unit3lookatme教学设计.doc
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1、PEP三年级英语上册Unit3 Look at me!第二课时教学设计 横山县育人小学 代党平【概述】本课是新版pep三年级英语上册unit3 Look at me!的第二课时,本课内容主要是学习五个有关身体部位的单词eye, face, ear, nose, mouth,句子Look at me .This is my face.以及拓展单词head。本课时要注意词汇教学的直观性,并用TPR活动来巩固单词。【学习者特征】学生对学习英语有一定的兴趣,表现欲强。【教学目标】(一)知识与能力1. 能听说、认读eye,face,ear,nose,mouth这些关于身体部位的单词,并能用英语介绍自己身
2、体的这几个部分。2. 初步了解表示接触的指示用语,能听懂,并按指令做出相应的动作。(二)过程与方法从游戏入手,让学生对本课学习的关于身体部位的新单词有一个初步的感知和接触,然后辅以各种实物和动作练习,让学生实实在在的感知事物;之后再让学生动手作画,让事物和与之对应的单词之间形成一种自然而然的关联,最后通过游戏巩固强化所学的知识。情感态度与价值观引导学生学习有关人体方面的知识,对人体知识有所了解。【教学重难点】 (一)教学重点1对句型“close your eyes/open your mouth/touch your nose/ear/face的理解和掌握。2关于头部的单词eye,face,e
3、ar,nose,mouth的学习。(二)教学难点eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位,教师可鼓励学生张大口型,相互检查。mouth一词的尾音发音较难,教师可适当提醒学生,注意口型。【教学资源】 1.教师准备的教学课件。 2.教材配套的录音带。单词卡片。 3.跨越式课题组提供的相应拓展资源。【教学策略】本课的教学以“言语交际为中心”。借助多媒体资源,使学生在丰富语境和情境中培养听说能力和综合语言运用能力。本课学生通过情境教学、TPR活动等各种策略,教师提供英语学习环境和适当的资源,引导学生自主学习,并让学生在情境交际中提高其听说能力和综合语言运用能力。【教学过程】Step1:创设情境
4、 综合复习 (5分钟)1.Sing the song “Im a cat”. 教师播放录音,师生共同吟唱歌曲。(设计意图:课前复习歌曲,营造良好的英语学习氛围,激发学生的学习兴趣。) 2、创设情境,师生交际。T:Good morning.Im.Whats your name?S:Good morning.My names.T:How are you?S:Im fine,thank you.And you?T:Im fine,too.Thanks.S:Youre welcome!T:Lets go to school!S:OK!3、Pair Work:(出示课件)按照课件上的对话内容提示,生生交
5、际。A:Good morning.Im.Whats your name?B:Good morning.My names.A:How are you?B:Im fine,thank you.And you?A:Im fine,too.Thanks.B:Youre welcome!A:Lets go to school!B:OK!(设计意图:通过师生交际,生生交际复习日常用语,巩固旧知。)Step 2:听读新知 初步感知( 15分钟) 1.学习有关身体部位的词出示图片介绍:This is my nose. / This is my eye等,由此引出本课单词的教学eye,face,ear,nose
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