果相对于参照物位置发生变化, 则被研究物体相对于参照物是运动的。 例 1:如图小球相对于水平桌面静止。小红通过观察作出如下判断,正确的是 () A窗外另一列车相对她不动,则她坐的车一定是对地静止的 B窗外另一列车相对她
3、向东行驶, 则她坐的车一定对地向西行驶 C小球突然“自动”向东滚动,则她坐的车一定向西启动 D小球突然“自动”滚动,则她坐的车运动状态一定发生了变化 考点 2:根据图象判断物体运动情况 考点解读: 图象法是初中科学中常用的一种科学方法,常用于描述某个因变 量与自变量的关系。在机械运动中常出现的是:路程与时间的关系、速度与时间的关系 的图象题。 例 2:甲、乙两辆小车都在做匀速直线运动,它们的 st 图像如图 所示 ,由图比较甲、乙两辆小车运动的快慢,可判断运动较快 的是 _车。甲车的速度大小为_m/s。乙车在 20 s 内通过 的路程为 _m。 考点 3:理解力的概念 考点解读: 力是物体对物
4、体的作用简称牛,单位是牛顿,简称牛,用N 表示。力的作用是 相互的, 即一个物体对另一个的物体施力时,也同时受到后者对它的作用力。物体之间 接触不一定有力的作用,不接触可能有力的作用。力能改变物体的形状,也能改变物体 的运动状态。常见的力有弹力、重力和摩擦力。 例 3:如图是小明参加足球赛射门的情景,在射门过程中() A脚对球施加了力,而球对脚没有力的作用 B球受的重力的方向始终水平向前 C运动员不与球接触,则运动员不会对球有力的作用 D球的运动状态始终不变 考点 4:探究影响摩擦力大小的因素 考点解读: 滑动摩擦力的大小与物体的接触面积和物体匀速运动速度的大小无关。摩擦力的 大小跟接触面所受
5、的压力大小有关,接触面受到的压力越大,滑动摩擦力越大;摩擦力 的大小还跟接触面的粗糙程度有关,接触面越粗糙, 滑动摩擦力越大。探究滑动摩擦力 与压力大小的关系时,需保持接触面粗糙程度不变,只改变压力的大小。探究滑动摩擦 力与接触面的粗糙程度的关系时,需控制压力的大小不变,只改变接触面的粗糙程度。 例 4:在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中,某同学按照如图所示的甲、乙、丙 三种情况进行实验,其中A、B、C 为同一木块, D 为重物,甲和乙两图中的木板接触 面相同,丙图为较粗糙的木板接触面。 最大最全最精的教育资源网 需要更完整的资源请到新世纪教育网- 学校租用教师免费下载 (1)实验开始
6、, 该同学用较小的力拉木块,木块没动, 此时摩擦力拉力 (选填“大 于”“小于”或“等于”);该同学要知道滑动摩擦力的大小,他应该使木块在水平木 板上做运动;由甲、乙两图可知,滑动摩擦力的大小与有关;由甲、丙 两图可知,滑动摩擦力大小与有关。 (2)但此实验的不足之处恰恰是很难保证木块做这样的运动,若在图甲装置中木块运动 过程中速度突然变大,滑动摩擦力将(选填“变大”“变小”或“不变”)。 (3)生活中不仅有滑动摩擦,还有静摩擦等。如图丁所示,下列判断正确的是。 A瓶子没有掉下来是手对瓶子的握力作用 B当增大手对瓶的握力时,手与瓶间的摩擦力变大 C当向瓶中装入水时,手与瓶间的摩擦力变大 考点
7、5:增大和减小摩擦力的方法 考点解读: 摩擦力大小的影响因素:压力的大小和接触面粗糙程度,增大摩擦力的方法:增 大压力,增大接触面的粗糙程度。减小摩擦力的方法:减小压力,减小接触面的粗糙程 度,使接触面脱离,用滚动代替滑动。 例 5:自行车是我们熟悉的交通工具从自行车的结构和使用来看,它涉及到不少有关摩擦 的知识以下分析中,正确的是() A脚踏凹凸不平是通过增大接触面积来增大摩擦的 B轮胎上制有花纹是通过改变接触面粗糙程度来减小摩擦的 C刹车时用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦的 D在转动的部分加润滑油是通过变滑动为滚动来减小摩擦的 考点 6:能正确区别平衡力和相互作用力 考点解读: 二力平
