秋天的雨(教学设计).doc
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1、秋 天 的 雨来宾市兴宾区第三小学 黄景秋一、【教学目标设计】依据小学生的认知特点和教学要求,运用信息技术、多媒体等课程整合的思想确立了本课的教学目标。(一)认知目标:正确读写“扇子、扇哪扇哪、五彩缤纷、你挤我碰、频频点头、钥匙”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词佳句。(二)能力目标:学会观察身边秋天的景物,增加对秋天的认识。(三)情感目标:能体会秋天的美好,感受课文的语言美。二、【教学重点、难点】体会体会秋天的美好,感受课文的语言美。三、【教学媒体设计】利用多媒体自制课件,让学生在美丽的秋景图片和优美的乐声中学习,体会秋天的美好。四、【教学过程设计】(一)活动激趣,揭示课题:1.
2、请一位学生和老师做动作,其余学生猜:第一个动作(搓搓手),第二个动作(打响指),第三个动作(拍拍手),第四个动作(拍拍腿)2.师生一起做这几个动作,体验一下奇迹的发生,让学生体验到合作的神奇力量。3.揭示课题(二)板书课题:秋天的雨(三)初读课文,整体感知:1.用自己喜欢的方式读课文,圈出不认识的生字、词或不理解的词语。2.听录音朗读。3.把圈出来的字、词读给同桌听。(四)检查生字、词: 1“扇、缤、频”字的读音 2“爽”字的笔顺 3“喇叭”等词语的轻声(五)学习课文第一、二自然段1学习第一自然段(1)教师范读(2)提问:打开秋天大门的钥匙是什么? (3 )秋天的雨有什么特点?(4)我们应该怎么去读这一段? 2学习第二自然段(1)自读第一自然段,用一句话告诉大家这段说了什么? (2)“五彩缤纷”是什么意思?(3)读句子,感受秋雨带给“枫树、银杏、田野、菊花、果树”的美。(六)、美词美句收集包收集文中描写秋天的词语
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