2021最后一课.docx
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1、2021高考语文考前辅导1、回归基础!难度上可能与2018、2019、2020年三年高考试题相当,大家要高度重视此三年高考真题。2、时间分配:基础题题90分钟,作文50分钟;全卷检查10分钟。3、选择题力求一遍成功。第一遍做题时,思维往往是正常的,一旦做出选择,没有十分把握,不再检查和改动。4、选择题千万要保证有充足的时间填涂!不要因为慌慌张张错填漏填!近3年全国卷选择题的选项分布2020 :A10 B7 C10 D10 2019:A5 B10 C13 D112018:A5 B14 C11 D9 选A 20 选B 31 选C 34 选D 30C最多,BC其次,选A最少统计全国卷近年论述题前三题
2、选项分布2020 A4 B0 C4 D1 2019 A0 B2 C2 D52018 A2 B3 C1 D2选D最多 A6 B5 C7 D8 选A时要更加慎重,小心命题者的陷阱,如果全卷A项过多,要注意准确率;连续出现三个相同选项,可做仔细检查。但全国卷并不回避选3个相同选项的先例。尤其是2019年全国卷3,出现过3个D和3个B相连。5、主观题看清题号再写答案,千万不要写错位置!导致两道题得0分!6、主观题一定要分点作答。7.做题顺序没有刻意要求,按照平时习惯最好。如果按照试卷顺序做题,前三小题的时间不超过15分钟,超过果断跳过。如果你实在无法做完全卷,一定优先把作文写完,可以考虑最后做前三题。
3、 (动笔前?)8、2021高考新题肯定有令你陌生的新题型,不必慌神,冷静应对,题型变了,考点不会变,调动自己的复习储备,将新题目转换、拆解成我们熟悉的典型题型,解读考点,找准角度、方向,灵活作答。各题解题注意点一、现代文阅读I(19分)1.选文一般为二或三则材料,每则材料后括号内的标题大多是本则材料的中心内容,是解题作答的重要提示,要特别注意。2.边读边划出每段重点词语(概念名词、连词等)以及文中观点、原因、做法等概括性、结论性的句子。注重整体阅读,说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字;议论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子,并用
4、笔划出称代词、关联词、标志词。3.根据选择题题干的不同要求,采取不同的解题策略。(1)给题干中“正确的”或“不正确的”字眼做好标注,看清题目要求。(2)要求“对材料内容理解与分析”的,主要以比对为主,要求“根据材料内容”的,主要以推断、分析为主。(3)在审读选项时,主要运用“代入还原比较法”,即每一个选项一定要还原到文中的参照位置,遵循“多”“少”“变”的基本原则,仔细辨析,判断正误;特别注意选项句中的关联词语,如表因果、递进关系、条件关系的等;注意论点、论据、论证三者之间的关系等。(P18)(4)熟悉该类选择题常见的设误类型,如逻辑不清、张冠李截、偷换概念、无中生有、过于绝对、曲解文意、扩大
5、(缩小)范围、强加因果、因果倒置等,做出辨析。(P18)(5)此文体下,无论何种题型,谨记一条:除非文中有明确解释,否则,把话说死的选项都是找死的,往往都是不正确的那个选项。4.简答题务必审好题,明确题目要求,确定解题范围,分条作答。(1)熟悉常见的问法(如论证思路、论证方法论证是否充分等)与解答方法。(2)筛选整合信息题的基本原则是先划分、合并层次(段与段之间,段落内部),再归纳概括,尽量使用材料中的句子或词语,点要找全,根据分值分点作答。论证思路:2020年新高考(p3)/高三诊断性语文(省考)/泉州卷三基本思路:首先其次最后变体:首先提出的观点;其次利用论证方法,从角度分析论证;最后提出