8、衡的条件:作用在同一物体上;大小相等; 方向相反; 作用在同一直线上。 相互作用力的条件:作用在不同的物体上;大小相等;方向相反;作用在同一直线上。 因此在判断平衡力和相互作用力时,主要还是判断这两个力是作用在几个物体上。 例 6:如图所示,甲、乙两个物体在水平桌面上处于静止状态,下列关于它们受力的说法正 确的是() A甲对乙的压力与桌面对乙的支持力是一对相互作用力 B乙物体受到甲、乙两物体的重力和桌面的支持力 C乙物体受到的重力与桌面的支持力是一对平衡力 D乙物体受到重力、甲物体的压力和桌面的支持力 考点 7:牛顿第一定律 考点解读: 一切物体在没有受到外力作用的时候,总保持静止状态或匀速直
9、线运动状态。牛 顿第一定律揭示了力不是维持物体运动的原因,而是改变物体运动状态的原因。牛顿第 一定律是在大量实验事实的基础上,通过推理概括出来的。 例 7:“牛顿第一定律”的形成,经历了伽利略、笛卡儿和牛顿等科学家不断完善的过程。 (1)伽利略经过如图所示的实验和推理得出结论:如果没有摩擦阻力和空气阻力的影响, 在水平面上运动的物体将会一直运动下去,结合伽利略的结论写出图中各实验和推理的 先后顺序: _(用字母表示 )。 最大最全最精的教育资源网 需要更完整的资源请到新世纪教育网- 学校租用教师免费下载 (2)笛卡儿在伽利略观点的基础上进一步完善:如果运动中的物体没有受到力的作用, 它将继续以
10、同一速度沿直线运动,既不停下来也不偏离原点的方向,牛顿在他们研究的 基础上提出了 “牛顿第一定律” ,相对于“牛顿第一定律”,笛卡儿的观点有什么不足? _ 。 考点 8:惯性 考点解读: 物体保持运动状态不变的特性叫做惯性。惯性是物质的一种属性,与物体是否运 动、运动速度的大小、是否受力、受力的大小均无关。惯性的大小取决于质量。一切物 体都具有惯性, 惯性不是力, 在应用惯性解释有关常见现象时,不能说物体受到惯性的 作用,只能说物体由于惯性。 例 8: 如图所示,在一辆表面光滑的小车上,放有质量分别为m1、m2的两个小球,随车一 起做匀速直线运动。当车突然停止运动,则两小球(设车无限长,其他阻
11、力不计)() A一定相碰 B一定不相碰 C若 m1m2,则肯定相碰 D无法确定是否相碰 考点 9:探究二力平衡条件 考点解读: 二力平衡的条件:同时作用在一个物体上的两个力,大小相等 ,方向相反 ,并且 作用在同一条直线上。探究平衡的两个力是否在同一直线上,必须保持研究物两端所 受力相同 ,扭转研究物的角度,判断物体是否处于平衡状态。探究平衡的两个力是否 大小相同 ,必须保持两个力在同一直线上,且两端托盘里的砝码质量不相等或两端钩码 的数目不相同,判断物体是否处于平衡状态。 例 9:如图甲所示,是小慧同学探究二力平衡条件时的实验情景: (1)小慧将系于小卡片(重力可忽略不计) 两端的线分别跨过
12、左右支架上的滑轮,在线的 两端挂上钩码, 使作用在小卡片上两个拉力的方向相反,并通过改变 _来改变拉 力的大小; (2)当小卡片平衡时,小慧将小卡片在竖直平面内转过一个角度,松手后小卡片_ (填“ 能” 或“ 不能 ”)平衡; (3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小慧下一 步的操作是:_; (4)在探究同一问题时,小宇将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学 们认为小慧的实验优于小宇的实验,其主要原因是_。 A减小了摩擦力对实验结果的影响 B小卡片是比较容易获取的材料 C容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D小卡片容易扭转 考点 10:力和运动的关系
