17.《短文两篇》 教案部编版语文七年级下册.doc
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1、课题:短文两篇备课人:教学目标:1积累一些文言字词,背诵并默写这两篇短文,。2疏通文言语句,了解短文的思想内容,充分领略作者的情怀,认识这种情怀产生的背景。3理解主旨,领会文章托物言志的写作方法。4.学习古代仁人志士不慕名利、安贫乐道、洁身自好的生活态度,感受其高雅脱俗的情怀。教学重难点:1、疏通文言语句,理解课文内容和作者的思想感情。 2、通过朗读,引导学生熟读成诵。3、通过讲解让学生理解文中的写作手法、修辞手法,并尝试在写作中使用。指导学生对文章精妙新颖构思进行分析,学习托物言志的写法,理解作者在文中所寄寓的思想感情。课时安排:两课时教学方法:先学后教 当堂训练教学手段:多媒体课件或电子白
2、板教学过程:第一课时陋室铭一、 导入新课 同学们,在广泛的课外阅读中,我们发现古代名士文人特别喜爱借物抒情,t托物言志,因此这些客观之物就有了丰富的文化积淀,如松、竹、梅,如高山、名川、清风、明月。一所简陋的房屋也可以寄托作者的志向,这就是我们今天要学习的刘禹锡的传世佳作陋室名。陋室,是刘禹锡的居室名,意思就是简陋的房子。据说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修建的一正房,两厢房,坐北朝南,正房中有石碑一方,碑首有篆书“陋室铭”三个字,现在安徽和县仍保存着。走进他的陋室,一定会被刘禹锡的高风亮节深深打动。二、整体感知(一)走近作者:1作家作品简介 本文选自全唐文。作者刘禹锡(772842),唐代诗人,
3、哲学家。字梦得,洛阳人。曾中进士,宫接监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新,反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后,被贬官降职多次。他与柳宗元交情深厚。有刘宾客集。这篇陋室铭是他贬为和州刺史时在任上写的。 2 写作背景课文选自全唐文,刘禹锡曾因触怒权贵避被贬至安徽和州。按规定他应住衙门里三间三厦的屋子,可知县是个势利小人,他先是安排刘禹锡在城南面江二居,岂料刘禹锡不怒反喜,还特撰一联贴于房门:面对大江观白帆,身在和州思争辩。知县又将刘禹锡调到城北河边居住,屋子缩小到一间半。刘禹锡又写了一副对联贴在新居:杨柳青青江水边,人在历阳心在京。知县再度将他调到城中意见陋室,刘禹锡仍然安心住下,并写下了陋
4、室铭,请人刻于石头上,立在门前。3 文体链接铭,本是古代刻在器物或石碑,用来歌功颂德或警戒自己的文字,后来发展成为一种独立的文体。这种文体,形式短小,文字简洁,句式工整而且押韵,内容上有颂扬或鉴戒之意。(二)预习交流:1.生字注音。德馨( xn ) 苔痕 (hn ) 鸿儒 (hng r ) 案牍( d ) 西蜀(sh ) 铭(mng )2.听课文录音,画出朗读的停顿。山|不在高,有仙|则名。水|不在深,有龙|则灵。斯是|陋室,惟吾|德馨。苔痕|上阶|绿,草色|入帘|青。谈笑|有|鸿儒,往来|无|白丁。可以|调|素琴,阅|金经。无|丝竹|之乱耳,无|案牍|之劳形。南阳|诸葛庐,西蜀|子云亭。孔子
5、|云:何陋|之有? 3.大声读课文,划出押韵韵脚。名 灵 馨 青丁 经 形 亭 4 理解课文的重点词语。(1) 一词多义之:无丝竹之乱耳 (用于主谓之间,取消句子的独立性)何陋之有? (宾语前置的标志,不译)往来:往来无白丁(表示交往的人)其中往来种作(表示来来往往的人)名:有仙则名(出名)不能名其一处也(说出)(2) 词类活用有仙则名有龙则灵(名词作动词,出名,有名;灵验)惟吾德馨(名词作动词,能散布很远的香气,这里指德行美好)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形(形容词的使动用法,使受到扰乱;使感到劳累)3. 古今异义字(1)无案牍之劳形古义:形体,身体 今义:形状,样子(2) 谈笑有鸿儒古义:大
6、今义:鸿雁(三) 梳理文章结构思考:这篇短文可分成几个层次?.要求:学生自读课文,参照课下注释,翻译课文并理清课文故事情节。交流点拨:可分为三个层次。第一层:“山不在高惟吾德馨”,第二层:“苔痕上阶绿无案牍之劳形”,第三层:“南阳诸葛庐孔子云,何陋之有?”三、合作探究1.文中哪句话统领全文大意?斯是陋室,惟吾德馨。2. .作者是否从一开始就写陋室?文章从何入笔?起何作用?用“山、水”来比“室”;用“不在高”和“不在深”比“陋”;用“仙、龙”来比“德”;用“名”和“灵”来比“馨”。3. 作者笔下的陋室环境如何?苔痕上阶绿,草色入帘青- 恬静、雅致、令人赏心悦目。4. 陋室主人交往之人、日常生活又
7、怎么样?交往之人: 谈笑有鸿儒,往来无白丁。-谈笑风生,纵情畅怀。日常生活: 调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。- 怡然自得,高雅脱俗。5. 作者从哪几方面写“陋” 室不“陋”,表现了室主品德高尚?居室环境、交往之人、日常生活。6.作者把“陋室”比作哪些古贤名室?文中哪一句话,进一步表明了“陋”室不“陋”?南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?7. 文章借写“陋”室不“陋”,表现了作者怎样的情操? 这是什么写法?高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。托物言志是借助某种事物来抒发感情。物 志陋室 安贫乐道,高洁傲岸四、小结本文是古代散文中的名篇,以其立意鲜明、格调高雅、构思巧妙,意境隽永
8、、韵味深长、文句精美而脍炙人口,久为传诵。本文是作者用来自述其志的。通过对室居情景的描绘,极力形容“陋室”不陋,表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。五、 拓展延伸吾室之内,或栖于椟,或陈于前,或枕藉于床,俯仰四顾无非书者。吾饮食起居,疾痛呻吟,悲忧愤叹,未尝不与书俱。宾客不至,妻子不觌,而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起,而乱书围之,如积槁枝,或至不得行,则辄自笑曰:“此非吾所谓巢者耶!”乃引客就观之,客始不能入,既入又不能出,乃亦大笑曰:“信乎其似巢也!【注】椟:d,木柜、木匣,这里指书橱。觌:d,相见。1【乙】文中最能体现“书巢”特点的语句是“_”。(填原文语句)2两文都是以书屋为写
9、作对象,用精炼的语言概括两个书屋的不同特点。六、当堂检测1、解释文中加点字的意思。 (1)有仙则名( ) (2)往来无白丁( ) (3)斯是陋室( ) (4)无案牍之劳形( )2、翻译下列句子。) 孔子云:何陋之有? 3、对陋室铭的理解分析不当的一项是( ) A作者先以山、水起兴,引出所吟咏的对象陋室。 B作者认为陋室不陋的原因,是因为陋室里有香味。 C文中引圣人之言作结,暗示自己就是诸葛亮、扬子云一样的“君子”,深化了主题。 D文章中作者主要从环境、人物、室中事三个方面描绘了陋室。 4、作者在本文结尾引用孔子的话“何陋之有”表现了作者怎样的情趣和节操? 答案:1、(1)出名、著名 (2)没有
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