6、(新高考)请简要梳理材料一的行文脉络。答:首先对历史地理学进行溯源,以古代地理文献引出传统的沿革地理;进而将沿革地理与历史地理学对比,指出历史地理学依托现代科学;按年代介绍我国历史地理学在在现代以来的发展,以及改革开放后取得的巨大成就。论证方法:福建指导问题一/泉州卷三引用论证,引用了张彦远等人的观点,论证图像在记录历史的有效性和功能;类比论证,用历史的真实类推艺术的真实,论证历史画具有真实性的前提是达到艺术表现的真实性;举例论证,以为例,论证作家的艺术真实超越历史真实,其作品才能保持永恒的感染力。论证是否充分:莆田市考二材料一论述类“中国书法在就在实用之外,同时走上了艺术美的方向,具有美的性
7、质。”你认为论证是否充分?请做出判断,并说明理由。参考答案:是,将中国的书法与音乐、雕刻、绘画等艺术门类类比,论证了中国书法具有美的性质;通过仓颉造字的合理阐释,论证了中国先民造字的过程就是发现美,创造美的过程。(3)主观题概括一般分不同的对象、不同方面。(深圳一模) 问:讲好中国故事方面,我国还存在那些不足?请结合材料一二简要概括。 答不够自信,太在乎西方,存在缺乏省思的战略失误。国家层面的顶层设计不够完善。缺乏高超的传播技巧和手段。国际传播能力相对有限。(言之成理,酌情给分) 问:讲好一个故事需要考虑三种文体,请结合材料三中李子柒案例值得借鉴之处 答:从讲述主体来看,李子柒以民间身份讲故事
8、,作为一个真实的人,很有亲和力;从故事主体来看,李子柒的故事表现了平凡人富有诗意的生活,内容新颖而具辨识度;从接受主体来看,李子柒的故事有助于现代社会中的人们缓解焦虑,(或:满足了人们对传统中国、诗意生活的想象),受众基础广泛。(福建一) 问:两则材料论证的侧重点有何不同?材料一侧重从艺术创作角度出发,重点论证历史画创作的图像素材必须追求历史真实与艺术真实的有机结合。材料二侧重新思想史研究角度,重点论证落入俗套、习以为常的一般图像背后反映着时代的普遍思想顾念。(厦门三) 问:我国某地即将建设一个新的核电项目,为避免“污名化”以及“邻避”问题的出现,请结合材料谈谈如何做好公众沟通工作。(6分)
9、答:向公众普及核能与涉核项目的基本常识,减少误解和恐慌:让公众充分了解我国在核电安全方面取得的重大成就:讲究对话艺术,改变由企业主导核科普和公众沟通的现状:(做好舆论引导,防止涉核项目的风险在传插过程中被放大。二、现代文阅读II(共16分)1明确文体(小说、散文等)及其小类(如小说可分为散文化小说、科幻小说、红色革命小说等),读懂文章写什么,调动相关必备知识(如小说的人物、情节、环境、主题、叙述、场景、虚构等)解题。小 说 类:边读边想写什么?怎么写?为什么这么写?写人记事类:哪些人做了哪些事表达哪些情?写景状物类:什么景(物有何特点)寓意作者怎样的情感?2先通读全文,标好段落,初步掌握全文意
10、思。3.先做选择题(往往落足在对全文思想的把握上),对全文有一个整体的把握后再做其余的主观题。4、简答题要认真读懂题干,明确命题人设问的实质及问题中包含的具体要求,比如角度、范围、方式等,利用好题干中包含的信息暗示,既要调动已有的答题模板适当迁移,又不能唯模板是从,做到因题解题,按题目要求多角度、多层次、分条序号5、能在原文中找到答案的尽量在原文中找,不提倡自作聪明,勉强用自己的话概括,也不提倡照抄原文,应该根据题目要求合理概括。6、条理清楚,表述完整,标清序号,切勿自相矛盾或重复累赘。【常见题型及答题规范例举】1、某某情节叙述有何作用?(P73)散文:内容+结构+读者的阅读体验+文体特征。小
11、说:人物+情节+环境+主题+读者的阅读体验。2、叙事顺序的特点及作用。(P73)(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用:叙事有头尾,条理清晰,脉络清楚、印象深刻。(2)倒叙:造成了的悬念,使故事情节更曲折,增强了文章的可读性。(3)插叙作用:补充交代了使人物形象更丰富,使中心更突出。记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛。3、人物性格形象分析。(P75/76) (形象+身份+分析)(省考)问:董千山小说着力塑造的英雄形象,这一形象有何特点?请结合文本简要分析。信念坚定。战斗间隙与年轻人谈论将来,坚信人民一定当权勇敢机智。亲临战斗一线,临危不惧;刚烈真挚。得知门虎牺牲后震怒暴跳。4