13、考点解读: 力和运动的关系表现:(1)物体不受力,物体的运动状态保持不变;(2)物体受到 平衡力的作用,物体的运动状态保持不变;(3)物体受到非平衡力的作用,物体的运动 最大最全最精的教育资源网 需要更完整的资源请到新世纪教育网- 学校租用教师免费下载 状态将改变。在具体的实际应用中,学生出错的原因是没有真正理解力和运动的关系。 例 10:刘伟同学为了探究“运动和力的关系”,设计了如图所示的斜面实验。 (1)为了使小车在滑到水平面时的初速度相同,在实验中刘伟让小车从同一斜面的同一 高度由静止开始滑下,刘伟采用的研究问题的方法是_。 (2)从甲、乙、丙三次实验小车所停位置情况看,_图中小车所受阻
14、力最大。 (3)刘伟从实验推理可知,若水平面绝对光滑,则运动的小车会在水平面上做_ 运动。 (4)牛顿在前人研究成果的基础上,总结出牛顿第一定律,它的内容是: _ _ 。 解析: (1)让小车每次从斜面的同一高度由静止开始滑下,这样做是为了使小车到达水 平面时的机械能相同,速度相同;采用的方法是控制变量法;(2)在这三次实验中,小 车在毛巾表面上运动的距离最短,这是因为毛巾表面最粗糙,小车在该表面受到的阻力 最大;(3)若水平面绝对光滑,小车在水平方向上不受力的作用,小车的运动状态将不 发生改变,小车将保持原来的速度进行匀速直线运动;(4)牛顿第一定律的内容是:一 切物体在没有受到力的作用时,
15、总保持静止状态或匀速直线运动状态,除非作用在它上 面的力迫使它改变这种运动状态,这就是牛顿第一定律,也叫惯性定律。 答案: (1)控制变量法(2)甲(3)匀速直线(4)一切物体在没有受到力的作用时,总 保持静止状态或匀速直线运动状态,除非作用在它上面的力迫使它改变这种运动状态。 一、选择题 1如图是甲、乙两辆同时从同一地点出发的小车的st 图像,由图像可知() A720s,乙车做匀速直线运动 B在 05s 时间内,乙车的速度比甲车的速度大 C第 10s 时,甲、乙两车速度相同 D经过 5s,甲车通过的路程比乙车大 2 在汽车中悬线上挂一个小球,当汽车运动时, 悬线将与竖直方向成某一固定角度,如
16、图 所示,若在汽车底板上还有一个跟其相对静止的物体M,则关于汽车的运动情况和物 体 M 的受力情况正确的是() A汽车一定向右做加速运动 B汽车一定向左做加速运动 CM 除受到重力、底板的支持力作用外,还一定受到向右的 摩擦力作用 DM 除受到重力、底板的支持力作用外,还可能受到向左的摩擦力作用 3 (2018?杭州 )如图, 粗糙程度相同的水平地面上,重 30 牛的物块在AB 段受 F=10 牛的水 平拉力作用,向右做匀速直线运动,到B 点时撤去水平拉力,物块仍继续运动,到C 处静止。下列说法正确的是() 最大最全最精的教育资源网 需要更完整的资源请到新世纪教育网- 学校租用教师免费下载 A
17、在AB 段物块受到水平向右的摩擦力,大小为10 牛 B在AB 段物块受到水平向左的摩擦力,大小为20 牛 C在BC 段物块受到水平向左的摩擦力,大小为10 牛 D在C 点物块受到水平向右的摩擦力,大小为30 牛 4如图所示,第一次甲单独用50N 的力推墙,第二次甲推墙的力不变,乙用30N 的力向左 推甲,前后两次,人均未运动,则下列说法错误的是( ) A第二次推时,墙壁受到80N 的推力 B在两幅图中,墙壁都受到50N 的推力 C乙受到地面30N 的摩擦力,方向向左 D第二次推时,甲受到地面20N 的摩擦力方向向左 5 如图所示,小丽用力F 把一才块压在竖直墙面上静止,现有以下受力分析,下述受
18、力 分析正确的是() 小丽对木块的压力F 和墙对木块的弹力是一对平衡力 小丽对木块的压力F 和木块的重力是一对平衡力 木块受到的摩擦力和木块的重力是一对平衡力 小丽对木块的压力F 和木块对小丽的弹力是一对平衡力 A只有正确B只有正确C只有正确D只有正确 6 在做 “ 研究滑动摩擦力大小” 的实验时,将木块A 放置水平木板B 上,加载一个钩码, 把一支测力计系在A 上,如图所示当向左拉动B 时,测力计指针稳定下列讨论中 错误的是 () A此装置可研究滑动摩擦力大小与压力的关系 BA 受 B 的摩擦力与测力计拉力是一对平衡力 CA 受到 B 的摩擦力的大小为2.4N,方向向左 D若增大拉动B 的速
