《小学语文教学论》课程教学大纲.doc
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1、小学语文教学论课程教学大纲第一部分 大纲说明一、课程性质与地位小学语文教学论是汉语言文学专业(专科)、小学教育专业(专科)的一门教育理论课程。二、教学目的与要求目的:本课程以马克思主义哲学理论为指导,综合运用学校教育学、教育心理学、儿童心理学、小学语文教学法的一般原理和教育科学新成果,研究小学语文教育的特点及其规律。 要求:要求学员了解小学语文学习的方法、习惯、迁移、反馈原理的内涵,了解小学语文学习与小学生心理发展的关系,掌握小学语文教育的目标,能运用小学语文教学的原则、方法和评价手段提高语文教学质量,树立正确的小学语文教育思想。三、课内学时分配本门课程共4学分,课内学时数为72学时,学时的具
2、体分配如下:序号教学内容课内学时1第一章小学语文课程 52第二章小学语文教材 73第三章小学语文学习的基本理论 94第四章小学语文学习的效率145第五章小学语文教育目标 5 6第六章小学语文教学过程157第七章小学语文教学的原则和方法 158第八章小学语文学习的评价19第九章小学语文教师1学时总数72第二部分 教学资源的配置和使用一、主要的教学资源(一) 文字教材的使用 文字教材小学语文教育学,由徐家良主编,20万字,是课程学习的主教材,是主要教学媒体。它是学习者主要使用的课程学习资源。文字教材按教学内容,分为9章。每个教学单元都按照知识的内在联系分为若干个教学模块。每一个教学模块都包含有对于
3、学习的建议和具体教学内容中重点知识的提示,以及学习难点的简释。教学指导融合于文字主教材之中,教学单元后安排思考练习题,提示重点难点的强化学习思路,其目的在于方便并且促进学员自学。对于教材的自学,应该以文字教材为中心,尤其是每章教学内容的正文部分,是全部教学要求的根据所在,其中体现了知识和能力相结合的内容,即是学习的重点。文字教材每章正文前的学习提示,可以帮助学习者大致掌握本单元学习内容与任务。正文后的思考与练习,意在促使学习者及时复习,并大致掌握本单元学习内容一些考试要求的方向。文字教材部分章节中提供了与相关论述内容具有内在联系的一些教学实例或案例,它们有助于学习、理解相关理论思想论述的内容,
4、有助于示范训练提高分析思考问题的能力,培养理论联系实际的优良学风,同时为培养案例学习的习惯、完成实践性作业的教学任务,奠定适当的基础。 (二)网上辅导 根据教学需要及师生的反映,在天津电大在线教学平台上开辟教学辅导栏目,发布网上教学辅导信息,既有定期发布的教学重点与难点的解析,形式多样的练习题、参考资料,又有形式多样的练习题、自测题及期末复习考试等有关信息。供学生学习参考。同时,本学期也将适当安排数次视频直播,与各地师生双向交流,讨论有关教学问题。网上辅导是本课程重要的手段,很多重要信息主要通过网上发布,平时一定要随时注意查看网上教学信息。 天津电大网址:。进入网上教学辅导的途径:注册登录搜索
5、课程点击上述相关栏目(注册登录开放教育专科小学教育专业(或汉语言文学专业)小学语文教学论相关栏目)(三)录像教材 本课程另选配小学语文教学录像光盘,录像教材是运用案例形式以及讲评来帮助学生提示重点,解释难点,强化学习,解决学习辅导的问题,帮助提高记忆。 (四)IP课件 IP课件,即网上运行的录像辅导,全程讲授课程的关键的知识点,IP课件为重点辅导型,一共12讲,每课时50分钟左右。由天津电大主讲教师傅炜主讲,主要讲授学生必须掌握的重点、难点问题,以及需要通过电视手段直观演示的内容,内容丰富,解析透彻,使学生通过电视课的直观教学加深对语言基础理论的认识。(五)小学语文教学论综合指导书内容包括学习
6、重点和难点要求提示,模拟试题,综合练习等,大家平时学习、期末复习可以作参考。(六)BBS网上讨论将利用天津电大在线的课程讨论区进行网上讨论和答疑活动,解答学生在学习中遇到的疑难问题,为学生的个体化、自主化学习提供帮助;同各校辅导教师沟通信息,了解教学情况,交流教学经验与体会。天津电大网址: 进入网上课程讨论区的途径:注册登录搜索并选择专业、课程点击小学语文教学论专业论坛发帖。(七)其它手段:电话答疑、通讯辅导(电子邮件或信函) 答疑热线:天津电大教师:(022)23679928 (022)81617617 (晚) 电子邮件:通过电子邮件的方式就学生提出的疑难问题进行解答,对学生进行个别辅导。
7、电子邮箱:天津电大教师: 相对集中完整地完成文字教材学习以后,应及时使用音像教材进行强化学习。IP课件、录像教材,可以帮助学习者更加概括地掌握本课程的内容结构和教学要求,重点启发学习运用案例教学的方法,在主教材小学语文教育学的基础上,拟采用以上多种手段组织教学,主要有文字教材、网上辅导等教学手段,对主教材的重点、难点内容再作补充分析和阐释。充分利用天津电大电大在线教学平台的网络优势组织实施远程教育。编制辅助教材的总体指导思想是助学,便于学生自学,使学生从不同角度,运用不同的教学手段来认识理解有关问题。各种教学媒体所包含的内容,有一定的交叉,学生可根据个人实际情况需要选择。 二、教学环节(一)
8、自学 自学是重要的学习方式,依据教学大纲的要求,保证足够的时间在听课基础上,全面系统认真阅读教材和指定参考书。(二)面授辅导面授辅导是教学的重要方式,辅导教师要全面系统掌握教学大纲和教科书,通过讲解、辅导、答疑、组织讨论等方式帮助学生深入理解教材内容。辅导课学习,以不少于课程内容时数的三分之一为宜。(三)考试要求形成性考核(含过程监控)1、记分书面作业:参加小学语文教学论课程学习的学生应完成小学语文教学论形成性考核手册统一安排的四次作业,面授教师做好全批全改,给出成绩。作业的平均分以60计入本课程平时成绩。2、网上专题讨论进行三次网上专题讨论,按规定时间、任务以网络形式发至天津电大电大在线,具
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