【人教部编版】六年级上语文22《月光曲》优质课堂教学PPT课件.pptx
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1、第1课时,第2课时,我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点,该是多么幸福! 贝多芬,第1课时,新课导入,贝多芬,德国著名的作曲家、钢琴演奏家、指挥家,维也纳古典乐派代表人物之一。1796年起听觉衰弱,晚年两耳失聪,但他并未因此停止创作。世人尊称他为“乐圣”。,新课导入,月光曲,谱写 莱茵河 入场券 盲姑娘 纯熟 琴键 微波粼粼 一缕 恬静 陶醉,谱写 莱茵河 入场券 盲姑娘 纯熟 琴键 微波粼粼 一缕 恬静 陶醉,ln,qun,tin,初读课文,我会认,p,li,yn,mn,chn,jin,l,to,初读课文,艹,来,莱,亡,目,盲,因,茵,传,(传奇),chun,(传记),zhun,
2、这本传(zhun)记记载了他一生的传(chun)奇故事。,多音字,初读课文,推广,散布,记载,散,(散步),sn,(散养),sn,广场四周的草坪中还有一群散(sn)养的鸽子在散(sn)步。,初读课文,多音字,排遣,没有约束,松开,谱,茵,盲,莱,纯,缕,陶,键,初读课文,p,li,yn,mn,chn,jin,l,to,默读课文,想一想文章写了一件什么事?,初读课文,讲述了德国著名音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹俩,为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作了月光曲的传奇故事。,第一部分(第1自然段):简单介绍了贝多芬,并点明他创作月光曲的故事是一个传说; 第二部分(第27自然段):叙述了贝多芬走
3、进房屋,为穷鞋匠兄妹俩演奏; 第三部分(第8、9自然段):描写了贝多芬即兴创作月光曲的情景; 第四部分(第10自然段):讲了贝多芬奔回客店,记录曲子。,初读课文,朗读课文,理清课文层次。,一天夜晚,他在幽静的小路上散步,听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来,弹的正是他的曲子。,琴弹得很不熟练,断断续续,为故事的发展做了铺垫。,弹的正是他的曲子,品读课文,品读课文,第一次对话,品读课文,“那有多好哇”是盲姑娘发自内心的感慨,说明她十分热爱音乐,但音乐会入场券太贵了,为了宽慰哥哥,她随即说只是“随便说说”。说明了盲姑娘既热爱音乐又善解人意。,思考:再读一读兄妹俩的对话,说说你从中体会到了什么?,
4、品读课文,通过兄妹俩的对话你了解到了什么?,兄妹俩热爱生活热爱音乐。,兄妹俩很贫穷;,妹妹只是听过这曲目,所以弹奏不好;,妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲;,手足情深,品读课文,第二次对话,皮鞋匠看见进来个陌生人,站起来问:“先生,您找谁?走错门了吧?”贝多芬说:“不,我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”,贝多芬被兄妹俩感动,主动为小姑娘演奏乐曲。,贝多芬坐在钢琴前面,弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神,一曲弹完,她激动地说:“弹得多纯熟哇!感情多深哪!您,您就是贝多芬先生吧?”,表现了盲姑娘热爱音乐的程度之深。,品读课文,第三次对话,赞叹弹奏技巧的高超,赞叹情感表现得充分,品读课文,“弹
5、得多纯熟哇!感情多深哪!您,您就是贝多芬先生吧?”,读好两个“您”,第一个表示猜想,语调可以延长,第二个要读出肯定的语气。可以自己读,同桌读,男女生PK读,全班一起读。多读几遍,感受盲姑娘梦寐以求的愿望变成现实,盲姑娘的激动之情自然溢于言表的感情。,水和天连在一起。 很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。 (风景)秀丽而幽静。 微小的波浪闪闪发光。形容水清澈的样子。 时而中断,时而继续。 安静;宁静。,在课文中找出相关词语,并写出来。,(水天相接),(陶醉),(清幽),(微波粼粼),(断断续续),(恬静),随堂练习,盲姑娘作为穷苦大众中的一员,家庭贫困,这让贝多芬心生同情;贝多芬被盲姑娘对音乐的
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