19、度,测力计的示数会变大 7 如图所示,叠放在一起的物体A 和 B,在大小为F 的恒力作用下沿水平面做匀速直线 运动,则下列结论中正确的是( ) A甲、乙两图中A 物体所受的摩擦力大小均为F B甲、乙两图中B 物体受到地面对它的摩擦力均为F C甲图中物体A 受到的摩擦力为0,物体 B 受到地面对它 的摩擦力为F D乙图中物体A 受到的摩擦力为F,物体 B 受到地面对它的摩擦力为F 8 如果你在向前直线行驶的火车(汽车或轮船 )里做一小实验,如图所示,让手中的物块自 由下落,那么物块将会落在() A正下方 A 处 B偏向运动方向B 处 C偏向运动反方向C 处 D以上三种情况均有可能 9 如图所示,
20、 一个杂技演员骑着一辆独轮车先沿粗糙水平面以v1的速度做匀速直线运动, 后运动到一光滑水平冰面上,仍沿原方向做匀速运动,速度为 v2,比较 v1和 v2的大小, 则有 () Av2一定大于 v1 Bv2一定等于 v1 Cv2一定小于 v1 D无法确定 最大最全最精的教育资源网 需要更完整的资源请到新世纪教育网- 学校租用教师免费下载 10如图所示, 物体在重力、支持力和摩擦力的作用下沿水平面向右做减速直线运动。假设 在运动过程中重力突然消失,物体将() A立即停止运动 B向右沿水平方向做减速直线运动直至停止 C向右沿水平方向做匀速直线运动 D向右上方做匀速直线运动 11静摩擦力f 随着沿相对运
21、动趋势方向的外力F 外的增大而增大,但静摩擦力存在着一个 最大值, 如果外力F外超过了这一最大值,物体之间由相对运动趋势转变为了相对运动, 此时的摩擦力就不是静摩擦力了,这个最大值就是最大静摩擦力。在研究摩擦力的实验 中,用弹簧测力计拉一放在水平桌面上的木块,木块运动状态及弹簧测力计的读数如表 所示 (每次实验时,木块与桌面的接触面相同),则由此表分析可知() 实验次数木块运动状态弹簧测力计读数(N) 1 静止0.4 2 静止0.6 3 加速0.7 4 匀速0.5 5 减速0.3 A木块受到的最大静摩擦力为0.5N B木块受到的最大静摩擦力一定为0.7N C在这五次实验中,木块受到的摩擦力大小
22、有三次是相同的 D在这五次实验中,木块受到的摩擦力大小有两次是相同的 12如图中甲、乙、丙、丁四根弹簧完全相同,甲、乙左端固定在墙上,图中所示的力F 均为水平方向,大小相等,丙、 丁所受的力均为一条直线上,四根弹簧在力的作用下均 处于静止状态,其长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁,下列选项正确的是() AL 甲L丙 L 乙L丁 BL 甲L丙 L 乙 L丁 CL 甲L丙 L 乙L丁 DL 甲L丙 L 乙L丁 13如图所示,放在粗糙水平面上的木箱,受到两个水平拉力F1、F2作用, F1的方向向左, F2的方向向右,下列分析正确的是 () A若木箱保持静止状态,则F1一定等于F2 B若木箱向右做匀速直
23、线运动,则F1一定大于 F2 C若木箱向右做匀速直线运动,则F1一定等于 F2 D若木箱向右做匀速直线运动,则F1一定小于 F2 14如图,在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中,以下说法正确的是() A实验时要把实验装置放在水平桌面上 B木块受到滑动摩擦力的大小可以直接用弹簧测力计测量 C比较甲图和乙图实验,说明滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关 最大最全最精的教育资源网 需要更完整的资源请到新世纪教育网- 学校租用教师免费下载 D比较乙图和丙图实验,说明滑动摩擦力的大小跟接触面受到的压力有关 15小球向左运动与弹簧接触后,经历了如图甲、乙所示过程,下列说法错误的是() A压缩过程说明
