2016年下半年中小学教师资格考试保教知识与能力试题及答案解析(幼儿园).doc
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1、2016年下半年中小学教师资格考试保教知识与能力试题及答案解析(幼儿园)注意事项1.考试时间为120分钟,满分为150分。2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效,不予评分。一、单项选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1.下列玩具,不是从功能角度分类的是()。A.运动性玩具B.建构性玩具C.益智玩具D.传统玩具2.婴幼儿的“认生”通常出现在()。A.36个月B.612个月C.12岁D.23岁3.26岁儿童掌握的词汇数量迅速增加,词类范围不断扩大,该时期儿童掌握词汇的顺序通常是()。A.动词、名词、形容词B.动词、形容词、名词C.名词、动词、形容词D.形容词、动词、名词4.
2、风疹病毒的传播途径是()。A.肢体接触B.空气飞沫C.虫媒传播D.食物传播5.青青的妈妈说:“那孩子小嘴真甜!”青青问:“妈妈,您舔过她的嘴吗?”这主要反映青青()。A.思维的片面性B.思维的拟人性C.思维的生动性D.思维的表面性6.科学活动中,教师观察到某幼儿能用数字、图表来记录和整理自己观察到的现象。该幼儿最可能的年龄是()。A.6岁左右B.5岁左右C.4岁左右D.3岁左右7.最早提出“以儿童的最大利益为首要考虑”这一原则的文件是()。A.适合儿童生长的世界B.36岁儿童学习与发展指南C.未成年人保护法D.儿童权利公约8.幼儿园教师专业标准(试行)规定,我国幼儿园教师专业标准的基本理念是(
3、)。A.师德为先、幼儿为本、能力为重、知识为主B.幼儿为本、能力为重、知识为主、终身学习C.幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习D.师德为先、幼儿为本、知识为主、终身学习9.活动区活动该结束了,可是晨晨的游乐园还没有搭完,他跑到老师面前:“老师,我还差一点就完成了,再给我5分钟,行吗?”老师说:“行,我等你。”一边说,一边指导其他幼儿收拾、整理该教师的做法体现了幼儿园一日活动安排应该()。A.与幼儿积极互动B.根据幼儿活动的需要灵活调整C.按作息时间表按部就班进行D.随时关注幼儿的活动10.教师要依据幼儿的个体差异进行教育,下列现象,不属于幼儿个体差异表现的是()。A.某幼儿往常吃饭很慢,今
4、天为了得到老师的表扬,吃得很快B.有的幼儿吃饭快,有的幼儿吃饭慢C.某幼儿动手能力很强,但语言能力弱于同龄幼儿D.通常男孩比女孩表现出更多的身体攻击性行为二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)11.简述幼儿社会学习的指导要点。12.父母陪伴对幼儿健康成长有何意义?三、论述题(本大题共1小题,共20分)13.论述如何做好幼小衔接工作。四、材料分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)14.材料:在一项行为实验中,教师把一个大盒子放到幼儿面前,对幼儿说:“这里面有一个很好的玩具,一会儿我们一起玩,现在我要出去一下,你等我回来,我回来前,你不能打开盒子看,好吗?”幼儿回答:“好的
5、!”教师把幼儿单独留在房间里,下面是两名幼儿在接下来两分钟独处时的不同表现:幼儿一:眼睛一会儿看墙角,一会看地上,尽量让自己不看面前的盒子。小手也一直放在自己的腿上。教师再次进来问:“你有没有打开盒子?”幼儿说:“没有。”幼儿二:忍了一会儿,禁不住打开盒子偷偷看了一眼。教师再次进来问:“你有没有打开盒子看?”幼儿说:“没有,这个玩具不好玩。”问题:请分析上述材料中两名幼儿各自表现出的行为特点。15.材料:问题:(1)上述三幅画各反映出幼儿绘画的哪种表现形式?(6分)(2)怎样理解幼儿的绘画?(4分)(3)评价幼儿画时应注意什么问题?(10分)五、活动设计题(本大题共1小题,共30分)16.请根
6、据下面素材,设计大班主题活动方案,要求写出主题活动名称、主题活动总目标、两个子活动。每个子活动包括:活动名称、活动目标、活动准备和活动的主要环节。周一早晨户外活动,幼儿被园子里五颜六色的花吸引了,有的在指认花的颜色,红的、黄的、白的、紫的;有的在数花瓣,三瓣的、五瓣的、六瓣的;有的在争论花的名称。他们发现有的花朵长得一样,但是颜色不一样;有的花朵有香味,有的花朵没有香味户外活动的时间结束了,幼儿还一直很兴奋地谈论着2016年下半年中小学教师资格考试保教知识与能力试题(幼儿园)参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】D。解析:从功能角度,可将玩具分为建构性玩具、运动性玩具、教育性玩具和表征性玩具
