小学数学一年级上册教学计划小学数学一年级上册重难点.doc
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1、小学数学一年级上册教学方案 小学数学一年级上册重难点小学数学一年级上册教学方案篇一一 、教学目的 本册教材的教学目的是使学生通过本学期的学习,可以: 1.纯熟地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写020各数。2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部名称,初步知道加法和减法的关系,比拟纯熟地计算20以内的进位加法和退位减法。3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4.认识符号“=”、“”、“5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球。6.初步理解分类的方法,会进展简单的分类。7.在对简单物体的位置关系进展探
2、究的过程中,开展初步的空间观念。8.体会学习数学的乐趣,进步学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。9.认真作业、书写整洁的良好习惯。10.通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。 二、教材分析p 本册教材包括以下的教学内容: 1.数与代数:20以内数的认识和加减法,即教材的第一、三、五、七单元;2.统计与概率:包括分类比拟和简单统计图表,即教材的第二、八单元;3.空间与图形:包括立体图形认识、方位与图形即教材的第四、六单元;4.理论活动:“找找周围的数”和“大蒜有几瓣”。 本册教材的重点教学内容是:20以内数的认识以及20以内的进位加法和退位减法。这两局部内容是学生学习认数和计算的开场,在日常
3、生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的根底,是学生终身学习与开展必备的根底知识和根本技能,因此必须让学生实在掌握。 本册教材的难点教学内容是: 20以内的进位加法和退位减法 三、学生分析p 一年级新生刚步入校园,根本上没有形成良好的学习方法和学习习惯,而且生情况复杂。因此,我们要在学习习惯的培养上下功夫,采取各种方法和手段,完成从幼儿向小学生转轨,使他们掌握必要的数学知识和形成良好的学习习惯。 四、教学措施 1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中,注意多些有利于孩子理解的问题,而不是一味的求难、求广。应该考虑学生的思维程度,多照顾中等
4、生以及思维偏慢的学生。3、少一些呆板的练习,适当布置有趣的作业,通过学生的动手操作,进步其学习的兴趣。加强家庭教育与学校教育的联络,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 教学进度表 准备课“海底世界”数数 1课时 第一单元:快乐的校园10以内数的认识 9课时、找找周围的数 1课时 第二单元:妈妈的小帮手分类与比拟 3课时 第三单元:走进花果山10以内的加减法 18课时 第四单元:有趣的游戏认识位置 2课时、智慧广场 2课时 第五单元:海鸥回来了11-20各数的认识 5课时、智慧广场 2课时 第六单元:谁的手儿巧认识图形 3课时、分积木 1课时 第七单元:小小运动会20以内的进位加法 9课
5、时 第八单元:雪山乐园总复习 5课时 小学数学一年级上册教学方案篇二一、学生情况分析p 一年级学生刚跨入小学,对学校的一切都感到生疏和不适应,但他们天真、活泼,有着强烈的好奇心和求知欲,可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯,学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。 二、教学内容这一册教材包括下面一些内容:准备课,位置,比一比,15的认识和加减法,认识图形,610的认识和加减法,1120各数的认识,数学乐园,认识钟表,20以内的进位加法,总复习。 三、教学目的 1、纯熟的数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写120各
6、数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部名称,初步知道加法和减法的关系,比拟纯熟的计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“=”、“”,会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。 6、初步理解位置方向,知道上下、前后、左右。 7、初步认识钟表,会认识整时。 8、体会学习数学的乐趣,进步学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 9、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。 10、通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。 四、全册教学重点、难点 10以内的加法和20以内的进位加法,这两局部内容和2
7、0以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开场。在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的根底。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容,是学生终身学习与开展必备的根底知识和根本技能,必须让学生实在掌握。 五、内容变动 1、加强了准备性主要表达在第一、二单元1把实验教材中的第一、二单元合并为第一单元“准备课”。第一单元“准备课”包括数一数、比多少两局部内容。是由实验教材中的第一、二单元合并而成的。数一数是原来的第一单元,主要目的是理解学生数数的情况和经历。比多少是原来第二单元“比一比”的内容,而原来第二单元的“比高矮”“比长短”与数学学习的关系不是很大,被删去了。 2将“位
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