【2019赢在中考】中考2轮专题解读与强化训练专项集训3:力和运动解析卷.pdf
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1、最大最全最精的教育资源网 需要更完整的资源请到新世纪教育网- 学校租用教师免费下载 专项集训 3:力和运动 机械运动和力中考要求 运动的描述与参照物a 知道速度的概念和单位a 描述匀速直线运动a 应用速度公式进行简单的计算c 概述力是物体对物体的作用a 表述力的作用效果a 说明重力的概念b 知道重力的方向a 应用公式G=mg 进行有关计算c 说明摩擦力的概念和增大和减小摩擦的方法b ? 知道弹力的概念a ? 应用力的知识解释相关现象c ? 用弹簧测力计测量力的大小b ? 描述力的三要素a ? 能用力的示意图表示力的三要素b ? 概述二力平衡的概念和说明二力平衡的条件b ? 应用二力平衡条件解释
2、有关现象c ? 根据物体的受力情况,解释物体运动变化的原因c ? 描述牛顿第一定律的内容b ? 概述惯性的概念和用惯性解释有关常见现象b 最大最全最精的教育资源网 需要更完整的资源请到新世纪教育网- 学校租用教师免费下载 考点 1:运动和静止的判断 考点解读: 运动和静止是相对于参照物而言的,如果被研究物体相对于参照物的位置没有发 生变化,就说明被研究物体相对于参照物是静止的,如果相对于参照物位置发生变化, 则被研究物体相对于参照物是运动的。 例 1:如图小球相对于水平桌面静止。小红通过观察作出如下判断,正确的是 () A窗外另一列车相对她不动,则她坐的车一定是对地静止的 B窗外另一列车相对她
3、向东行驶, 则她坐的车一定对地向西行驶 C小球突然“自动”向东滚动,则她坐的车一定向西启动 D小球突然“自动”滚动,则她坐的车运动状态一定发生了变化 解析: A 窗外另一列车相对她不动,可能两车运动状态相同,A 错误; B 窗外另一列车相对她向东行驶,则她坐的车可能对地向西行驶,另一 辆车静止不动; 或她的车静止不动,而另一辆车向东运动;C 小球突然 “ 自动 ” 向东滚动, 则她坐的车可能向西启动,也可能向东减速,C 错误; D 小球突然 “ 自动 ” 滚动,则她坐 的车运动状态一定发生了变化,D 正确。 答案: D 考点 2:根据图象判断物体运动情况 考点解读: 图象法是初中科学中常用的一
4、种科学方法,常用于描述某个因变量与自变量的关 系。在机械运动中常出现的是:路程与时间的关系、速度与时间的关系的图象题。 例 2:甲、乙两辆小车都在做匀速直线运动,它们的 st 图像如图所示 ,由图比较甲、乙两 辆小车运动的快慢,可判断运动较快的是_车。甲车的速度大小为_m/s。乙车在 20 s 内通过的路程为_m。 解析: 根据图像反映的物理意义可知:当t0 时,甲车、 乙车 的路程都是0, 当 t4 s 时, 甲车行程是4 m, 乙车行程是1 m, 由速度公式可以求得。(1)由图像看出:当t0 时,甲车、乙车的路程都是0,当 t4 s 时, 甲车行程是4 m,乙车行程是1 m,由 vs t知
5、 , v 甲 s甲 t甲 4 m 4 s 1 m/s,v乙 s乙 t乙 1 m 4 s 0.25 m/s,故甲车快 ,甲车的速度为: 1 m/s。(2)乙车行驶20 秒时 ,由 svt0.25 m/s 20 s5 m。 答案: 甲1 5 考点 3:理解力的概念 考点解读: 力是物体对物体的作用简称牛,单位是牛顿,简称牛,用N 表示。力的作用是 相互的, 即一个物体对另一个的物体施力时,也同时受到后者对它的作用力。物体之间 接触不一定有力的作用,不接触可能有力的作用。力能改变物体的形状,也能改变物体 的运动状态。常见的力有弹力、重力和摩擦力。 例 3:如图是小明参加足球赛射门的情景,在射门过程中
