解决问题1教案.doc
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1、解决问题(一)教学内容:教科书第81页例1,练习十五第1题、第2题、第3题。教学目标:1、能运用两位数除以一位数的知识解决实际问题。2、能结合具体情景分析具体问题,在解决问题的过程中体会数学与生活的密切联系。3、通过对比练习,提高学生解决问题的能力。教学重难点:理解“至少”、“最多”的含义,并进行正确解题。教具、学具准备:多媒体课件,学生每4人小组准备14根小棒。教学过程:一、创设情景,引入课题(1)孩子们去过公园玩吗?都喜欢玩什么呢?二、探索新知1、教学添加例题14个同学一起去划船,至少需要租几条船? 2、教学77页例1(1)找出问题“至少需要多少张桌子?”中你认为重要的词或字,并说说为什么
2、你认为是重要的。(2)学生独立列式计算,并板演:958=11(张)7(人)(3)怎样作答,小组内交流,再全班交流,明确为什么要加1(剩下的7人也要准备一张桌子,所以至少需要12张桌子)。4、小结2道例题,总结出“进一”法。5、对比教学(1)、一辆货车载重量5吨,要一次性把28吨货物运往灾区,至少需要多少辆这样的货车?(2)、每瓶饮料5元钱,28元钱最多能买几瓶饮料?通过对比,小结出“去尾”法。三、巩固练习第一关:摘取勇气钥匙1、有26位来宾,每张沙发只能坐3人,至少要准备多少张这样的沙发? 2、一辆赛车需要4个车轮,19个车轮够装几辆赛车? 第二关: 摘取智慧和信心钥匙判断下面的做法是否正确,
3、并说明理由每辆观光车限坐3人,有7辆空车,20个同学能同时乘坐吗? 笑笑的做法:203=6(辆)2(个) 6+1=7(辆) 淘淘的做法:37=21(人) 2021四、课堂小结 今天你有什么收获?还有疑问让大家帮你解决吗?附操作记录:通过摆一摆,我们组发现:因为每条船限乘4人,坐满了( )条船后,还剩( )个人没上船,需要再租( )条船, 所以至少需要租( )条船。 操作记录:通过摆一摆,我们组发现:因为每条船限乘4人,坐满了( )条船后,还剩( )个人没上船,需要再租( )条船, 所以至少需要租( )条船。操作记录:通过摆一摆,我们组发现:因为每条船限乘4人,坐满了( )条船后,还剩( )个人没上船,需要再租( )条船, 所以至少需要租( )条船。操作记录:通过摆一摆,我们组发现:因为每条船限乘4人,坐满了( )条船后,还剩( )个人没上船,需要再租( )条船, 所以至少需要租( )条船。
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