2022年精彩极了精彩极了精彩极了精彩极了 .pdf
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1、1 / 4 “精彩极了”和“糟糕透了”教案设计一、揭示课题1、 齐读课题。“精彩极了”和“糟糕透了”2、 我们已经预习了课文,你发现这篇课文的课题有什么特别的地方?并能根据你的预习所得,解决问题吗?(预设1:课题里有引号:这是引用了课文中父母的话语,这也是课文的中心语句,点明了文章中心;预设2:课题里有一对反义词,分别是精彩和糟糕,紧接着说:这两个词的对比性还不是一般地强,从哪儿可以看出来?因为它不只是精彩,也不只是糟糕,而是“精彩极了”“糟糕透了”。对于同一首诗,父亲和母亲怎么会作出如此极端的评价,这样的评价对我来说,又意味着什么呢?就让我们走进课文。)二、简介作者简介作者简介作者简介作者巴
2、德舒尔伯格(1914 年 3 月-2009 年 8 月),美国著名的畅销书作家。在他68 年的写作生涯里,共创作了34 部作品,其中13 部被拍成电影或搬上舞台。所出版的作品有在滨水区码头风云、什么使萨M 逃走醒着的梦聪明的糊涂和糊涂的聪明、我喜欢这个不讨人喜欢的人等。你能根据这些材料概括地说说巴德是一个怎样的作家?(成功、伟大、多产的作家)那么他是怎么取得这些成就的呢?那还得从他七岁那年写出第一首诗开始说起。默读课文,找到巴迪第一次写诗时父母亲对他不同评价的段落内容。三、研读巴迪第一次写诗的情景研读巴迪第一次写诗的情景研读巴迪第一次写诗的情景研读巴迪第一次写诗的情景,品读文本重点句子品读文本
3、重点句子品读文本重点句子品读文本重点句子,感悟父母的截然不同感悟父母的截然不同感悟父母的截然不同感悟父母的截然不同的评的评的评的评。交流找到的课文段落交流找到的课文段落交流找到的课文段落交流找到的课文段落(114 段段段段)。快速地读课文快速地读课文快速地读课文快速地读课文,请你用三种符号分别标出母亲请你用三种符号分别标出母亲请你用三种符号分别标出母亲请你用三种符号分别标出母亲、父亲对于我首诗的态度及我的心情的句子父亲对于我首诗的态度及我的心情的句子父亲对于我首诗的态度及我的心情的句子父亲对于我首诗的态度及我的心情的句子。(一)抓住重点句子中的关键“言行形式”感悟妈妈的鼓励。先交流母亲的态度。
4、 1、重点句子交流。“母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:“巴迪,真是你写的吗?多美的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页2 / 4 诗啊!精彩极了!”她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。a 读了这句话,你感受到了母亲此刻是什么样的心情?(激动、兴奋)b 你具体是从哪里感受到的? (神态:眼睛亮亮地、兴奋地嚷、语言:“真是吗?”,标点:有疑问,两个感叹号。动作:搂住。一个比喻句。)C 你说得真好,请你读一读,读出母亲的兴奋和激动的劲儿。d 那我的诗到底写得怎么样(一首相当糟糕的诗。)你是从哪里找到的?(联系第15
5、 自然段,找到理由)那母亲为什么要这么做?(这是巴迪的第一首诗,妈妈想鼓励他,给他信心,让他写出更多的作品。)这真的是一位慈母啊!(板书:慈母)让我们再读句子,感受母亲的良苦用心。2、感受妈妈的评价带给巴迪的心情影响。“同学们,如果你就是小巴迪,听到妈妈对自己的诗评价那么高,你心情会是怎样的呀?那么小巴迪的心情怎样呢?请把刚才找到的关于巴迪的心情的句子读出来。重点句子交流: 我既腼腆又得意扬扬,点头告诉她这首诗确实是我自己写的。(理解腼腆) 我简直有点迫不及待,想立刻让父亲看看我的诗作。(我迫不及待的是什么?)整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲的到来。(我为什么而自豪?) 将近七点钟的时候,我
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