小学语文教学概论课程教学大纲.pdf
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1、小学语文教学概论课程教学大纲 课程名称:小学语文教学概论 英文名称:Chinese Teaching Survey For Primary School 课程编号:14212 学时数:104 学分数:6 适用专业:五年一贯制语文教育(小学教育)专业 大纲编写:缪旭芳 审核人:邵晓阳 编写日期:2005 年 8 月 第一部分 教学大纲说明 1课程的性质和目的 本课程是师范教育中适用于普文专业的一门基础性理论专业课程,承担着本专业所必需的专业理论和实际操作的教学任务,既是理论与实际相结合,也是理论联系实际的一门课程。目的是为培养具有较高学历的中小学教师人才。使学生通过本课程的学习,成为在新课标的实
2、行中,具有较宽的知识和理论基础、能够初步掌握语文教学的技能、具备较高素质的教师人才。2与其他课程的关系与分工 本课程是一门综合应用性专业技能课程,表现在它与教育学、心理学、中学语文、教科研等学科有密切联系。这些学科不仅架构起初中语文的教学理论体系,而且承担着初中语文教学的知识、理论、技能的教学任务,共同为培养具备较高素质的教师人才而整合为一体 3本课程适用专业与学时要求 本课程计划 100 个左右的课时,分两门课(小学语文教材概说、小学语文教学概论)进行教学,用两年时间完成整个教学安排。章 节 内 容 理论课时 实践课时 备 注 第一学年 第一章 第一讲 第二讲 第三讲 小学语文教材概说 绪论
3、 教材总述 语文教学大纲 语文教学原则 64 2 2 4 重点掌握 重点掌握 第二章 第四讲 语文教材整体介绍 教材的年段和内容安排 4 第三章 第五讲 第六讲 第七讲 第八讲 第九讲 教学内容、过程和方法 汉语拼音教材及教法 识字写字教材及教法 阅读教材及教法 作文教材及教法 口语交际教材及教法 2 6 10 4 2 2 6 2 2 重点掌握 重点掌握 重点掌握 第四章 第十讲 语文教学工作常规 语文教学工作常规 4 2 第五章 第十一讲 第十二讲 第十三讲 第十四讲 语文教材分析 语文教材的语言 语文教材的立意 语文教材的思路 语文教材的美 1 1 1 2 1 1 1 2 第十五讲 语文教
4、材的分析 2 2 重点掌握 第二学年 第一章 第一讲 第二讲 小学语文教学概论 绪论 语文教学概论的总述 建国以来语文教学发展 56 2 2 第二章 第三讲 课程标准 解读课程标准 8 2 重点掌握 第三章 第四讲 第五讲 第六讲 第七讲 第八讲 第九讲 第十讲 教学理论 识字教学理论和当前教学 阅读教学理论和当前教学 作文教学理论和当前教学 口语交际教学理论 语文教学技巧和艺术 语文综合性学习 语文教学评价 4 6 4 2 8 2 2 2 4 2 2 2 重点掌握 重点掌握 第四章 第十一讲 语文教师修养 语文教师修养 2 见实习 一个半月 4课程教学基本要求 要求:1 掌握必需的教学理论知
5、识,做到理论与实际的结合,学以致用;2 了解和熟悉教材情况,掌握新课标的精神要领,做到心中有数。3 适应新形势的发展,关注教学动态,做到传统与现代相结合。重点:课堂教学要基本原理和基本知识,即课程标准、语文教学内容、教学原则、阅读教学、写作教学等几大部分内容,使学生搞清楚本课程的教学体系、脉络和主要内容,初步掌握正确运用基本理论和教学规律、教学方法进行语文教学的基本能力。难点:课程标准的解读和与现行教学的冲突,阅读教学中的各种具体问题 方法:1理论部分主要采用讲解与讨论相结合的方法;2技能部分主要采用案例分析法;3理论与实践相结合的模拟情景操作的方法。环节:主要包括课堂讲授、实训、作业、考试等
6、。其中讲授中要注意理论联系实际,理论专业面要宽,专业知识面要博;以掌握技能为教学中心;用生动有趣的例子来帮助讲解抽象枯燥的理论。要注意讲练结合。要求学生以作业、实践、讨论、交流等多种方式进行感性认识。评价方式主要采用作业、课堂表现、书面考试相结合的方式,书面考试中理论和实践操作题分别占 60%和 40%左右的比例。5建议课程教材与参考教材 教材选用小学语文新课程教学法倪文锦主编,高等教育出版社)、小学语文教学概论(江苏教育出版社,杨九俊等主编)、小学语文教材概说(江苏教育出版社,杨九俊等主编)。参考用书:语文课程标准 走进新课程,基础教育司编写,北京师范大学出版社;教育新理念,袁振国著,教育科
