统编三年级语文上册8《卖火柴的小女孩》说课稿.doc
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1、8卖火柴的小女孩说课稿一、说教材卖火柴的小女孩是小学语文三年级第三单元的首篇精读课文。学习本单元课文要拓宽学生阅读的视野,引导阅读适合他们程度的童话。卖火柴的小女孩这篇课文是丹麦作家安徒生的传世之作,讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事。写实和写虚交替进行,美丽的幻象和残酷的现实更迭出现,是这篇童话的特点,也是这个凄美的故事最打动人心的地方。二、说学情 对于安徒生的童话,学生是不陌生的,这不仅是教材选用过安徒生的丑小鸭,还因为安徒生及其作品近百年来在中国广泛的影响。对于三年级的学生来说,安徒生童话他们可能会觉得浅近,因此,我要准确定位教学目标,找准教学的切入点,给学生一个新的视角,激
2、发他们阅读安徒生童话的兴趣。三、说教学目标根据本课教材的特点和语文课程标准的要求,我制定以下目标:1.学会本课生字词,有感情地朗读课文,把握课文内容,感受小女孩命运的悲惨。2.通过对比、想像、朗读等多种方法,了解作者实虚结合的表达方式,体会这样表达的效果。3.感受卖火柴的小女孩悲惨的命运,激起对小女孩的同情之心,和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。四、说教学重、难点1.从幻想中体会小女孩的悲惨生活,关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。(重点)2.从含义深刻的语句中体会作者的思想感情。(难点)五、说教法、学法针对本教材的特点,我主要采用情境教学、朗读感悟的教学方法,使学生在有形
3、的训练之中无形地入情、入境、用心、动情最终获得知识与情感的双丰收,实现语言积累运用。“教是为了不教”。教学目的不仅要让学生学会,而且要引导学生会学。在本课的教学中,我将渗透合作探究、联系实际和联系上下文理解含义深刻句子的学法。6、 说教学过程(1) 欣赏美文,感受魅力 孩子们大多都读过安徒生童话,但那都是简单的情节记忆,为了让孩子们在课前对安徒生的童话作品有一个初步的了解,我在上课以前出示了一段话,让孩子们在准备上课之余提前感受到安徒生童话的魅力。(课件出示)安徒生的童话 有人说安徒生的童话,就是一部世纪交响乐,优美的词句、奇妙的想像,让人陶醉在音乐的海洋;有人说安徒生的童话,就是一部走访世界
4、的游记,每读一则童话,就有一束阳光射进我们的心灵;有人说安徒生的童话就是一部跨越年龄的经典,每一篇的来历,都是那么不同寻常。他的童话中有对假、恶、丑的揭露、鞭挞,但更多的是对真、善、美的赞扬和向往,从而给人以朝阳般的温暖和健康向上的力量。他以自己美好的幻想向生活在黑暗中的人们展示了一个充满爱与同情、善良和真诚、平等和正义的未来世界。(2) 创设情境,初读感知 上课伊始,我和学生进行谈话,让学生回忆过除夕的情景,调动学生快乐的情感体验,在此基础上,出示卖火柴的小女孩图片,以充满感情的话语导入新课,把学生引入特定的情境。让孩子们除夕的快乐和小女孩在大年夜冻死街头的凄惨形成鲜明的对比,激起孩子们迫切
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