24、力可以改变物体的形状 B压缩过程说明力可以改变物体的运动快慢 C弹开过程不能说明力可以改变物体的形状 D整个过程说明力可以改变物体的运动方向 16 (2018?攀枝花 )如图所示, A、B 两个物体叠放在水平面上,同时有F=2N 的两个水平力 分别作用于A、B 两物体上, 使 A、B 两个物体处于静止状态,下列分析正确的是() AA 和 B 之间摩擦力为0 B地面对B 的摩擦力为0 C地面对B 的摩擦力为2N,方向水平向左 D地面对 B 的摩擦力为2N,方向水平向右 17(2018?金华 )2018 年 2 月 22 日,在短道速滑男子500 米决赛中,武大靖为中国赢得平昌 冬奥会首枚金牌,下
25、列说法正确的是() A把冰刀磨得很锋利,是为了增大摩擦力 B冲过终点后不能立即停止滑行,是因为运动员具有惯性 C以滑行中的运动员作为参照物,观众是静止的 D运动员用力蹬冰面就会向前运动,说明力是维持物体运动的原因 18匀速竖直上升的气球下端用绳子拴着一个小石头,当绳子突然断了以后,小石头的运动 情况是 (不计空气阻力 ) () A将立即加速下降B由于惯性,将继续匀速上升 C减速上升一段距离后再加速下降D匀速上升一段距离后再加速下降 19弧圈球是一种攻击力强、威力大的乒乓球进攻技术。如图为某人某次拉出的弧圈球在空 中高速旋转前进的示意图,此时球上方气体相对球上部流速小于下方气体相对球下部流 速,
26、以下说法正确的是() A球在空中继续前进是受到惯性力的作用 B球在空中前进时受平衡力作用 C球因高速旋转前进比不旋转前进时会下落得慢 D球因高速旋转前进比不旋转前进时会下落得快 20(2018?嘉兴 )科学实验中, 重力有时对实验结果的准确性会产生影响。下列实验中的做法 不是为了减小或避免重力影响的是() A选用轻质泡沫塑料小球B选用易形变的气球 C将集气瓶水平横放D调节两端螺母使杠杆在水平位置平衡 二、非选择题 21小李利用图示装置做“探究影响滑动摩擦力大小的因素” 实验 ,他沿水平方向匀速拉动木板,稳定时弹簧测力计示 数如图所示 ,读数为N。在木块上放一重物,重复实 验,弹簧测力计的示数变
27、化情况是,拉动木板过程 最大最全最精的教育资源网 需要更完整的资源请到新世纪教育网- 学校租用教师免费下载 中,木板(选填 “受到 ”或“ 不受到 ”)木块的摩擦力。 22如图甲所示 ,物体随传送带一起向右匀速行驶过程中 (选填 “受到 ”或 “不受 ”)摩擦力的作用;如图乙所示, 若物体随着倾斜的传送带一起匀速向上运动,则 (选填 “不受 ”“ 受到沿斜面向上”或“受到沿斜 面向下 ”)摩擦力的作用。若物体和倾斜的传送带均向下匀速运动,且物体的速度大于 传送带的速度,则物体(选填 “不受 ”“受到沿斜面向上”或“受到沿 斜面向下 ”)摩擦力的作用。 23如图甲所示,放在水平地面上的物体,受到
28、方向不变的水平推力F 的作用, F 的大小与 时间 t 的关系和物体的运动速度v 与时间 t 的关系如图乙所示 (1)由图象可知,当t=1s 时,物体处于状态; (2)当 t=5s 时,物体受到的摩擦力为N; (3)当木块所受的推力是2N,则对木块所处状态的判断,正确的是。 A静止 B匀速直线运动 C静止或匀速直线运动 D条件不足,无法判断 24摩擦现象广泛存在于人们的生活与生产中。小梦对 此很感兴趣,围绕生活中的摩擦现象进行了探究。 小梦分别对物体在静止状态和运动状态下受摩擦 力情况进行了研究,并绘制了图像,如图甲所示。则FA_fAFB_fB。 25为了探究静摩擦力作用的相互性,并比较一对相