6、() A脚对球施加了力,而球对脚没有力的作用 最大最全最精的教育资源网 需要更完整的资源请到新世纪教育网- 学校租用教师免费下载 B球受的重力的方向始终水平向前 C运动员不与球接触,则运动员不会对球有力的作用 D球的运动状态始终不变 解析: 物体间力的作用是相互的,故 A 错误:重力的方向总是竖直向下的,故 B 错误; 运动员不与球接触,则运动员不会对球有力的作用,故 C 正确;由于球受非平衡力作 用时 ,运动状态改变,故 D 错误;故应选C。答案: C 考点 4:探究影响摩擦力大小的因素 考点解读: 滑动摩擦力的大小与物体的接触面积和物体匀速运动速度的大小无关。摩擦力的 大小跟接触面所受的压
7、力大小有关,接触面受到的压力越大,滑动摩擦力越大;摩擦力 的大小还跟接触面的粗糙程度有关,接触面越粗糙, 滑动摩擦力越大。探究滑动摩擦力 与压力大小的关系时,需保持接触面粗糙程度不变,只改变压力的大小。探究滑动摩擦 力与接触面的粗糙程度的关系时,需控制压力的大小不变,只改变接触面的粗糙程度。 例 4:在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中,某同学按照如图所示的甲、乙、丙 三种情况进行实验,其中 A、B、C 为同一 木块, D 为重物,甲和乙两图中的木板接 触面相同,丙图为较粗糙的木板接触面。 (1)实验开始,该同学用较小的力拉木块, 木块没动,此时摩擦力拉力 (选 填“大于” “小于”或“
8、等于”);该同学 要知道滑动摩擦力的大小,他应该使木块在水平木板上做运动;由甲、 乙两 图可知,滑动摩擦力的大小与有关;由甲、丙两图可知,滑动摩擦力大小与 有关。 (2)但此实验的不足之处恰恰是很难保证木块做这样的运动,若在图甲装置中木块运动 过程中速度突然变大,滑动摩擦力将(选填“变大”“变小”或“不变”)。 (3)生活中不仅有滑动摩擦,还有静摩擦等。如图丁所示,下列判断正确的是。 A瓶子没有掉下来是手对瓶子的握力作用 B当增大手对瓶的握力时,手与瓶间的摩擦力变大 C当向瓶中装入水时,手与瓶间的摩擦力变大 解析: (1)实验开始,用较小的力拉木块,木块没动,处于平衡状态,此时摩擦力等于 拉力
9、;实验中为了测量滑动摩擦力的大小,应用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动木 块,此时,摩擦力的大小就等于弹簧测力计的示数;甲、乙接触面的粗糙程度相同,压 力大小不同,测力计的示数不同,可得滑动摩擦力与压力大小有关。(2)由于压力大小 和接触面的粗糙程度不变,即使运动速度增大,滑动摩擦力也不变。(3)瓶子静止在空 中,在竖直方向上受到重力和摩擦力作用,瓶子没有掉下来是手对瓶子向上的摩擦力作 最大最全最精的教育资源网 需要更完整的资源请到新世纪教育网- 学校租用教师免费下载 用;瓶子静止时,在竖直方向上受到的摩擦力与重力是一对平衡力,摩擦力等于重力, 手对瓶子的握力增大,则瓶子所受的摩擦力不变;向瓶
10、子里倒水, 瓶子的重力增大,由 于瓶子仍静止,重力与摩擦力仍是平衡力,所以瓶子所受的摩擦力增大。 答案: (1)等于;匀速直线;压力大小(或压力 ) ;接触面粗糙程度(2)不变(3)C 考点 5:增大和减小摩擦力的方法 考点解读: 摩擦力大小的影响因素:压力的大小和接触面粗糙程度,增大摩擦力的方法:增 大压力,增大接触面的粗糙程度。减小摩擦力的方法:减小压力,减小接触面的粗糙程 度,使接触面脱离,用滚动代替滑动。 例 5:自行车是我们熟悉的交通工具从自行车的结构和使用来看,它涉及到不少有关摩擦 的知识以下分析中,正确的是() A脚踏凹凸不平是通过增大接触面积来增大摩擦的 B轮胎上制有花纹是通过
