简单的数据分析说课稿.doc
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1、简单的数据分析说课稿敖院小学 袁 波今天,我为大家说课的题目是人教版三年级数学下册第三单元统计中的第一课时简单的数据分析,我打算从以下几方面来说:一、说教材。先来说说教材分析,本节课是人教版义务教育标准实验课程第(三)册第(三)单元的内容。这部分内容是建立在学生已有的一些简单的统计图表知识的基础上进行教学的。统计知识在人们的日常生活、生产实践和科学研究中的应用越来越广泛,统计思想是数学中的一个重要思想。义务教育小学数学课程标准中,把统计知识作为小学数学基础知识的重要组成部分并特别强调让学生体会统计的过程,和对统计结果的简单分析,让学生早些掌握一些统计的思想方法,既有利于提高应用所学知识以解决实
2、际问题的能力。从中体会统计的作用,感受数学与社会的联系,又能使学生从部分数据出发,经过分析从中找出规律,逐步培养处理信息的能力。同时新课程标准中也明确指出要让学生充分经历一些收集、整理、描述和分析的过程,掌握处理数据的技能等等的要求。为今后进一步学习(统计的有关知识)打下基础,作好铺垫。本小节教学的重点是:在学生认识了一格代表2个单位、5个单位的纵向统计图的基础上,通过两个例题继续介绍一些常见的条形统计图:一种是横向条形统计图,另一种是起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图。让学生根据统计图表进行初步的数据分析,通过分析寻找信息,并根据这些信息作出进一步的判断和决策。从课程标准的理念出发,我
3、将本节课的教学目标确定为以下几点:1.体会统计在实际生活中的应用,能根据统计表中的数据完成统计图,能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。、能根据统计结果进行决策,提出相关问题。能根据统计后的数据完成横向条形统计图。、明确起始格和其他格表示的单位量不同的条形统计图。培养学生做事的严谨性。提高学生的观察能力和逻辑思维能力。为了更好的完成教学目标,在教具和学具上需要准备的(多媒体课件,绘制有统计表和统计图的小黑板等)。二说说教法学法。“优化教学过程最根本的是引导学生积极主动的参与学习过程,学会学习,是他们真正成为学习的主人”本着这一理念,我在教法和学法上是这样设想的:首先说说教法的设想:本课时的
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