人教版七年级上册生物3.3绿色植物与生物圈的水循环 教案 (1).doc
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1、绿色植物与生物圈的水循环教学设计【教学目标】1、 知识与技能目标 1.描述绿色植物叶片的基本的结构; 2.解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制; 3.说明导管是水分在植物体内运输的通道; 4.描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。二、过程与方法目标 通过实验掌握绿色植物叶片的基本结构。三、情感、态度与价值观目标 认同绿色植物进行蒸腾作用的意义,初步形成保护森林的意识。【教学重点】 1.叶片的基本结构; 2.蒸腾作用的意义【教学难点】认识叶片的结构【教学用具】PPT课件【教学方法】探究法 合作法 讨论法【课 时】共1课时,第1课时【教学过程】一、导入新课 阅读课本“想一想,议一议”资料:
2、思考植物为什么需要这么多的水呢?其余的水去哪里了? 这些水又是从哪里来的呢? 二、知识新授 1、植物对水分的吸收和运输 师:根吸收的水分是怎样运输到茎、花、叶等器官的呢? 引导学生学习P109观察与思考内容,通过观察课件中的图片。 生总结:得出导管,筛管的运输作用。2、植物的蒸腾作用 师:用视频播放观察叶片结构实验。 生:观看视频,总结实验过程及叶片的结构。 师:加以总结并用课件展示。大家一起学习叶片的结构,通过叶片结构的学习使学生明白植物体内近99%的水分是从气孔散失的。 师:这么多的水分散失对植物体来讲是不是浪费? 引出蒸腾作用的概念。 生讨论:蒸腾作用在水循环中的意义? 师生总结:(1)
3、运输(2)降温。3、绿色植物参与了生物圈的水循环 师:展示生物圈的水循环示意图 生总结:绿色植物在水循环中起什么作用: 呼吁学生保护森林,爱护我们的家园,做一个环保小卫士。三、拓展练习1在炎热的夏天,树林里空气湿润、凉爽宜人,这是由于植物进行 ( )的结果。A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.输导作用2阔叶树在秋天落叶最主要的原因是可使树木( )A、减少水分吸收 B、减少蒸腾作用 C、减少呼吸作用 D、减少无机盐的吸收3、蒸腾作用的主要器官_。3 4.气孔的开关是由_细胞控制的.5.叶的结构由 _、_、_ 组成。6.春季植树时,移栽的树苗常被剪去了大量的枝叶,这是为什么?7.移栽植物
4、时为了提高成活率,常采取以下措施: 1. 在傍晚或阴雨天进行 2. 去掉部分叶片 3.对移栽幼苗进行遮阴 运用蒸腾作用的知识加以解释.四、课堂小结1、植物对水分的吸收和运输 2、植物的蒸腾作用3、绿色植物参与了生物圈的水循环 (反馈学生掌握情况及练习情况)五、作业布置 P114 1、2、3【板书设计】绿色植物与生物圈中的水循环1、 植物对水分的吸收和运输2、植物的蒸腾作用叶片的结构:表皮、叶肉和叶脉3、 蒸腾作用在水循环中的作用绿色植物与生物圈的水循环说课稿临夏县井沟初级中学 周文华 一、说教材 绿色植物与生物圈的水循环这一节位于人教版生物学七年级上册第三单元第三章,是绿色植物对生物圈的重要意
5、义之一。本节课的主要内容是介绍叶片的结构以及叶片上气孔的开闭机制,并在此基础上归纳出蒸腾作用及生物圈中水循环的意义。深入探讨绿色植物是如何通过蒸腾作用促进生物圈的水循环,认识森林对促进水循环和保持水土的作用。引导学生从理性上认识蒸腾作用的意义和保护森林的重要性,为第六章爱护植物 绿化祖国埋下伏笔。 二、说教学目标根据新课标的要求,生物教学要注重学生的发展,提高学生的科学素养,结合本节课的教学,我制定如下教学目标: (一)知识与技能目标 1.描述绿色植物叶片的基本的结构; 2.解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制; 3.说明导管是水分在植物体内运输的通道; 4.描述绿色植物在生物圈水循
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