2020年下半年中小学教师资格考试《保教知识与能力》真题(含答案解析).docx
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1、2020年下半年中小学教师资格考试保教知识与能力真题(含答案解析)2019年下半年中小学老师资格考试保教学问与实力真题(含答案解析) 一、单选题 1.菲儿把一颗小石头放进小鱼缸里,小石头很快就沉到了缸底,菲儿说:“小石头不想游泳了,想休息了。”从这里可以看出,菲儿思维的特点是( )。A.直觉性 B.自我中心 C.表面性 D.泛灵论 2.下列不宜作为幼儿科学领域学习方式的是( )。A.干脆感知 B.实际操作 C.亲身体验 D.概念说明 3.下列幼儿行为表现中数概念发展最低的是( )。A.按数取物 B.按物说数 C.唱数 D.默数 4.有时一名幼儿哭会惹的四周的幼儿跟着一起哭,这表明幼儿的心情具有
2、( )。A.冲动性 B.易感染性 C.外露型 D.不稳定性 5.人的特性心理特征中,出现最早、改变最缓慢的是( )。A.性格 B.气质 C.实力 D.爱好 6.在学前教化中进行行动探讨的主要目的是( )。A.发觉学前教化规律 B.解决学前教化实践问题 C.说明学前教化现象 D.构建学前教化理论 7.养儿防老,光宗耀祖,传宗接代等所体现的观念属于( )。A.工具主义儿童观 B.科学主义儿童观 C.自然主义儿童观 D.人文主义儿童观 8.在教学过程中,王老师随时视察和评价幼儿的行为表现,并以此为依据调整指导策略,该老师采纳的评价方式是( )。A.诊断性评价 B.标准化评价 C.终结性评价 D.形成
3、性评价 9.缺锌会导致婴幼儿( )。A.食欲减退 B.夜盲症 C.佝偻病 D.肌无力 10.梅梅和芳芳在娃娃家玩,俊俊走过来说我想吃点东西,芳芳说我们正忙呢,俊俊说,我来当爸爸炒点菜吧,芳芳看了看梅梅,说好吧,你来吧,从俊俊的社会性发展来看下列哪一选项最贴近他的最近发展区?( ) A.能够找到一个自己喜爱的玩伴 B.起先运用肯定的策略胜利加入嬉戏小组 C.在45名幼儿的角色嬉戏中进行合作性互动 D.能够在角色嬉戏中探讨装扮的角色行为 二、简答题 11.简述经济发展和学前教化发展的关系。12.简述幼儿口语表达实力的发展趋势。三、论述题 13.试述科学支配幼儿园一日生活的原则。四、材料分析题 材料
4、分析(一) 14.小班张老师视察发觉,小明和甘甘上楼时都没有借助扶手,而是双脚交替上楼梯;下楼时小明扶着扶手双脚交替下楼梯,甘甘则没有借助扶手,每级台阶都是一只脚先下,另一只脚跟上渐渐下。请从幼儿身心发展角度,分析小班幼儿上下楼梯的动作发展特点。(10分) 分析两名幼儿表现的差异及可能缘由。(10分) 材料分析(二) 15.几个幼儿正在玩嬉戏,他们把竹片连接起来,想让乒乓球从一头起先沿竹槽滚动,然后落在肯定距离外的竹筒里,嬉戏过程中,他们遇到了许多困难,如球从竹片间掉落(见图);竹片连成的”桥”太陡,球怎么也落不到竹筒里(见图2)他们通过不断努力,最终让球滚到了竹筒里。幼儿可以从上述活动中获得
5、哪些阅历?(12分)?请结合材料分析说明。(8分)(图一为左图,图二为右图) 五、教学设计 16.中班下学期,陈老师发觉,班上仍有一些幼儿会抢别人的玩具,他们的理由是:“我喜爱这玩具,我要玩”。请设计一个教化活动,解决上述问题,要求写出活动名称、活动目标、活动打算及活动过程。2019年下半年中小学老师资格考试保教学问与实力(幼儿园)参考答案及解析 一、单项选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分) 1.D。泛灵论。解析:本题考查皮亚杰认知发展阶段理论的相关学问。A选项直觉性指的是幼儿在思索事情时依靠自身的干脆阅历进行思维,不会考虑事物的逻辑关系,与题干不符,故A选项错误;B选项自我中心指
6、的是幼儿凡事以自我为中心,不能站在他人的角度思索问题,与题干描述不符,故B选项错误;C选项表面性指的是幼儿思索事情的时候往往过于表面化,不能深化的理解事物的深层次含义,因此经常在生活中会出现听不懂反话等现象,与题干表述不符,故C选项错误;D选项泛灵论认为天下万物皆有灵魂。皮亚杰的认知发展理论,认为27岁的幼儿处于前运算阶段。这一时期儿童的思维有“泛灵论”这一特征,这一阶段的儿童还不能很好的把自己和外界事物区分开,认为外界的一切事物都是有生命、有感知、有情感、有人性的。题干中的菲儿说“小石头不想游泳,想休息了”,认为小石头也是有生命的,是“泛灵论”的特征。因此,本题正确答案为D。2.D。概念说明