12、、人称的作用?第一人称:增强了文章的带入感(真实感),让读者置身其中,有浓烈的主观色彩和感染力。第二人称:便于作者与文中的人物或读者感情交流,显得特别亲切、感人。第三人称:不受时间、空间限制,能够比较自由灵活的反映客观内容,有比较宽广的活动范围。具体来说,不同文体按照不同的策略来回答。以第一人称为例。小说类,可以说从结构上来,是行文线索;从内容来看,将各个情节串联起来,推动了故事情节的发展;从主题上来看,通过“我”的举止言谈及心理描写,升华了文章主题,引人深思。散文类:就文体特征来看,增强了文章的真实性和可信度,丰富了文章内容;从写人上来,通过细致生动的心理描写,生动地塑造了人物的形象;从叙事
13、上来看,“我”是一条线索,通过“我”的所闻所见、所思所想将整个故事串联起来,有条有理;真实地表现了人物的精神,引人深思,催人奋进。5、结合文本,探究文章写作思路的。小说类:即小说的四部分开端、发展、高潮、结局。分别概括,最后点明主题。散文类:往往结合不同类型的散文来概括6、哪个标题更好的问题。(P96)7、就某一些争议联系现实谈理解和看法。表明立场结合文章分析联系实际8、原因类的题,至少考虑主观与客观两个方面。主观即:个人性格、天赋才智等;客观因素一般指的外在环境(包括社会大环境和个人身处的小环境)9、分析实用类文本的语言特色(以散文为例,小说亦可参考)(1)从语言的句式、修辞、风格分析:从语
14、义和句式入手。句子中的关键词所包含的情感、态度等,整句与散句、推测与肯定、议论与抒情、祈使与反问等特殊句式,往往有着不同一般的表现力。这都是我们分析语言的切入点。从修辞的角度体会。修辞一般是用来加强语言的表现力的,抓住修辞特点,就能从语言的表达效果上加以体味。从语言风格上揣摩。如自然淡雅,用工笔写意蕴;平和冲淡,用淡笔写浓情;苍劲雄健,刚健之中见哲思;绚丽浓艳,用诗意写浓情;清婉隽永,用婉笔抒写柔情;形象含蓄,用形象表达主旨。(2)从叙述描写的角度看:不同类别的散文具有不同特点。采用第一人称,语言或幽默调侃或自然亲切,通常以记叙为主,兼有描写抒情,表现了“主角”或坦荡磊落,或谦逊谨慎的精神;采
15、用第三人称,语言或朴实自然,或文采斐然,表现了作者对主人公的敬佩、赞许、肯定之情。(3)从语体的角度鉴赏:如:书面语与口语、普通用语与专业术语等。(4)从情感的角度鉴赏,要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情,或含蓄,或直露;或奔放,或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。10、写作特色分析(实用类及文学类通用)可以分析文章的选材剪裁的特点(选用典型材料以小见大表现人物精神品质)可以分析文章的谋篇布局的特点(顺序安排倒叙、插叙,线索的运用等)可以分析文章的语言运用的特点(生动幽默平实通俗 引用详实等)可以分析文章的手法技巧的特点:衬托(侧面烘托)(他人衬托、环境烘托)对比 抑扬 引用
16、反复 用多种手法表现人物性格。(2020全国一)问:海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比,他说:“ 冰山在海面移动很庄严宏伟,这是因为它只有八分之一露在水面上,”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。(6分)答:小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留,这只是小说“露出水面的八分之一”;通过小说已有的情节安排,可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容,尤其是两人在滑雪之外的生活;这种情节安排使小说大量留白,引人逛思。(2019全国一) 问:鲁迅说:“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,这就是中国的脊梁。”请