29、互作用的静摩擦力的大小,某实验小组 设计了如图 (甲)所示的实验装置,整个装置放在水平桌面上,其中A、 B 两木块叠放在 一起, 两个轻质弹簧测力计C、D 的一端与两木块相连,另一端固定在铁架台E、F 上。 后来经过讨论,完善了实验装置,如图(乙 )所示。 (1)在理想情况下,B 对 A 的静摩擦力的大小等于弹簧测力计_的示数, A 对 B 的静 摩擦力的大小等于弹簧测力计_的示数。 (填“ C”或“ D”) (2)在 B 下面放细圆木条的目的是_ _,在 A 上放钩码的目的是_。 最大最全最精的教育资源网 需要更完整的资源请到新世纪教育网- 学校租用教师免费下载 (3)实验中需向右缓慢移动铁
30、架台F,在此过程中,应使A、B 保持相对 _,整个 装置静止后,读取两个弹簧测力计的示数F1、F2。(填“运动”或“静止”) (4)分析实验数据,若_,则静摩擦力的作用是相互的,且一对相互作用的静摩 擦力大小相等。 26在“探究二力平衡条件的实验”中,小红与小明的实验装置分别如图甲、乙所示。 (1)实验中应让研究对象处于_状态。 (2)小明的实验方案与小红的相比_。 A有效地克服了研究对象与支承面之间的摩擦力对实验的影响 B有效地克服了研究对象与支承面之间的支持力对实验的影响 C有效地克服了二力不在一条直线上的弊端 D有效地减小了研究对象的质量对实验的影响 (3)图乙所示实验中,小卡片的质量要
31、尽可能_。在小卡片静止时,小明将 小卡片顺时针转一个角度,松手后小卡片将会_(选填 “旋转 ”或“翻转 ”),此 现象说明二力平衡时两个力必须_。 (4)小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究,发现两个力的大小还有较小的差 距。你认为形成差距的原因是_(答出一条即可)。 27如图所示, 钢梁向下弯曲偏离水平位置的距离h 叫下垂量。小亮猜想:一根钢梁的下垂 量 h 可能与重物对钢梁的拉力F、两个支撑柱间距离s 这两个因素有关,并进行如下实 验: (1)要探究“一根钢梁的下垂量h 与两个支撑柱间距离s 的关系”,他必须控制_ _一定,改变 _ 。 (2)要探究“一根钢梁的下垂量h 与所受拉力F
32、 的关系”,必须控制两个支撑柱间距离 一定,记录下钢梁受到不同拉力时的下垂量(忽略钢梁自重的影响),数据如表所示: 实验次数1 2 3 4 5 下垂量 h(cm) 2 4 6.4 8.8 10.4 拉力 F(N) 1000 2000 3200 4400 5200 图中的坐标系中已经描出三个点,请根据第4、 5 次实验数据继续描点,并画出下垂 量 h 与所受拉力F 关系的图像。 最大最全最精的教育资源网 需要更完整的资源请到新世纪教育网- 学校租用教师免费下载 根据图像可知,当拉力为5000N 时,下垂量是_cm。 根据图像可得出结论:当两支撑柱间距离等因素相同时,_ _。 28一质量均匀分布、
33、正反面相同的长方形木板,以中线MN 为界,对比观察左右两部分, 发现粗糙程度可能不一样,哪一侧更粗糙?同学们进行了研究。 (1)小华将滑块放在木板上,通过细线和固定的弹簧测力计相连,如图甲所示。水平 向右拉动木板,待示数稳定时,记下滑块经过左、右两部分时测力计的示数F左和 F右, 若 F左F右,则木板的 _侧更粗糙, 实验时 _(选填“需要” 或“不需要” ) 匀速拉动木板; 小华左右手戴上同样的手套,木板水平对称地放在左右手上,现左手向左移、 右手向 右移,使两手距离快速增大,若木板向左运动,则木板_侧更粗糙。 (2)小明用图乙实验装置,进行如下操作: 将轻弹簧的一端分别固定在板上MN 左右两侧的P、Q 点,另一端分别与同一滑块接 触 移动滑块使弹簧压缩相同的长度,由静止释放滑块,使滑块越过MN 但不滑离木板 分别测出滑块越过MN 后滑行的距离x1和 x2 小明想根据x1和 x2的大小关系判断木板的粗糙程度,小华提出疑议。为能根据x1和 x2 的大小关系作出正确判断,请指出小明实验中存在的问题是_。 (3)小红使滑块分别从左右两侧滑上木板,测出滑块运动的速度,作出滑块从两端分别 运动至 MN 过程中的速度v 和时间 t 的关系图像如图丙, 则图线 _(选填“a” 或 “b” ) 所对应的接触面更粗糙,判断的依据是_ 。
限制150内