7、。解析:本题考查指南科学领域相关学问。指南中指出:“幼儿的思维特点以详细形象思维为主,应注意引导幼儿通过干脆感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,不应为追求学问和技能的驾驭,对幼儿进行灌输和强化训练。”ABC三个选项都符合指南中科学领域幼儿学习方式,D选项概念说明不属于幼儿科学学习的方式。因此,本题正确答案为D。3.C。唱数。解析:本题考查学前儿童概念的驾驭。幼儿数概念形成经验:口头数数给物说数按数取物驾驭数概念四个阶段。其中口头数数只是一种机械记忆,儿童这种数数是一种唱数,在该阶段幼儿经常只能从“1”起先有依次的往下数,假如受到干扰就不会数了,C选项唱数符合题干中数概念发展最低的水平。因此,
8、本题正确答案为C。4.B。易感染性。解析:本题考查学前儿童心情、情感的发展。幼儿心情情感发展的一般特点包括:心情和情感的不稳定;情感比较外露;心情及易冲动以及易感染性。易感染性是指心情和情感简单受四周人的心情和情感所影响。题干中四周的幼儿跟着一起哭体现了心情的易感染性。因此,本题正确答案为B。5.B。气质。解析:本题考查学前儿童特性的发展。人的各种心理特征中,气质是最早出现的,也是改变最缓慢的。在大多数儿童身上,早期的气质特征始终保持稳定不变。因此,本题正确答案为B。6.B。解决学前教化实践问题。解析:行动探讨是从实际工作须要中找寻课题,在实际工作过程中进行探讨,由实际工作者与探讨者共同参加,
9、使探讨成果为实际工作者理解、驾驭和应用,从而达到解决问题、变更社会行为目的的探讨方法。其基本过程大致分为按部就班的四个环节:安排、行动、考查、反思。因此,本题正确答案为B。7.A。工具主义儿童观。解析:本题考查的是儿童观。传统的儿童观基本上属于工具主义,把儿童当作工具,没有看到儿童自身也应当作为目的。“君要臣死,臣不得不死;父要子亡,子不得不亡”,这种工具主义的儿童观,从根本上来说,是蔑视人、蔑视儿童的。在中国漫长的封建社会中,不仅儿童,就是成人,也都只是家族的附庸,从来没有获得过作为人的独立人格与权利,被束缚于君、臣、父、子的封建伦常关系的网络之中。题干中的传宗接代、光宗耀祖正好体现了这一点
10、。而科学主义儿童观则强调儿童是人,儿童是发展的人。自然主义儿童强调教化必需遵循自然的规律,敬重儿童的自然天性,使儿童的身心协调发展。人文主义儿童观反对原罪说,敬重天性爱好,教化要顺应儿童学习爱好及特性。B、C、D选项与题干无关。因此,本题正确答案为A。8.D。形成性评价。解析:本题考查的是评价类型。形成性评价是通过对幼儿学习进展状况的评价进而影响学习过程的一种评价模式,这种评价主要反映在教化活动的持续进行过程中,通过了解、鉴定教化活动的进展刚好地获得调整或改进活动的依据,以提高教化活动的实效。它是自始至终伴随着活动进程的一种动态性评价,能够获得的评价信息多、范围广。题干中强调的是在教学过程中,
11、老师进行评价,并且会调整指导策略,由此表明是形成性评价。终结性评价是指在完成某个教化活动或某个单元性、阶段性活动之后进行的总结和评定,它是与目标的达成程度紧密相关的。诊断性评价也称教学性评价、打算性评价,一般是指在某项教学活动起先之前对幼儿的学问、技能以及情感等状况进行的预料。A、B、C选项与题干无关。因此,本题正确答案为D。9.A。食欲减退。解析:本题考查无机盐的生理功能。长期缺锌,会使食欲减退,生长发育迟缓,味觉异样,患有异食癖。维生素A能够维持上皮组织的正常功能,促进机体的生长发育,与正常视觉有亲密关系,因此缺少维生素A会导致夜盲症。维生素D能够促进小肠汲取钙和磷,具有抗佝偻病的作用。钙
12、离子过量产生抑制作用,引起肌无力。因此,本题正确选项为A项。10.C。能够在45名幼儿的角色嬉戏中进行合作性互动。解析:本题考查最近发展区的概念以及按幼儿的社会性发展水平的嬉戏分类。维果斯基认为,儿童的现有水平与即将达到的发展水平之间的差异就是最近发展区。而题干中俊俊通过主动询问的方式加入到另两名幼儿的嬉戏中,说明其已经达到“找到喜爱的玩伴”和“运用肯定的策略加入小组”的现有水平,在询问中“我来当爸爸炒点菜吧”这一语句表明白俊俊本身已具备角色行为。因此ABD属于现有水平。另外从俊俊的社会性发展来看,题干中俊俊只是加入了另两位幼儿的嬉戏中,但他们之间并没有分工也没有共同的目标,所以现有水平处于联
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