11、改变接触面粗糙程度来减小摩擦的 C刹车时用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦的 D在转动的部分加润滑油是通过变滑动为滚动来减小摩擦的 解析: 脚踏板上的摩擦是有益的,因此要增大, 它是通过增加接触面的粗糙程度来增大 摩擦的故A 错误;轮胎与地面的摩擦是有益的,因此要增大,它是通过增加接触面 的粗糙程度来增大摩擦的,不是减小摩擦故B 错误;车闸与车脚的摩擦是有益的, 因此增大压力可以增大摩擦,故用力捏刹车把故C 正确;在转动的部分摩擦是有害 的,加润滑油是为了减小摩擦但不是通过变滑动为滚动来减小摩擦的。 答案: C 考点 6:能正确区别平衡力和相互作用力 考点解读: 二力平衡的条件:作用在同一物
12、体上;大小相等; 方向相反; 作用在同一直线上。 相互作用力的条件:作用在不同的物体上;大小相等;方向相反;作用在同一直线上。 因此在判断平衡力和相互作用力时,主要还是判断这两个力是作用在几个物体上。 例 6:如图所示,甲、乙两个物体在水平桌面上处于静止状态,下列关于它们受力的说法正 确的是() A甲对乙的压力与桌面对乙的支持力是一对相互作用力 B乙物体受到甲、乙两物体的重力和桌面的支持力 C乙物体受到的重力与桌面的支持力是一对平衡力 D乙物体受到重力、甲物体的压力和桌面的支持力 解析: 甲对乙压力的大小等于甲重力的大小,桌面对乙支持力的大小等于甲乙的重力和, 因此二力不是相互作用力,故A 错
13、误;因为乙处于静止状态,因此乙物体受甲的压力、 重力和桌面的支持力,故B 错误, D 正确;乙物体受到的重力与桌面的支持力,二力 大小不相等,因此不是平衡力,故C 错误。 答案: D 考点 7:牛顿第一定律 考点解读: 一切物体在没有受到外力作用的时候,总保持静止状态或匀速直线运动状态。牛 顿第一定律揭示了力不是维持物体运动的原因,而是改变物体运动状态的原因。牛顿第 一定律是在大量实验事实的基础上,通过推理概括出来的。 例 7:“牛顿第一定律”的形成,经历了伽利略、笛卡儿和牛顿等科学家不断完善的过程。 最大最全最精的教育资源网 需要更完整的资源请到新世纪教育网- 学校租用教师免费下载 (1)伽
14、利略经过如图所示的实验和推理得出结论:如果没有摩擦阻力和空气阻力的影响, 在水平面上运动的物体将会一直运动下去,结合伽利略的结论写出图中各实验和推理的 先后顺序: _(用字母表示 )。 (2)笛卡儿在伽利略观点的基础上进一步完善:如果运动中的物体没有受到力的作用, 它将继续以同一速度沿直线运动,既不停下来也不偏离原点的方向,牛顿在他们研究的 基础上提出了 “牛顿第一定律” ,相对于“牛顿第一定律”,笛卡儿的观点有什么不足? _ 。 解析: (1)牛顿第一定律的形成过程采用了逐渐逼近的方法,即先实验再推理,图C 中 有空气阻力,图A 中没有空气阻力,所以选C 再 A,而图 B 中,是推理得出了在
15、无空 气阻力和无摩擦的情况下,物体将做匀速直线运动,故正确的顺序应该是CAB 。(2)牛 顿第一定律的内容是一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动 状态, 而笛卡尔的观点中,只涉及到了物体做匀速直线运动的情况,没有提及静止物体 的运动规律,所以这是他的观点的不足之处。 答案: (1)CAB (2)没有涉及静止物体的运动规律 考点 8:惯性 考点解读: 物体保持运动状态不变的特性叫做惯性。惯性是物质的一种属性,与物体是否运 动、运动速度的大小、是否受力、受力的大小均无关。惯性的大小取决于质量。一切物 体都具有惯性, 惯性不是力, 在应用惯性解释有关常见现象时,不能说物体受到惯