17、谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。(6分) 答:形象描写。将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉”,写出艰苦卓绝的实干家形象。言行描写。文中的禹坚毅寡言,一旦说话,则刚直有力。对比手法。始终在同众大员的对比中塑造禹及其随员,从而凸显其“中国的脊梁”形象。 问:理水是鲁迅小说集故事新编中的一篇,请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。(6分) 答:大禹治水的“故事”本身于史有据,作品查考典籍博采文献,富有历史韵味;“新编”表现为新的历史讲述方式,如细节虚构、现代语词掺入、杂文笔法使用,作品充满想象力及创造性;对“故事”进行“新编”,着眼于对历史与现实均作出观照,作品具有深刻的思想性
18、。(诊断性考试)问:小说重点写“湘江一夜”这一横断面,表达效果独特,请简要分析。故事情节和矛盾冲突围绕湘江一夜展开,集中紧凑;以一场战役反映抗战末期的战争图景和人民军队的战斗风貌,典型深刻。散文典例P90-92三、文言文阅读(20分)1、我们对文言文题普遍有一定的畏难情绪。其实,只要稍稍作一点准备,就会发现,历年的高考都有一定的规律。高考选文标准是:文不甚深,言不甚俗。从以往的选文看,高考虽说回避社会的焦点和热点问题,但倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题,结合当前的社会发展及舆论形式看,对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。比如2020年苏轼传为民请命2、如何读懂文言文文段先做最后一道
19、选择题(往往落足在对全文思想的把握上),对全文有一个整体的把握后再做其余两道题。第12题的题干如果是“对选文的内容理解和分析不正确的一项”那就是说75%的内容是正确的,极具参考意义。带着什么人?做了什么事?结果怎样?为什么?等问题对文段用心地默读两遍。注意文段后的注释,很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。先认真阅读最后一道有关内容分析的题目,把握文段主旨。同时必须用“?”或其他记号来提示自己。3、【文言断句题】答题技巧:两两分组,注意主谓宾之间的关系,同时关注表示说话的词、句末词语、地名、官职名及人物姓名的
20、简称等,适当考虑对偶句式,如果是文臣或者才华卓著的武将,句式严整才显得其水平高超,因而。4、【文化常识题】答题技巧:将四个选项逐一浏览,分清楚类别,如科举、职官、习俗等,先根据自己的积累排除绝对正确的选项。在剩余的选项中仔细斟酌,看清楚该常识涉及的范围、时间等。如果题干结合文章内容作了具体延伸,一定要仔细分辨文章中的对位信息,再判别正误。(P144)5、【内容归纳题】答题技巧:找出文段中与选项解释相对应的语句,一一对应。叙述或分析的错误只在某一小点,主要是顺序的颠倒、无中生有,注意人物的事迹是否张冠李戴,事件的时间是否准确,人物性格陈述是否恰当,注意联系全文。 总之:所选文章往往是古代贤人良臣
21、的小故事及个人履历表,所以不难读懂意思,只是落实到个别字词,倒是颇让人费神,不过如能胆大,心细,也不可怕。遇到实在不懂的字词,不必着急,放放先读下文,也许过后自然能明白,或者可以到题目中去找答案,若不影响做题目就不要钻牛角尖,不懂就不懂也没什么!解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。6、【文句翻译题】答题技巧:粗知全文大意,把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。逐字对应翻译,抓住句子中关键字词翻译,要与上下文对应,这些字词是得分点,一般3-5个。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。意译词语根据上下文推导,不拘泥于原文结构,由实到虚。组合成句子,前后通顺。做到不写错别字,句子通顺一定要直
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