【人教部编版】六年级上语文14《在柏林》优质课堂教学PPT课件.pptx
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1、,无论是在古代还是现代,中国还是外国,战争是人民生活中最残酷的事。,14* 在柏林,美 奥莱尔,柏林,德国首都,施普雷河和哈维尔河流经该市。柏林是德国第一大城市,柏林的建筑多姿多彩,蔚为壮观。 人们徜徉街头,随处可见一座座古老的大教堂、各式各样的博物馆和巍然挺立的高楼。这些美不胜收而又历尽沧桑、各具特色的建筑,使人强烈感受到柏林的古典与现代、浪漫与严谨的氛围。 柏林是座文化名城,全年几乎都有文化节,常常眨眼间街道就变成了舞台,行人变成了观众。,背景资料:,第二次世界大战(1939年1945年),简称“二战”,是继第一次世界大战之后发生的人类历史上规模最大的战争。战火燃及欧洲、亚洲、非洲和大洋洲
2、,先后有61个国家和地区,20亿以上的人口被卷入。据不完全统计,战争中军民共伤亡9000多万人,数千万亿美元付诸东流。 “二战”以德国、意大利、日本法西斯轴心国和仆从国为反动一方,以反法西斯同盟国以及反法西斯力量为正义一方,通过艰苦卓绝的斗争,历时6年,最终以美国、苏联、中国、英国等反法西斯国家和世界人民战胜法西斯侵略赢得世界和平与进步而告终。,内容简介:,在柏林是美国作家奥莱尔的一篇微型小说,堪称名篇中的精品,它以“二战”为背景,以一列从柏林出发的火车上的小插曲为故事材料,以极小的篇幅来深刻反映战争这个人类永恒而又沉重的话题,它那平静而不动声色的叙述中包含着强烈的悲愤,但又始终没爆发出来,使
3、文章更有感染力。,课前回顾,回顾本单元前两篇小说的阅读方法,结合“交流平台”,感受小说通过情节发展和环境描写来刻画人物形象的特点。前两篇小说塑造的是生活中的平民百姓形象,战争中的普通人会是什么样子的呢?,大声朗读课文,疏通生字词。阅读课本提示,用笔圈出学习要求。小组讨论:这篇小说是怎样表现战争灾难这一主题的?,初读课文,作者隐去了战争的过程,以火车上短暂的一幕为背景,把战争的结果直接推到读者的面前。,柏林 咔嚓 嗤笑,柏林 咔嚓 嗤笑,b,k ch,ch,初读课文,我会认,A.不假思索 B.嗤笑 C.指手画脚,形容说话时兼用手势示意。也形容轻率地指点、批评。 ( ) 讥笑。 ( ) 用不着想,
4、形容说话做事迅速。( ),C,B,A,初读课文,词语解释,小组讨论:这篇小说与你之前读过的战争作品有什么不一样?这篇小说如何表现战争灾难这一主题?自学并完成下面表格。,品读课文,品读课文,文中有哪些人物?谁是主要人物?谁是次要人物?你对他们印象如何?,主要人物:,老兵、老妇人,次要人物:,小姑娘等,品读课文,找出老兵说的话,把它画出来。说说从这些句子中,你知道了哪些信息。,当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时,你们大概不会再笑了。,第一句话:,老妇人的身份,我的,妻子,品读课文,第二句话:,我们刚刚失去了三个儿子,他们是在战争中死去的。,老兵夫妇的三个儿子都已战死,第三句话:,现在轮到我上
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