7、。其中,教育性玩具也称为益智玩具。2.【答案】B。解析:一般认为,婴儿与主要照料者(母亲)的依恋大约在第六七个月里形成,与此同时,婴儿对陌生人开始出现害怕的表现,即俗话所说的“认生”。36个月时婴儿对母亲和他所熟悉的人的反应与对陌生人的反应有了区别。婴儿在熟悉的人面前表现出更多的微笑、啼哭和咿咿呀呀,对陌生人的反应明显减少,但依然有这些反应。需要注意的是,36个月时婴儿虽然对陌生人的反应明显减少,但不惧怕陌生人。而依恋形成以后(6个月以后),婴儿对依恋对象的存在表示深深的关注,当依恋对象离开始时,就会哭喊,不让其离开。婴儿也就出现了分离焦虑和对陌生人的谨慎与恐惧,即“认生”现象。3.【答案】C
8、。解析:幼儿先掌握实词,后掌握虚词。儿童掌握实词的顺序是:名词动词形容词。4.【答案】B。解析:风疹发病高峰期为春季至初夏。风疹病毒主要通过空气传播,以鼻咽分泌物为主要传染源。该病毒通过接触传播的传染能力不强,偶尔接触未必会被感染,其潜伏期为1021天,此后表现为咳嗽、流涕、咽部疼痛、头痛、发热、食欲不佳等临床症状。面部会首先出现皮疹,一个月内遍布全身。一次得病,可终身免疫。5.【答案】D。解析:思维的表面性是指根据具体接触到的表面现象进行思维,往往只是反映事物的表面联系,而不是事物的本质联系。青青的问题正体现了其思维的表面性。考点点拨:本题考查的知识点是幼儿思维的特点。幼儿的思维以具体形象思
9、维为主,即幼儿主要是以事物的表象以及表象之间的联系进行思维的,思维具有经验性、拟人性、表面性、片面性、固定性等特点。解答本题需要考生明确把握每一特点的定义以及关键词,经验性即幼儿从自己的具体生活经验出发进行思维,拟人性即幼儿把动物和物体当作人来对待,表面性即幼儿的思维往往只反映事物的表面联系,片面性即幼儿不能全面地看问题,只能注意事物的一个维度,不能兼顾两个维度。6.【答案】A。解析:36岁儿童学习与发展指南的目标部分分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。其中科学领域中提到,56岁幼儿能用数字、图画、图表或其他符号记录。7
10、.【答案】D。解析:1989年11月20日,联合国大会通过了儿童权利公约。按照儿童权利公约的精神,儿童享有的基本权利有生存权、受保护权、发展权和参与权。其中第三条第一款规定,“关于儿童的一切行动,不论是由公私社会福利机构、法院、行政当局或立法机构执行,均应以儿童的最大利益为一种首要考虑”。8.【答案】C。解析:幼儿园教师专业标准(试行)的基本理念为“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”。9.【答案】B。解析:幼儿园教育指导纲要(试行)在科学、合理地安排和组织一日生活中指出,“(1)时间安排应有相对的稳定性与灵活性,既有利于形成秩序,又能满足幼儿的合理需要,照顾到个体差异。(2)教师直接指导
11、的活动和间接指导的活动相结合,保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与,避免时间的隐性浪费”。因此题干中所说的正是体现了幼儿一日生活安排应该照顾到幼儿个体差异,同时避免时间的隐性浪费。10.【答案】A。解析:幼儿个体差异包括能力差异、气质差异、性格差异等。B项属于气质差异,C项属于能力差异,D项属于性别差异。A选项体现的只是暂时情况,并不是个体差异的表现。考点点拨:本题考查的知识点是幼儿的个体差异。解答本题需要考生明确个体差异的含义以及幼儿个体差异包括哪些方面。个体差异性是幼儿身心发展的特点,是指尽管每个幼儿都沿着相似的进程发展,但每个幼儿的发展
12、速度、发展的优势领域、最终达到的发展水平都可能是不同的。个体差异体现的是幼儿身心发展水平的差异和对比,具体表现在身体的生长发育水平、能力、气质、性格、经验、学习方式等方面。二、简答题11.【参考答案】(1)社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教。(2)幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等,是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件,并加以指导。(3)社会学习是一个漫长的积累过程,需要幼儿园、家庭和社会密切合作,
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