16、性的 作用,只能说物体由于惯性。 例 8: 如图所示,在一辆表面光滑的小车上,放有质量分别为m1、m2的两个小球,随车一 起做匀速直线运动。当车突然停止运动,则两小球(设车无限长,其他阻力不计)() A一定相碰 B一定不相碰 C若 m1m2,则肯定相碰 D无法确定是否相碰 解析: 车突然停止前, 两个小球和小车一起作匀速直线运动,并且两个小球和小车具有 相同的速度当小车突然停止时,由于小球在光滑接触面上,因此两个小球由于惯性, 还要保持原来大小不变的速度做匀速直线运动,两球的速度相同, 因此两个小球间的距 离不变,一定不会相碰故B 正确, ACD 错误。 答案: B 考点 9:探究二力平衡条件
17、 考点解读: 二力平衡的条件:同时作用在一个物体上的两个力,大小相等 ,方向相反 ,并且 作用在同一条直线上。探究平衡的两个力是否在同一直线上,必须保持研究物两端所 受力相同 ,扭转研究物的角度,判断物体是否处于平衡状态。探究平衡的两个力是否 大小相同 ,必须保持两个力在同一直线上,且两端托盘里的砝码质量不相等或两端钩码 的数目不相同,判断物体是否处于平衡状态。 例 9:如图甲所示,是小慧同学探究二力平衡条件时的实验情景: 最大最全最精的教育资源网 需要更完整的资源请到新世纪教育网- 学校租用教师免费下载 (1)小慧将系于小卡片(重力可忽略不计) 两端的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的 两端
18、挂上钩码, 使作用在小卡片上两个拉力的方向相反,并通过改变 _来改变拉 力的大小; (2)当小卡片平衡时,小慧将小卡片在竖直平面内转过一个角度,松手后小卡片_ (填“ 能” 或“ 不能 ”)平衡; (3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小慧下一 步的操作是:_; (4)在探究同一问题时,小宇将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学 们认为小慧的实验优于小宇的实验,其主要原因是_。 A减小了摩擦力对实验结果的影响 B小卡片是比较容易获取的材料 C容易让小卡片在水平方向上保持平衡D小卡片容易扭转 解析: (1)小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码,两个钩码由于重
19、力的作用,通过绳子对 小卡片施加了两个向相反方向的拉力,拉力的大小等于钩码的重力,钩码的数量越多, 拉力就越大;(2)小卡片转过一个角度,小卡片两端的拉力就不在同一条直线上,卡片 就会转动,说明了不在同一直线上的两个力不能平衡;(3)为了验证只有作用在同一物 体上的两个力才能平衡,应该用剪刀把小卡片剪成两个更小的卡片,观察两个更小卡片 是否平衡; (4)小慧实验用的小卡片重力小,悬在空中时绳子与滑轮间的摩擦力较小; 小宇实验用的木块放在水平桌面上,木块和桌面之间的摩擦力较大,摩擦力对实验结果 的影响较大; 所以, 小慧的实验优于小宇的实验,其主要原因是减小了摩擦力对实验结 果的影响,故选A。