7、学出版社;语文教学心理学基础,王松泉等,社会科学文献出版社;课程与教学论,张华著,上海教育出版社;参考杂志:语文教学通讯小学刊、语文教学之友、小学各科教与学、语文建设、小学教学研究等 第二部分 课程教学内容(一)第一学年 小学语文教材概说 上学期:第一讲 教材总述 1教学目标 2教学时数:2 课时 3教学内容 第一节 语文教材与语文教学大纲 第二节 语文教材选编原则和方法 第三节 几种语文教材的编写特点 重点:教材概念的理解;苏教版教材的编写特点 难点:教材的选编原则和方法 4 教学要求 熟悉小学语文教材的整体编排情况和内容;了解和掌握教材的编写特点;5本章知识点 教材;大纲,课程标准;选编原
8、则;编写特点 第二讲 语文教学大纲(课程标准)1教学目标 了解大纲或标准制定的背景;熟悉课程标准的新理念;掌握语文学科的性质;2教学时数:2 课时 3教学内容 第一节 新旧大纲的比较 第二节 课程标准的新理念 第三节 语文学科的性质和教学目的的制定 4教学要求 通过比较了解大纲或标准制定的背景;熟悉课程标准的新理念;掌握语文学科的性质;5本章知识点:课程标准,新理念;语文性质 第三讲 语文教学原则 1教学目标 掌握语言文字训练和人文教育相结合的原则;理解发展语言和发展思维相结合的原则;了解教师指导和学生自主学习相结合的原则和加强教学的纵向联系和横向联系 2教学时数:4 课时 3教学内容 第一节
9、 语言文字训练和人文教育相结合的原则 第二节 发展语言和发展思维相结合的原则 第三节 教师指导和学生自主学习相结合的原则 第四节 加强教学的纵向联系和横向联系 重点:掌握语言文字训练和人文教育相结合的原则;理解发展语言和发展思维相结合的原则;难点:理解语言文字训练和人文教育相结合的原则 4教学要求 以案例的方法理解原则,要求学生掌握语言文字训练和人文教育相结合的原则;理解发展语言和发展思维相结合的原则;5本章知识点 教学原则;语言文字训练;人文教育;自主学习 第四讲 教材的年段和内容安排 1教学目标 掌握教材的作用和基本特点 了解教材年段安排和内容安排 2教学时数:4 课时 3教学内容 第一节
10、 教材的作用和基本特点 第二节 教材年段安排 第三节 教材的内容安排 汉语拼音教材、识字写字教材、阅读教材、作文教材、口语交际教材 4教学要求 掌握教材的作用和基本特点 了解教材年段安排和内容安排 5本章知识点 教材的特点,教材内容 第五讲 汉语拼音教材及教法 1教学目标 了解汉语拼音的教材编写情况 熟悉汉语拼音的要求和过程 掌握汉语拼音的内容和方法 2教学时数:2 课时 3教学内容 第一节 汉语拼音教材的编排情况 第二节 汉语拼音教学的意义和要求 第三节 汉语拼音教学的过程 第四节 汉语拼音教学的内容和方法 教学重点:了解汉语拼音的教材编写情况;掌握汉语拼音的内容和方法 教学难点:掌握汉语拼
11、音的内容和方法 4教学要求 了解汉语拼音的教材编写情况;熟悉汉语拼音的要求和过程;掌握汉语拼音的内容和方法 5本章知识点 汉语拼音的教材编排;汉语拼音教学;音节;三拼法;两拼法;直呼法 第六讲 识字写字教材及教法 1教学目标 了解识字写字的教材编写情况 熟悉识字写字的要求和过程 掌握识字写字的内容和方法 2教学时数:8 课时 3教学内容 第一节 识字写字教材的编排情况 第二节 识字写字教学的意义和要求 第三节 识字写字教学的过程 第四节 识字写字教学的内容和方法 重点:熟悉识字写字的要求和过程;掌握识字写字的内容和方法 难点:运用所学理论进行初步的识字教学 4教学要求 熟悉识字写字的要求和过程
12、;掌握识字写字的内容和方法;并且能运用所学理论进行初步的识字教学 5本章知识点 识字写字;字音、字形、字音的教学;第七讲 阅读教材及教法 1教学目标 了解阅读教材编排情况;重点掌握阅读教学的过程、内容和方法 2教学时数:16 课时 3教学内容 第一节 阅读教材的编排情况 第二节 阅读教学的意义和要求 第三节 阅读教学的过程 第四节 阅读教学的内容和方法 词语教学、句子教学、段的教学、篇的教学 四项技能:朗读、默读、复述和背诵 第五节 不同文体课文的教学 记叙文教学、散文教学、说明文教学、寓言教学、诗歌教学、童话教学 重点:阅读教学的过程、阅读教学的内容和方法 难点:运用所学理论进行初步的阅读教
13、学 4教学要求 阅读教学的内容非常丰富,学生需要通过教例和自身的实践来感性认识和掌握阅读教学中的基本理论,同时需要学生拓展学习空间,利用网络资源进行充实和加深。并且能运用所学理论进行初步的阅读教学;5知识点:阅读教学理念;词句段篇;朗读、默读、复述和背诵;文体教学 第八讲 作文教材及教法 1教学目标 熟悉作文教材的编排情况;了解作文教学的要求和过程;2教学时数:6 课时 3教学内容 第一节 作文教材的编排情况 第二节 作文教学的意义和要求 第三节 作文教学的过程 第四节 作文教学的指导、批改和讲评 重点:熟悉作文教材的编排情况;掌握作文教学的指导、批改和讲评 难点:运用所学理论进行初步的作文教
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