论文2013.doc
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1、如何培养学生自主、探究的学习方法传统的学习方法过分强调接受与掌握, 忽视了发现与探究的价值, 影响了学习的效果。 因此, 要改变单一的学习方式, 倡导探究性学习, 这是新课改的一个基本要求。语文课程标准明确提出:要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。所谓探究性学习,是指学生独立地发现问题,获得自主发展的学习方式,在探究学习中,学生自己发现问题,探索解决问题的方法,通过各种学习途径获得知识和能力、情感和态度的发展,特别是探索精神和创新能力的发展。可见,探究性学习对学生来说无疑是一种新奇愉快的精神体验,更是一种有趣味的创造性的脑力劳动。一、营造良好的探究氛围 小学语文探究性学习需要一定的环境氛围,
2、特别是人际氛围的支撑。因此,我们要让每位学生都能自主探究,要求给每位学生多鼓励,让他们从中体验到探究性学习的乐趣和成功。 1建立良好的师生关系,营造探究氛围 在传统的教学中,教师和学生是传授与接受的关系,很难形成互动、合作的关系。在新的课程体系中,要求建立平等对话、合作理解的师生关系。在培养学生的探究学习能力时,我们在教学目标的设计、教学活动的组织等方面应俯下身子、放下架子,做学生学习的组织者、引导者和促进者。如:我们应做到教态亲切、情绪饱满、多表扬学生,发现问题要及时指导,做到因材施教、教学相长等。 2充分利用语文综合实践活动,营造探究氛围 在语文教学中,我们要充分利用现实生活中的语文教育资
3、源,引导学生开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习渠道,让学生在观察、实践中积极探究。如:第十册实践活动创办班级图书角,利用班委会,号召全班学生创办班级图书角。图书管理员由全班学生轮流担任。大家分工合作,讨论、探究怎样为图书登记造册,设计制作什么样的借书卡,制订书籍借阅制度等。在一系列的实践活动中,学生探究学习的积极性、主动性被充分调动起来了。 3灵活采用多种教学辅助手段,营造探究氛围 如:借助多媒体辅助教学,营造探究氛围。多媒体形象直观的特点很容易激起学生兴趣,探究氛围容易形成。再如:开辟第二课堂,在学生中成立文学社、摄影组、宣传组等课外活动学习小组,教师、而我们只当参谋和观众,为学生营造
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