20、答案: (1)钩码个数(2)不能(3)用剪刀将卡片剪成两半(4)A 考点 10:力和运动的关系 考点解读: 力和运动的关系表现:(1)物体不受力,物体的运动状态保持不变;(2)物体受到 平衡力的作用,物体的运动状态保持不变;(3)物体受到非平衡力的作用,物体的运动 状态将改变。在具体的实际应用中,学生出错的原因是没有真正理解力和运动的关系。 例 10:刘伟同学为了探究“运动和力的关系”,设计了如图所示的斜面实验。 (1)为了使小车在滑到水平面时的初速度相同,在实验中刘伟让小车从同一斜面的同一 高度由静止开始滑下,刘伟采用的研究问题的方法是_。 (2)从甲、乙、丙三次实验小车所停位置情况看,_图
21、中小车所受阻力最大。 (3)刘伟从实验推理可知,若水平面绝对光滑,则运动的小车会在水平面上做_运 动。 (4)牛顿在前人研究成果的基础上,总结出牛顿第一定律,它的内容是: _ _ 。 最大最全最精的教育资源网 需要更完整的资源请到新世纪教育网- 学校租用教师免费下载 解析: (1)让小车每次从斜面的同一高度由静止开始滑下,这样做是为了使小车到达水 平面时的机械能相同,速度相同;采用的方法是控制变量法;(2)在这三次实验中,小 车在毛巾表面上运动的距离最短,这是因为毛巾表面最粗糙,小车在该表面受到的阻力 最大;(3)若水平面绝对光滑,小车在水平方向上不受力的作用,小车的运动状态将不 发生改变,小
22、车将保持原来的速度进行匀速直线运动;(4)牛顿第一定律的内容是:一 切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态,除非作用在它上 面的力迫使它改变这种运动状态,这就是牛顿第一定律,也叫惯性定律。 答案: (1)控制变量法(2)甲(3)匀速直线(4)一切物体在没有受到力的作用时,总 保持静止状态或匀速直线运动状态,除非作用在它上面的力迫使它改变这种运动状态。 一、选择题 1 如图是甲、乙两辆同时从同一地点出发的小车的s t 图像,由图像可知() A720s,乙车做匀速直线运动 B在 05s 时间内,乙车的速度比甲车的速度大 C第 10s 时,甲、乙两车速度相同 D经过 5s,甲车
23、通过的路程比乙车大 解析: 乙车在 720s 内的图象是一条和时间轴平行的直线,所以乙 车处于静止状态,故A 错误;由图象看出两车在05s 内的图象是一条斜线,表示两 车做的是匀速直线运动,且在相同时间内甲车通过的路程小于乙车通过的路程,所以v 甲 v 乙,故 B 正确;由图象看出两车在10s 末相遇,此时乙处于静止状态,甲还在匀 速运动,二者速度不相同,故C 错误;由图象看出甲车在5s 末的路程10m,乙车在5s 末的路程 15m,所以在 5s 末乙通过的路程大于甲,故D 错误。 答案: B 2 在汽车中悬线上挂一个小球,当汽车运动时,悬线将与竖直方向成某一固定角度,如图 所示,若在汽车底板
24、上还有一个跟其相对静止的物体M,则关 于汽车的运动情况和物体M 的受力情况正确的是() A汽车一定向右做加速运动 B汽车一定向左做加速运动 CM 除受到重力、底板的支持力作用外,还一定受到向右的摩擦力作用 DM 除受到重力、底板的支持力作用外,还可能受到向左的摩擦力作用 解析: 以小球为研究对象,小球向左运动,所以有两种可能,即可能向右做加速运动, 也可能向左做减速运动,故AB 错误;据上面的分析可知,木块M 相对于汽车有一个 向左的运动趋势,此时木块M 会受到一个向右的摩擦力(其动力的作用 ),故 M 除受到 重力、底板的支持力作用外,还一定受到向右的摩擦力作用,故C 正确, D 错误。 答
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