八年级语文第二学期期中考试试卷、答题纸、答案.docx
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1、八年级语文第二学期期中考试试卷(总分值100分,考试时间100分钟)第一局部阅读(60分)一、文言文阅读(22分)(一)默写(5分)1、,尚思为国戍轮台。(十一月四日风雨大作)2、夕阳西下,o (天净沙.秋思)3、出师未捷身先死,o (蜀相)4、计之曰:“!”(黔之驴)5、,却有忘机友。(沉醉东风渔夫)(二)阅读下面的诗,完成第67题(4分)天净沙.秋阮白朴孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。青山绿水,白草红叶黄花。天净沙秋思元马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,。6、曲中的“飞鸿”与“断肠人”分别指的是 和 o (2分)7、关于这两首小令,以下理解正确的一项为哪一
2、项A.都描摹了秋天的景象。B.都是以“天净沙”为题。C.都抒发了思乡的情怀。D.都以边塞之地作为背景。(三)阅读下文,完成第810题(5分)黔之驴黔无驴,有好事者船载以入。至那么无可用,放之山下。虎见之,庞然大物也, 以为神,蔽林间窥之。稍出近之,愁愁然,莫相知。他日,驴一鸣,虎大骇,远遁;以为且噬己也,甚恐。然往来视之,觉无异能 者;益习其声,又近出前后,终不敢搏。稍近,益狎,荡倚冲冒。驴不胜怒,蹄之。 虎因喜,计之曰:“! ”因跳踉大喉,断其喉,尽其肉,乃去。8、本文作者是,我们还学过他的一篇作品是 o (1分)9、用现代汉语翻译下面的句子,注意加点词的含义(2分)益习其声,又近出前后,终
3、不敢搏18、静养:原指安静地休养,文中指心理上的调整,即逃避、躲避。(2 分)19、语言描写 (1分)表达出父亲对儿子的宽容、体谅、尊重和信任, 而教子有方的智慧也已寓于其中。(意对即可,3分)20、.A、“我”私自从学校回家B、愧疚得想哭,没有勇气说出事情的原 委C、父亲对“我”教育D、充满信心,走出迷茫 (每空1分)21、插叙(1分) 作用:(1)写出了父亲在学习上对我的管教从来 都很严;(2)交代了上文“我”“惶恐”的原因;(3)照应上文提到的“父亲脾气暴”;(4)与父亲这次回来对“我”的宽容态度以及尊重形成 比照,突出了父亲在“我”成长中对“我”教育的变化及良苦用心。(2 分)(以上几
4、点写任意两点即可)22、比喻。(1分)形象生动地揭示了文章的主题一一“我”在父亲的鞭 策鼓励下,正视错误,告别迷茫,最后对未来充满信心。(3分)三、综合学习(7分)23、(3分)(1)纸上谈兵 (2) 一夫当关 (3)扑朔迷离24、例如:正方:随着时代的进步,成语也要跟上现代人的脚步,要与时 俱进。套用、换装是成语生活化的表现,丰富成语的表现力,易于被更多 的人接受。反方:这种做法是对成语的生编硬造,如果泛滥,就容易影响 人们语言表达的规范,导致写错别字,曲解成语,误用成语。(4分)、写作(40分,其中写字分2分)按中考评分标准10、以下说法中不正确的一项为哪一项()(2分)A.本文写了老虎从
5、惧驴、识驴、戏驴到最后吃驴的过程。B.本文表现了虎的大胆、颇有心计以及驴的愚蠢、麻木不仁。C.本文详略清楚,重点突出,对老虎是略写,对驴是详写。D.本文挖苦了当时官高位显又无才无德、外强中干的人物。(四)阅读下文,完成第11一一14题(8分)吕蒙正不受镜吕文穆公蒙正以宽厚为宰相。有一朝士,家藏古鉴,自言能照二百里,欲因 公弟献以求知。其弟伺间沉着言之,公笑言:“吾面不过碟子大,安用照二百里? ” 其弟遂不复敢言。闻者叹服,以为贤于李卫公远矣。盖寡好而不为物累者,昔贤之 所难也。【注释】吕文穆公蒙正:吕蒙正,宋太宗时任宰相,文穆是谥号。鉴:镜 子。知:知遇,得到赏识或重用。 李卫公:李靖,唐初功
6、臣,曾封为卫国公。 11、解释加点的字(2分)(1)欲因公弟献以求知()(2)以为贤于李卫公远矣 ()12、用现代汉语翻译下面句子,注意加点字的解释(2分)盖寡好而不为物累者,昔贤之所难也。13、“其弟伺间沉着言之”的“之”具体指 (请用自己的话回答)(2分)14、吕蒙正“不受镜”的根本原因是 (请用原文语句回答)(2分)二、现代文阅读(31分)(一)阅读下文,完成第1517题(14分)用阅读塑造我们的生命蒋建国提升国民素质、实现人的全面开展有很多途径,最基本的途径是阅读。立身 以立学为先,立学以阅读为本。在信息网络非常兴旺的今天,在“浅阅读”越来越 盛行的时代,我们的阅读要有行。要在行走中丰
7、富阅读。古人云:读万卷书,行万里路。阅读丰富人生体验, 而人生阅历的丰富与否,又决定了阅读所得的深浅。深陷网络束缚中的人们,尤其 需要从“宅”生活中走出来,走近自然,走进社会,走向丰富多彩的现实生活,既 读有字之书,又读无字之书。要把经典大书和社会大书对读,向实践学习,求取知 识、造就学识、增长见识,在实践中汲取智慧和力量。要在行动中深化阅读。恩格斯有一句名言,我们的理论不是教条,而是行动 的指南。习总书记也曾经指出,不读书要不得,“书呆子”现象也要不得。读书学习 需要经历一个吸收到消化的过程,边学习边行动,在学中用、用中学,用理论指导 实践,用实践检验理论,做到“博学之,审问之,慎思之,明辨
8、之,笃行之。知是 行之始,行是知之成。只有做到知行合一,才能在认识和处理实际问题中发挥理论 和知识的作用。要在行为中升华阅读。读书可以让人保持思想活力,让人得到智慧启发,让 人滋养浩然之气。每个人的行为举止都是内在素质的外在表达,素质修养又有赖于 阅读所具有的春风化雨、润物无声的养成功能。阅读过程是一个将知识、技能、能 力逐步内化为个人素质的过程。只有从生活的细微之处,体会阅读带来的品格绽放, 才能在品味至理、品味至情、品味至性、品味至趣、品味至美的过程中使自己的精 神得到升华。我们身处知识经济时代和信息化社会,肩负实现中华民族伟大复兴的历史使 命,应该把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任
9、、一种精神追求。我们要通 过阅读塑造自己的生命,让自己在人生的道路上更加自信沉着地前行。(节选自2014年4月23日人民日报,有删改。) 15、本文的中心论点是;围绕论点,作者依次从、三方面进行论证。(8分)16、第划线句运用了 的论证方法,其作用是o (4 分)17、以下事例作为第段的事实论据,不适合的一项为哪一项()(2分) A、西汉司马迁,考察古迹,了解民情,记录风俗,成就“史家绝唱”。B、晋代车胤,无油点灯,囊萤苦读,勤奋好学,终成大器。C、唐代李白,饱读诗书,负志远行,吟游四方,终得“诗仙”雅号。D、明代徐霞客,登百山,走百川,足迹广,遂成徐霞客游记。(二)阅读下文,完成第18一22
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